Погружение в культуру казаков: учим детей традициям Кубани
В документе рассматривается увлекательное путешествие, которое предлагает воспитатель детям, чтобы познакомить их с культурой казаков и бытом Кубани. Целью этой активности является не только развлечение, но и активизация интереса к историческим традициям и укладу жизни казаков. Воспитатель ведет детей в мир, где они могут осознанно познавать ценности своей родины, а также важность казачьей культуры.
Занятия начинаются с обсуждения казачьей одежды, позволяя детям представить, как это выглядит и что она символизирует. Вопросы «На чем мы поедем?» и «Какой будет наш волшебный поезд?» увлекают детей в тему, где они могут сами предложить варианты, тем самым развивая креативное мышление. Далее воспитатель демонстрирует мультимедийные материалы, показывающие старый Краснодар, что сопровождается обсуждением, где дети могут проявить свои знания о родном крае.
Воспитывая патриотизм, воспитатель объясняет древнее казачье поверье о подкове, создавая атмосферу заботы и поддержки. Дети также имеют возможность загадать желания, когда передают подкову, а также принимают участие в физкультминутках, что поддерживает активность и внимание. Наконец, подводя итог занятиям, выдвигаются идеи о создании совместной работы, где каждый может внести свой вклад в общее дело.
Документ предлагает различные варианты дополнений к занятиям, включая загадки о животных и растениях, что делает процесс обучения более интерактивным. Подобные активности не только развлекают, но и развивают важные навыки, такие как логическое мышление и связная речь. Таким образом, представленная программа служит отличным инструментом для воспитания детей, укрепления их связей с родным краем и углубления понимания культуры казаков.
Цель:
Знакомить детей с культурой и бытом казаков.
Дать представление о казачьей одежде.
Воспитывать патриотизм через ознакомление с историческим прошлым казачества
Задачи:
Активизировать познавательный интерес, внимание и память детей.
Развивать логическое мышление и воображение.
Развивать связную речь.
Закрепить знания о родном крае, ее культурных и исторических ценностях.
Воспитывать желание познавать культуру своего народа
Воспитатель: Здравствуйте, мои друзья
В сказку нам уже пора,
А чтоб было веселей,
Ты, дружочек, не робей.
Проходите вы смелей
Вместе ехать веселей
Ребята, хочу пригласить вас в путешествие в прошлое нашей любимой родины, нашей Кубани. Вы принимаете мое приглашение?
Ой, а на чем мы туда поедем? (На машине, автобусе, самолете…).
Ребята, в машину мы все не поместимся, что же нам делать?
(Дети предлагают ехать на поезде)
Здорово, в поезде нам всем места хватит. А каким он будет? Большим или маленьким? Веселым или грустным? А будет ли он у нас волшебным?
(Ответы детей)
Воспитатель: А кто знает, как разговаривает наш волшебный поезд? Может мяу-мяу? Может гав-гав? Может хрю-хрю?
Дети: чух-чух
Воспитатель: А какой сигнал будет подавать наш поезд?
Дети: Ту-ту
Воспитатель: Отлично! А из чего состоит наш поезд?
Дети: Из вагончиков
Воспитатель: Точно! Скорей стройтесь в наш веселый паровозик.
Девчонки будут говорить чух-чух, а мальчишки ту-ту. Поехали!
Воспитатель включает мультимедийный экран. На экране появляются картинки старого Краснодара и люди в национальной одежде
-Ребята, вы узнаете жителей?
-В каком городе мы оказались?
Ответы детей
Воспитатель: Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живёшь, где твой родной дом, твоя родная земля – Кубань
-А может вы и время года определили?
-А по каким признакам?
Воспитатель: Меня порадовали ваши ответы, и прежде чем отправиться дальше, я напомню старинное казачье поверье: в старину на Кубани считалось, кто найдет подкову, тому она принесет счастье.
(физкультминутка)
Сейчас у каждого будет возможность загадать свое заветное желание. (Дети по кругу передают подкову, на ком музыка останавливается, закрывает глаза и загадывает желание)
Чтобы не затягивать, передавать будем два раза, а потом воспитатель предложит всем взяться за подкову и загадать желание всем вместе.
Или распечатать картинки с подковами и разложить/развесить по кабинету, а дети должны найти. Возможно это будет пазл. Им нужно будет не только найти, но и собрать.
Друзья, а что выращивали в огороде, какие животные жили на подворье кубанских казаков вы знаете?
Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.
1. У порога плачет, коготки прячет.
Тихо в комнату войдет, замурлычет, запоет (кошка).
2. Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается (собака).
3. Вместо носа – пятачок.
Вместо хвостика – крючок.
Пятачок дырявый.
А крючок вертлявый (свинья)
4. Угадать её легко.
Чтобы было молоко,
В поле щиплет травку снова.
Кто мычит, скажи? -- корова
Воспитатель: Здорово, все загадки отгадали. А кто из вас знает, где казаки хранили одежду?
Дети: В сундуках
Воспитатель: По-моему, я где-то его видела.
Дети находят сундук и предлагают посмотреть, что внутри
(В сундуке кубанские наряды, атласные ленты, веночки, различные ткани)
Воспитатель подходит и видит на столе казачку и казака без осенней одежды
-А как же нам им помочь, чтобы они не замерзли?
Дети предлагают сделать им одежду. Берем из сундука тканевые лоскутки и делаем аппликацию.
Каждый свою аппликацию вешает на магнитную доску, и получается одна большая общая картина «кубанский уголок с жителями»
Мы с вами совершили увлекательное путешествие по краю. Я думаю, что где бы вы не оказались, вы всегда будете любить и помнить свою малую родину.
Дополнение. Можно заменить/добавить
Кукла, вырезанная из пластика(двп) в рост ребенка, с милым личиком и косичками. Из сундука достаем одежду, веночки и др атрибуты. Все на липучках, кнопках, застежках, пуговицах. «Одеваем казачку»
А вот что выращивали в поле?
1. Расту в земле на грядке я.
Длинная, красная, сладкая (морковь)
2. Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах (капуста)
3. Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а … (лук)
4. Покопай меня немножко,
Под кустом я тут … (картошка).
А какие фрукты и овощи знаете вы еще?
Ответы детей.
Физкультминутка
1) «Огород» Дети сажают морковки
2) (движения повторять за воспитателем)
Встали ровно, подтянулись
И друг другу улыбнулись
Не беда, что места мало
Разомнемся для начала
Три хлопка над головой
Три щелчка перед собой
По коленкам бьем ладошкой
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно
И на двух одновременно
2) На бельевую веревку нашить много разноцветных атласных лент
Под кубанскую музыку проходить под ней (можно ручеек)
