Занятие по рисованию «Ёлочка» для детей
Занятие по рисованию «Ёлочка» – это увлекательный и познавательный процесс, который направлен на развитие творческих способностей детей. В рамках занятия дети учатся передавать образ ёлочки, рисуя её в разных ракурсах. Основная цель – не только научить детей основам рисования, но и создать радостную атмосферу, в которой они смогут делиться своим опытом и радостью творчества с товарищами.
В начале занятия воспитатель знакомит детей с темой, задавая вопросы о наступающем празднике и искусственной ёлке, что позволяет им подумать о различия между живыми и искусственными деревьями. Это не только развивает их наблюдательность, но и способствует формированию у них понятий «один – много», подчеркивая важность дружбы и совместного творчества.
На практике дети учатся рисовать ёлку с помощью гуаши, помимо этого они изучают, как правильно использовать кисть и краски. Воспитатель демонстрирует, как правильно держать кисточку, что помогает детям развивать мелкую моторику и координацию движений. Дети активно принимают участие в процессе, пробуя свои силы в создании древесных стволов и веточек, что делает занятие еще более увлекательным.
Кроме рисования, в занятии предусмотрены физкультминутки, которые помогают детям расслабиться и переключиться. Эти моменты позволяют не только укрепить здоровье детей, но и создать позитивное настроение, которое важно для творческого процесса. В конце занятия воспитатель вместе с детьми подводит итоги, рассматривая созданные рисунки и обсуждая, сколько ёлок получилось в итоге, что ещё больше мотивирует детей и подчеркивает их достижения.
Занятие по рисованию «Ёлочка»
Программное содержание. Учить детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промакивать её о тряпочку, прежде чем набрать краску другого цвета). Подвести к сравнению «живой» ёлки и искусственной. Формировать понятие один – много. Развивать мелкую моторику. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание порадовать друзей.
Предварительная работа. Рассматривание ели на участке детского сада, сравнение с другими деревьями. Рассматривание иллюстраций в детских книгах, выделение основных частей и особенностей ели.
Материалы к занятию. Бумага размером ½ альбомного листа, гуашь тёмно- зелёного цвета, кисти, баночки с водой, салфетки (на каждого ребёнка)
Ход занятия.
Воспитатель: Дети, какой праздник скоро наступит?
Дети. Новый год?
Воспитатель: Посмотрите, к нам в гости пришла ёлочка.
Как вы думаете это ёлочка «живая» или искусственная?
Дети. Искусственная.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети. У неё мягкие иголки, и они не пахнут.
Воспитатель: Да, эта ёлочка искусственная, но она очень похожа на настоящую. Она такая же зелёная и пушистая. Посмотрите, как расположены у неё ветки? Сверху вниз и немного в сторону (показывает направление веток). Давайте покажем, как растут ветки. Посмотрите, я нарисую для ёлочки ствол, поставлю кисточку внизу листа и кончиком поведу её вверх, а затем буду рисовать веточки, сначала верхние, а пониже мне … поможет нарисовать.
…, выйди к доске, покажи, как нарисовать веточки.
А теперь … нарисует ещё веточки, пониже. Вот какая высокая ёлка у нас получилась, а что бы она была ещё и пушистая, нарисуем ей иголочки, вот так (показывает). Теперь елка высокая и пушистая, только скучно ей в лесу одной, давайте нарисуем ей подружек, каждый на своём листе, а потом соберём их вместе.
Воспитатель: Что- то загрустила наша гостья, давайте с ней поиграем.
Физкультминутка.
На горке ёлочка стоит,
Во все стороны глядит. (Повороты в стороны.)
Ей не просто жить на свете —
Ветер крутит, вертит ветер. (Наклоны вправо и влево.)
Но ёлка только гнётся,
Не печалится — смеётся. (Прыжки)
Воспитатель: Отдохнули, подвигались, повеселили нашу гостью, Присаживайтесь на свои места.
Давайте вспомним, как правильно держать кисточку
… покажи ребятам, дети возьмите все кисточки, как …, вот так, правильно, кончик кисти обмакнём в зелёную краску и начнём рисовать. Снизу-вверх проведём линию. Что мы нарисовали?
Дети: Ствол.
Воспитатель: Правильно, ствол. Что будем теперь рисовать?
Дети: Веточки
Воспитатель: Правильно, а на веточках иголочки.
Звучит спокойная музыка, песня «В лесу родилась ёлочка»
В процессе занятия воспитатель подходит к детям, показывает затрудняющимся способ рисования на отдельном листе, хвалит детей за творчество, если размещают несколько ёлочек на одном листе, подчёркивает разнообразие изображений.
В конце занятия рисунки раскладываются на столе, рассматривают, что получился целый еловый лес.
Воспитатель: Сколько ёлочек нарисовал …?
Дети. Одну.
Воспитатель: Сколько ёлочек нарисовал…?
Дети: Одну.
Воспитатель: А сколько получилось ёлочек в лесу?
Дети: Много.
Воспитатель: Вот какой замечательный еловый лес у нас получился. Ёлочки высокие, пушистые. Ты рада ёлочка, что у тебя появились подружки? Посмотрите, ёлочка закачала веточками. Как вы думаете, она рада?
Дети: Да!
Воспитатель: Вы все молодцы, подарили ёлочке радость, а теперь надо прибирать на столах.
