Конспект открытого занятия в старшей группе: «Очень голодная гусеница!»

Рассадина Елена Юрьевна

DOCX

200

В этом документе представлен конспект открытого занятия для старшей группы, который посвящён известной сказке Эрика Карла «Очень голодная гусеница!». Занятие направлено на знакомство детей с содержанием произведения, а также на формирование у них различных знаний и умений через игру и творчество. Воспитатель предложит детям не только внимательным образом слушать рассказ, но и принимать активное участие в его обсуждении, задавая вопросы о главной героине — гусенице.

Цель занятия заключается в том, чтобы обобщить и закрепить ранее изученные темы: дети будут учиться считать, сравнивать числа, а также помогут себе развивать математические навыки при выполнении различных заданий. Например, дети смогут сосчитать розетки на листочках, прогрызенных гусеницей, и вспомнить, что ела гусеница в разные дни недели. Все это направлено на укрепление их математической базы и обогащение словарного запаса.

Кроме того, в ходе занятия делается акцент на формирование целостного восприятия природы и её процессов, связанных с жизненным циклом бабочки. Дети познакомятся с четырьмя основными стадиями развития бабочки: гусеница, куколка и бабочка. Используя наглядные материалы и презентацию, воспитатель объяснит каждую стадию, далее дети смогут создать собственные схемы, что поможет закрепить новые знания. Обсуждение и слайд-презентация подойдут для более глубокого понимания процессов, происходящих в природе.

В ходе занятия также предусмотрены физкультминутки, которые дадут возможность детям не только отдохнуть, но и активизировать их внимание и интерес к учебным процессам. Воспитатель с помощью заданий побуждает детей активно двигаться и взаимодействовать друг с другом, что важно для развития социальной активности. В конце занятия дети подводят итоги, делятся впечатлениями и танцуют, что создаст позитивную атмосферу для завершения обучающего процесса и завершит занятие на высокой ноте.

Предпросмотр

Конспект открытого занятия в старшей группе
№ 7 «Көбелек»
Тема: «Очень голодная гусеница!»

Подготовила:
Рассадина Е.Ю.

Караганда 2015 год.
Конспект открытого занятия.
Тема: «Очень голодная гусеница!»
Программное содержание:

Познакомить с новым художественным произведением Эрика Карла «Очень голодная гусеница», помочь детям понять содержания сказки.
Обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному материалу: умение считать, сравнивать числа, увеличивать (уменьшать) числа, находить соседей чисел, закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.
Закрепить умение ориентироваться во времени и пространстве, закрепить название дней недели и их последовательность.
Формирование целостной картины мира природы через обобщение и расширение знаний о 4-х стадиях развития бабочки: гусеница, куколка, бабочка.

Билингвальный компонент: Дүйсенбі – понедельник, сейсенбі – вторник, сәрсенбі – среда, бейсенбі – четверг, жұма – пятница, сенбі - суббота, жексенбі – воскресенье, көбелек – бабочка, алма – яблока, алмұрт - груша құлпынай – клубника, қияр – огурец, қарбыз – арбуз.
Используемый материал: книга Эрика Карла, видио запись сказки «Очень голодная гусеница», наглядный материал по математике(листочки с дырочками, разрезные картинки с изображением гусеницы, листы с заданием для мелкой моторики рук, схема – стадии развития бабочки, презентация о бабочках).
Ход занятия:
Круг приветствия «Вежливые пожелания»
-Здравствуйте, дети! Я приглашаю вас в круг радости. Вспомнить вежливые, добрые слова и пожелания. Поприветствуйте друг друга так, как вам нравится.
Дети берутся за руки и становятся в круг, приветствуют друг друга.
Воспитатель загадывает загадку о гусенице:
С неких пор у нас живёт
В огороде тихоход.
Удивительной раскраски,
У него есть рот и глазки.
Если очень повезёт,
Скоро бабочкой вспорхнёт!
(Гусеница)

Знакомство с новым произведением, его анализ:

Воспитатель вместе с детьми обыгрывает ситуацию со шкатулочкой. В шкатулочке - золотой ключик. Произносятся волшебные слова-книга открывается на странице со сказкой «Очень голодная гусеница». Воспитатель рассказывает о том, кто автор этой сказки.
Сегодня наш волшебный золотой ключик открыл страницу со сказкой «Очень голодная гусеница». Слушайте внимательно.

Рассказывание сказки.

Вопросы по содержанию:
- Кто такая гусеница? Чем она питается? Как вы думаете, что такое кокон? В кого может превратиться гусеница?
3. Рассказ детям о гусеницах.
Гусеница - это личинка бабочки, которая вылупляется из яйца. У неё, в отличие от своей родительницы, очень непривлекательная внешность.
Гусеницы имеют мягкое вытянутое тело. Крыльев у них нет. Многие имеют яркую окраску и красивое опушение или выросты. Большинство видов имеют шелкоотделительные железы, с помощью которых они создают кокон. Питаются в основном растительной пищей. Достигнув определённого возраста, гусеницы окукливаются и скоро превращаются в прекрасное создание - бабочку.
Просмотр презинтации о гусеницах.
4. Задание №1: собери схему правильно. Воспитатель предлагает детям правильно расположить цыкл развития бабочки. Раздает детям картинки. Дети распологают их от икринки до бабочки в правильном порядке.
5. Задание № 2: воспитатель предлагает детям вспомнить сказку и назвать, что ела гусеница в определенный день недели. Затем назвать дни недели по порядку.
Сначала назовем дни недели по порядку.
Сколько дней в неделе?
Каким по счету идет понедельник? Суббота?
Работа с карточками
Воспитатель раздает детям карточки с названием дней недели.
По команде «раз, два, три» необходимо правильно выстроить дни недели.
Дети проверяют правильность выполнения задания.
6. Задание № 3: сосчитай дырочки на листочке. Воспитатель предлагает детям рассмотреть листочки на картинках. Сосчитать сколько дырочек прогрызла гусеница в каждом листочке. Дети отвечают на вопросы с помощью карточек с цифрами.
Физминутка:
Наши алые цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают,
Головой качают.

7. Задание № 4: сложи правильно разрезные картинки. Воспитатель раздает детям разрезанные картинки на которых изображена гусеница. Предлагает детям сложить части так, чтобы получилось гусеница. После того как дети выполнят задание закрепить прямой и обратный счет в приделах 10.

8. Задание № 5: для развития мелкой моторики. Дети прописывают ручкой путь гусеницы к еде. От начала до конча тетради волнистой линией.
Итог занятия: Воспитатель подводит итог занятия, спрашивает у детей что нового узнали, что понравилось на занятии.
Ребята, вы очень старательно выполняли все задания. А кто помнит тему нашего занятна?
Хвалит детей за работу.
В конце занятия танец детей «Насекомые».

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий