Технологическая карта для урока математики в второй младшей группе
Этот документ представляет собой технологическую карту, предназначенную для организации учебной деятельности во второй младшей группе. Тематика занятия охватывает важные аспекты математики, включая понимание терминов «высокий-низкий» и «слева-справа». Здесь вы найдете разнообразные задания и игры, которые способствуют развитию математических навыков у маленьких детей, а также их логического мышления и внимательности.
Главной целью учебного занятия является формирование навыков рассматривания геометрических фигур, умения сравнивать предметы по различным параметрам, таким как высота и длина. Учащиеся будут упражняться в идентификации и заявлении размеров, активно используя представленные термины, что поможет им в дальнейшем ориентироваться в пространстве. Словарная работа включает термины, такие как «больше», «меньше», «высокий», «низкий», и другие.
Важной частью занятия будет сюрпризный момент, когда к детям приходит Буратино, что делает процесс обучения более увлекательным и интерактивным. С помощью его персонажа дети отправятся в страну математики и будут активно участвовать в поисковых действиях, позволяющих закрепить изучаемые понятия в игровой форме. Организация их рабочего места также будет увлекательным процессом, где каждый ребенок сможет почувствовать себя участником увлекательной математической игры.
Занятие включает в себя различные виды деятельности, такие как физкультминутки с фигурами, игры на сравнение высоты и длины предметов, а также интересные задания на внимание и память. Все эти активности направлены на то, чтобы сделать урок максимально полезным и привлекательным для детей, стимулируя их интерес к обучению и самостоятельности.
Дополнительно, в документе представлены ожидаемые результаты занятия, среди которых - знание математических терминов и развитие способности применять их в практической деятельности. Это поможет формировать у детей уверенность в своих знаниях и желание узнавать новое.
27.12.16 г.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы.
Образовательная область: «Познание»
Раздел: Математика
Тема: Высокий-низкий, слева-справа.
Цель: Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры, находить в обстановке много предметов и один; упражнять в сравнении предметов по размеру, высоте, длине; закреплять умение различать части суток, пространственные направления, сравнивать группы предметов, используя приём приложения. Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, воображение. Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность.
Словарная работа: больше, меньше, поровну, высокий- низкий, длинный- короткий, большой- маленький.
Билингвальный компонент: красный (кызыл), желтый (сары), один, два, три (бiр,еке,уш).
-Ребята, а разве сейчас вечер?
Предлагает Буратино вместе с ребятами отправиться в страну Математики. Раздаёт «билеты» - геометрические фигуры.
Радуются появлению героя, приветствуют его.
Уточняют части суток, ориентируясь на изменения деятельности людей.
Организационно- поисковый
Предложить по «билетам» найти своё место за столами.
Предложить выложить из палочек квадрат и треугольник.
-Можно ли выложить из палочек круг? Почему?
- Выложите большой и маленький круги из ниток.
-Фигуры устали и хотят немного отдохнуть.
Д/и «Ладошки»
-Какая фигура спряталась под правой рукой, какая под левой?
-Поверните листок так, чтобы треугольник стал вверху, а квадрат внизу.
Физминутка «Зарядка с фигурами» (показывает фигуры)
Треугольник - прошагай,
Квадрат - приседай,
Ну, а если круг, дружок,
Выполняй скорей прыжок.
Буратино предлагает отправиться в лес на полянку по дорожкам.
-Сколько цветов на полянке?
-А сколько у меня в руке?
-Какого цвета? А как на казахском языке?
-Каких цветов больше: красных или желтых?
-Как сделать поровну?
- Возьмите по одному цветку (мальчики-красный, девочки-желтый).
Д/и «Разложи цветы»
-Сравните ёлочки по высоте.
-Разложите цветы под елочки.
Предложить отдохнуть на полянке.
Д\и «Что лишнее?»
На фланелеграфе пять разных фигур, разного цвета и размера.
Предлагает детям внимательно рассмотреть и определить лишнюю фигуру.
Остаётся три фигуры.
-Сколько фигур осталось?
Давайте посчитаем.
-Посчитаем на казахском языке.
Проявляют интерес. Находят своё место, ориентируясь на геометрические фигуры на столах.
Выкладывают квадрат и треугольник.
Объясняют, что у круга нет углов.
Уточняют, что из длинной нитки получается большой круг, а из короткой - маленький.
Упражняются в умении различать правую и левую руку, пространственное ориентирование: вверху - внизу.
Играют, выполняя игровые действия.
Определяют длинную и короткую дорожку, называют цвет. Мальчики проходят по длинной дорожке, а девочки - по короткой
Дети отвечают на вопросы, закрепляя понятия: «один», «много», называют цвет на казахском языке.
Сравнивают группы предметов приёмом приложения, обозначая результат сравнения словами.
Сравнивают, делают вывод.
Девочки кладут цветы под низкую ёлочку, а мальчики - под высокую.
Присаживаются на «полянку».
Проявляют интерес, внимательно смотрят, определяют лишние фигуры, объясняя свой выбор. Отвечают на вопросы.
Считают индивидуально.
Рефлексивно – коррегирующий
-Чему мы научили Буратино?
Буратино хвалит детей
Делятся впечатлениями
Ожидаемый результат.
Знать: математические термины: больше - меньше, поровну, много-один, высокий-низкий, длинный-короткий, большой-маленький, справа-слева, вверху-внизу.
Иметь: информацию о геометрических фигурах (название, свойства), о частях суток.
Уметь: Применять полученные знания в практической деятельности.
