- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта интегрированной учебной деятельности для старшей группы
- →
Технологическая карта интегрированной учебной деятельности для старшей группы
В данном документе представлена технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности для старшей группы, ориентированная на использование развивающих игр В.В. Воскобовича. Основная тема занятия — «Котенок играет с клубком», что позволяет детям не только развивать свою творческую деятельность, но и получать знания о домашних животных.
Цель этого занятия заключается в том, чтобы научить детей создавать выразительные образы с конструктивным подходом. Это достигается через выполнение различных заданий, которые помогут детям осознать связь между пластической формой и способом лепки. Занятие обогащает детские представления о кошках, а также развивает мелкую моторику, глазомер, чувство формы и пропорций.
Кроме этого, документ включает коррекционную работу с применением конструктора Воскобовича, которая помогает детям составить целое из частей и закрепить знания о геометрических фигурах. Важной частью занятия является технология полилингвального обучения, что способствует усвоению нового словарного запаса и развитию языковых навыков.
Наблюдая за процессом обучения, педагоги смогут оценить, как дети применяют свои знания, проявляя интерес к окружающему миру и формируя бережное отношение к животным. Таким образом, данная технологическая карта является ценным ресурсом для ведущих занятия, желающих сделать процесс обучения более увлекательным и продуктивным.
Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Технологические карты интегрированной организованной учебной деятельности
с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича
Топ(группа):старшая «Б»
Тәрбиеші(воспитатель):Чумак Г.М.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Творчество»
Бөлім (раздел):Лепка
Тақырыбы (тема): «Котенок играет с клубком»
Мақсат(цель):Продолжать учить детей созданию выразительных образов конструктивным способом.
Міндеттер (задачи):Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Закрепить навыки плановой работы: задумывание образа, деление материала на части разной величины, последовательная лепка, создание сюжетной композиции. Обогатить представление детей о кошке. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство формы и пропорций. Воспитывать бережное отношение к животным.
Коррекционная работа с детьми ОПП: конструктор Воскобовича «Чудо-фонарики»- котенок.
Цель: составление целого из частей, закрепление геометрических фигур.
Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников, сохранения и развития здоровья: технология Воскобовича, технология Г.Домана, технология интегрирования, технология полилингвального обучения, технология сохранения и стимулирования здоровья ( круг радости, физминутка)
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о кошке, карточки Г.Домана «Мир на ладошке выпуск № 3», серия «Домашние животные»
Құралдар(оборудование):конструкторы «Чудо-фонарики»,«Геоконт», резиночки,пластилин, дощечка, емкость с водой, рабочая тетрадь № 2. карточки Г.Домана «Мир на ладошке выпуск № 3», серия «Домашние животные»
Сөздік қоры (словарная работа): клубок
Полилингвальный компонент:кошка - мысық - a lady-cat, клубок - шумақ - ball, играет- ойнайды – plays.
Іс-әрекет кезеңдері | Педагогтың басқару іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
l этап Мотивационно- | Организовывает круг радости. Предлагает закрытьглаза, вытянуть руки. Проводит беседу о кошках. | Встают в круг, повторяют действия за педагогом, желают друг другу удачи. Детипроявляют интерес, на «Геоконтах»рисуют резиночками по схеме: Ф3-Ф2-К2-К3-О4-Ж2-З3-Г2-С4 и узнают мордашку кошки. Рассказываютинтересные факты о кошках по карточкам Г.Домана Проявляют интерес, называют сказки: «кот в сапогах» - петух коту в сказке «Кот, петух и дрод» - песнь заводит. - леопольд. Выражаютготовность лепить. кошка - мысық - a lady-cat, клубок - шумақ - ball, играет- ойнайды – plays. |
ll этап Организационно – поисковый | Обращает внимание детей на рисунок в рабочей тетради, стр. 4. | Рассматривают картинку. Слушают объяснение, рассматривают образец. Выполняют движения в соответствии со словами Наклоны головы вправо – влево. |
Коррекционная работа с детьми ОПП | Использует конструктор Воскобовича «Чудо-фонарики». Предлагает сделать котенка. | Строят из конструктора Воскобовича «Чудо-фонарики» котенка. |
lll этап Рефлексивно – корригирующий | Проводит рефлексию: поощряет детей. | Анализируют работы друг друга. Составляют краткий рассказ. |
Күтілітн нәтиже – ( ожидаемый результат). Айтады – (Воспроизводят): технику лепки, пропорции тела, приемы отщипывания, вытягивания, скрепления. Түсінеді – (Понимают): кошка – домашнее животное, о ней нужно заботиться.
Қолданады – (Применяют): знания в ответах на вопросы, узнавать сказки и работать с пластилином; полученные навыки в процессе деятельности.