Конспект занятия для дошкольников: «Дикие животные осенью»
В данном материале представлен полный конспект занятия для дошкольников по развитию речи на тему «Дикие животные осенью». Основная цель занятия заключается в активизации словаря, а также развитии артикуляционной моторики и логического мышления у детей. В ходе занятия дети не только познакомятся с миром диких животных, но и освоят новые слова и выражения, что поможет им уверенно выражать свои мысли.
Начнется занятие с артикуляционной гимнастики, что позволит детям подготовить свои речевые органы к активной деятельности. Следующим этапом будет знакомство с основными категориями животных — хищными и травоядными, с использованием наглядных материалов и картинок. Это поможет детям лучше усвоить новый материал, а также развить зрительное восприятие и память.
Отгадывание загадок о диких зверях станет интересным и веселым форматом проверки знаний. Дети смогут выявить свои аналитические способности, а также развить внимание и логику. Это также поможет детям в творческом процессе, когда они будут описывать животных и составлять предложения о них.
В рассматриваемой книге «Звери наших лесов» ребята смогут не только увидеть, но и услышать, как звучат дикие животные, с чем они ассоциируются. Такие элементы, как звукоподражательные слова, создадут увлекательную атмосферу, погружающую в мир природы. Финальным аккордом занятия станет пересказ текста о ежах, что поможет закрепить полученные знания и навыки.
Конспект занятия для дошкольников по развитию речи.
Тема: «Дикие животные осенью».
Цель: Активизировать словарь по теме «Дикие животные». Развивать артикуляционную моторику. Развивать мышление, память, внимание детей. Упражнять в образовании звукоподражательных глаголов, прилагательных от существительных, в подборе эпитетов, слов-действий, составлении предложений, пересказе текста. Развивать мелкую моторику рук.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика.
Комплекс упражнений для нижней губы и нижней челюсти.
Классификация хищных и травоядных животных (по картинкам). Объяснение слов: «хищное животное», «травоядное животное», «всеядное животное».
III. Отгадывание загадок о диких зверях:
Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (волк)
Прыг да скок, прыг да скок, как снег бел, потому и цел (заяц).
Длинный хвостище, сама хитрища (лиса).
В густом лесу, под елками, осыпанный листвой, лежит клубок с иголками, колючий и живой (ёж).
Рассматривание книги «Звери наших лесов». Описание внешнего вида, особенностей строения тела, характерных черт поведения в разное время года.
Образование звукоподражательных глаголов. Образование прилагательных от существительных. Подбор эпитетов, слов-действий.
Составление предложений по картинкам с заданным словом (предложения связаны с темой «Дикие животные».)
Пальчиковые упражнения «Зверята» (изображение зверей из пальцев).
Пересказ текста «Ёж».
Ответы на вопросы по тексту. Пересказ текста цепочкой.
«Осенью у ежей мало добычи. Спрятались в землю черви, скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. В теплые дни готовит себе труженик-еж теплое зимовище. Ночью и днем таскал в нору под старым пнем сухие листья и мягкий мох. Скоро заберется еж в свое логово на всю зиму. Никто не найдет его логова, никто не разбудит. До весеннего солнышка всю зиму проспит еж».
VIII.Объяснение выражений.
«Ехать зайцем»,
«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь».
IX. Итог занятия.
