Путешествие в страну Математики для детей подготовительной группы
Данный конспект представляет собой план НОД для детей подготовительной группы, ориентированный на формирование элементарных математических представлений. В процессе занятия, которое получило название «Путешествие в страну Математики», дети не только закрепляют свои знания, но и открывают для себя путь познания чисел и основ счета.
Цель занятия - обобщить знания, полученные на предыдущих занятиях. Важным аспектом является развитие ключевых навыков: прямого и обратного счета, умения называть соседей чисел, а также выполнение простых арифметических операций. Дети имеют возможность научиться решать задачи на сложение и вычитание с использованием наглядного материала, что делает процесс обучения более увлекательным и понятным.
Занятие разделено на несколько этапов, каждый из которых имеет свои задачи: от игры с цифрами до решения логических задач. Через игровые элементы, такие как «Послушай и реши», мы привлекаем детей к активному участию и помощи Царице Математики. Все это помогает развивать не только математические навыки, но и внимание, память, а также важные социальные качества.
Методические приемы, используемые в занятии, направлены на активизацию познавательной деятельности детей. Мы используем игровых персонажей, которые помогают учащимся осваивать математику, а также способствуют созданию командного духа и дружелюбной атмосферы на занятии. Воспитатель обеспечивает последовательное выполнение задач и поддерживает заинтересованность детей, что способствует их мотивации и вовлеченности.
Конспект
НОД по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной группы.
Путешествие в страну « Математики».
Цель: Обобщение знаний полученных на предыдущих занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные: Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10, называть соседей числа, предыдущее и последующее число, какое число больше названного на 1 и меньше.
Закрепить знание последовательности дней недели, частей суток, времен года.
Продолжать учить решать простые задачи на сложение и вычитание, при решении задач, продолжать пользоваться знаками действий и цифрами.
Решать примеры на сложение и вычитание при помощи наглядного материала.
Продолжать учить при помощи знаков определять какое число больше, какое меньше.
Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память.
Воспитательные: воспитывать выдержку, умение выслушать товарища, желание оказать помощь.
Материал: конверт с письмом, цифры до 10, карточки с решением задач: 5+1=6 , 2+1+1=4, 4-2=2. карточки с цифрами и знаки: больше, меньше, равно.
Ход занятия.
В детский сад пришло письмо. «Дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Я знаю, что вы поможете и сделаете правильно все задания. Это могут сделать только умные, смелые, внимательные ребята».
Игра «Послушай и реши»
Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везет
На своих иголках еж?
Как-то четверо ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят,
Сколько в снег свалились?
Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Потеряла Золушка башмачок.
Прибежала с праздника – и молчок.
Стали ей потерянный примерять. С
колько же у Золушки их опять?
Утка морковку в корзине несла,
Этой покупкой довольна была.
Если морковку еще ей купить,
Сколько их будет?
Ты можешь сложить?
На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез.
А сколько убежало в лес?
Три яблока.
Одно сорвать
Ручонка так и тянется.
Но прежде надо сосчитать -
А сколько же останется?
На кустике перед забором
Шесть ярко-красных помидоров
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось?
В хоре семь кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре пять кузнечиков
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько стало голосов?
Ежик по лесу шел
И подснежники нашел:
Два под березкой,
Один - у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине?
Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Училось сорок?
В класс вошла Марина,
А за ней - Ирина,
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят?
На плетень взлетел петух.
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
На тарелочке семь слив,
Вид их очень красив.
Съел четыре сливы Павел.
Сколько мальчик слив оставил?
Бегали по лесу
Восемь резвых коз,
Беленьких и сереньких,
Вверх задравши хвост.
Пять козочек белых.
Сколько было серых?
Три бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла.
Разделите на троих -
Сколько каждому из них?
2 задание.
У группы детей на столе лежат цифры от 1 до 10. Воспитатель предлагает выйти тому, у кого цифра 5 и стать посередине ковра перед столами, за которыми сидят дети. Справа от ребёнка становятся те, у кого цифры
меньше 5, а слева у кого цифры больше 5.
Правильно, молодцы! Дети строят числовой ряд от 1 до 10. А теперь передайте цифры другим детям и они построят числовой ряд от 10 до 1.
Дети вы справились с этим заданием!
3 задание.
-Назовите соседей числа 4, 6, 7.
-Назовите предыдущее число числа 5, 7 , 9.
-Назовите последующее число числа 3,6,8.
Воспитатель по очереди вызывает детей и они отвечают на вопросы.
Далее дети с цифрами садятся на места. Воспитатель говорит:
- Я задумала число, оно меньше 5 на 1.
Какое число я задумала?
-Я задумала число, оно больше 3 на 1.
Какое число я задумала?
-Я задумала число, оно больше 7 на 1.
Какое число я задумала? Молодцы и с этим заданием вы справились!
4 задание.
А сейчас физкультминутка.
Ветер по лесу летал (взмахи руками вправо- влево)
Ветер листики считал
Вот дубовый, вот кленовый
Вот рябиновый резной (считаем пальчики)
Вот с березки- золотой
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку (присели).
5 задание.
Игра «Четвёртый лишний».
Воспитатель называет слова:
-Понедельник, вторник, среда, утро.
-Март, апрель, июнь, ночь.
-Лето, осень, зима, воскресенье.
-Утро, вечер, ночь, день, январь.
Дети называют лишнее слово и объясняют почему?
6 задание.
У нас на доске написаны цифры. Такие же цифры и у вас на листочках на столе. Между ними нужно поставить знаки < > = . Воспитатель вызывает по очереди детей к доске , они ставят знаки . Все дети ставят знаки у себя на листочках.
7 задание.
На доске у нас цветок не простой, а с примерами, вы должны решить их и посадить бабочку с ответом. Дети по очереди решают примеры.
2+2=4 4+1=5 3+3=6 6-1=5 4-3=1
Молодцы, ребята, все задания вы выполнили и помогли царице Математики.
Итог занятия.
