Картотека заданий по автоматизации звука [Р]
В отношении дошкольного воспитания важным аспектом является развитие речевых навыков у детей. В данном документе представлена уникальная картотека заданий, разработанная учителем-логопедом МАДОУ №6 города Черняховска, Еленой Стасио. Основной задачей данных заданий является автоматизация звука [Р], что позволяет детям научиться правильно произносить звук и развивать их фонематический слух.
Занятия основаны на методах, которые можно легко адаптировать под индивидуальные особенности каждого ребёнка. Учителя-логопеды могут варьировать порядок предложенных упражнений в зависимости от уровня подготовки группы. Важно учитывать, что задания направлены на создание интересной и увлекательной атмосферы, в которой каждый ребёнок сможет почувствовать себя комфортно.
Картотека содержит разнообразные упражнения, работающие как с отдельными слогами и словами, так и с предложениями и скороговорками. Каждый из видов деятельности способствует наиболее полному освоению автоматизации звука [Р]. Занятия включают в себя повторение и запоминание, что особенно важно для дошкольников, которые находятся на этапе активного освоения речи.
Каждое занятие призвано развивать не только произносительные навыки, но и навыки внимательности, памяти и групповой работы, что в дальнейшем благоприятно скажется на общем развитии детей. Упражнения включают традиционные игры и задания, превращая обучение в яркий и увлекательный процесс. Таким образом, дети учатся не только говорить правильно, но и лучше воспринимать информацию на слух.
Данная картотека - это незаменимый инструмент для учителей и логопедов, который обогащает процесс обучения и помогает преодолевать барьеры в речевом развитии детей. Такой подход не только поддерживает интерес детей к занятиям, но и способствует их всестороннему развитию в увлекательной и игровых формах.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6» города Черняховска.
Картотека заданий по автоматизации звука [Р]
Подготовила учитель-логопед МАДОУ №6
Кесслер Елена Стасио
Речевой материал в заданиях традиционно разделён в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове. Задания могут быть использованы при развитии фонематического слуха и расширения словарного запаса дошкольников. При отсутствии у ребёнка звуков [С], [Ш] , [Л] и других, не рекомендуется произносить слова с этими звуками. В практической деятельности учителя-логопеды могут варьировать порядок заданий.
Занятие 1.
1. Повтори слоги:
2. Повтори слова:
3. «Большой – маленький»
4. «Запомни – повтори»:
5. Повтори словосочетания:
6. Повтори предложения: Занятие 2.
1. Повтори слоги:
2. Повтори слова: 3. Повтори пары слов: Пир - миркефир - зефир
ветер - вечер
катер - номер
помидор –
мухомор
двор-узор
4. Повтори чистоговорки:
ОР-ОР-ОР – не работает мотор.
АР-АР-АР – на носу сидит
комар.
УР-УР-УР – уведите кур.
ИР-ИР-ИР – я хочу увидеть
мир.
5. Повторите словосочетания:
6. Заучи скороговорку:Из-за леса, из-за гор.
Едет дедушка Егор.
Занятие 3.
1. Повтори слова:
2. Повтори чистоговорки:
4. Повтори словосочетания:
5. «Один – много»
6. Заучи скороговорку:
Та-ра-ра - та-ра-ра - поднимайся, детвора!
Та-ра-ра – та-ра-ра – в детский сад идти пора!
Ту-ру-ру – ту-ру-ру – поднимаем детвору.
Ты-ры-ры – ты-ры-ры – нету дома детворы.
Занятие 4.
1. Повтори слова:
2. Договори последний слог:
«РЫ»
Мото…, забо…, набо…, помидо…, самова…, узо…, мунди…, ша…, па….
«РА»
Но..., го…, па…, иг…, детво..., жа…, Ю…, И…, кону…, фа…, панте….
3. Повтори чистоговорки:
4. Повтори предложения:
Маруся собирает помидоры.
Рома собирает горох.
Дорога ведёт в город.
У Раи новый сарафан.
Тамара печёт пирог.
Юра не боится мороза.
Корова идёт в сарай.
Ворона клюёт кукурузу.
Роме купили гитару.
Буратино идёт на урок.
На пароходе много детворы.
5. Заучи скороговорку:
Рано, рано, поутру
Скачет рыжий кенгуру.
Занятие 5.
1. Повтори слоги:
2. Повтори слова:
3. Повтори словосочетания:
4. «Назови ласково»
5. Заучи скороговорки:
Заяц Егорка
Свалился в озёрко.
Бегите под горку,
Спасайте Егорку!
Чёрной ночью чёрный кот
Прыгнул в чёрный дымоход.
Занятие 6.
1. Повтори слоги:
3. Повтори слоги и слова:
4. Повтори фразы: Ровные бруски.У Ромы бронхит.
Бравый офицер.
Бронзовая награда.
Проводить брата.
Брызгать в пруду.
Бросать пробку.
Прыгать с горы.
Упругая пружина.
Простой карандаш.
Мы видели зебру и кобру.
Проходить по проходу.
5. Заучи скороговорку:
Все бобры добры для своих бобрят.
Занятие 7.
1. Повтори слоги:
2. Повтори слова:
3. Повтори цепочку слов:
4. Измени слова по образцу:
5. Повтори предложения:
Грузить груши в грузовик.
Громко грохочет гром.
В небе гром и грохот.
Грызуны грызут огрызок.
На градуснике пять градусов.
Громко грузят груз.
На границе прочная ограда.
В графине грушевый сироп.
Наградить грамотой и наградой.
В группе громкий смех.
Купить гранатовый браслет.
6. Заучи скороговорку:
В небе гром, гроза,
Закрывай глаза.
Грома нет, трава блестит.
В небе радуга стоит.
Занятие 8.
1.Повтори слоги:
2. Повтори слова:
3. «Назови ласково»
4. Повтори словосочетания:
5. Заучи скороговорку:
Красной краскою Егор
Красит крышу и забор.
Занятие 9.
1. Повтори слова (слова содержат два звука Р):
2. Повтори словосочетания:
Громкий рупор.
Грамотный инструктор.
Просторная квартира.
Играет оркестр.
Яркая раскраска.
Крупный супермаркет.
Городской транспорт.
Огромный размер.
Красный раствор.
Бутерброд с красной икрой.
Широкий кругозор.
Ровный пробор.
Красивая ярмарка.
Фарфоровая посуда.
Вечерняя программа.
Испорченная пароварка.
Трудная скороговорка.
Короткий разговор.
3. Заучи скороговорки:
Три сороки–тараторки.
Тараторили на горке.
(А. Тараскин)
Проворонила ворона воронёнка.
