- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Коррекционно-развивающие занятия в КГУ «Общеобюразовательная школа № 2»
- →
Коррекционно-развивающие занятия в КГУ «Общеобюразовательная школа № 2»
В КГУ «Общеобюразовательная школа № 2» проводятся уникальные коррекционно-развивающие занятия, направленные на всестороннее развитие детей. Педагог-психолог Хасенова Жадыра Раушанбековна применяет инновационные подходы, чтобы поддержать интерес детей и развить их ключевые навыки, такие как внимание, память и словарный запас. Каждое занятие строится вокруг интерактивных игр и упражнений, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным.
Целью занятий является не только развитие академических навыков, но и формирование социальной активности. Например, игра «Здороваемся ладошками» помогает детям установить контакт друг с другом, учась таким образом общительности и взаимодействию. С помощью таких простых, но эффективных упражнений, психолог стимулирует детей к участию и выражению своих чувств.
Другой важной игрой является «Овощи», в которой дети учатся называть овощи, участвуя в команде. Это развивает их словарный запас и помогает запомнить названия различных продуктов. Кроме того, игра «Летает - не летает» способствует тренировке быстроты реакции и внимания, так как дети должны следить за указаниями взрослого и выполнять соответствующие действия.
На занятиях также проводятся корректурные пробы, где дети развивают концентрацию внимания, а игрa «Сесть — встать» помогает ей оставаться на высоком уровне. В каждом из таких заданий используется элемент игры, что делает занятия не только продуктивными, но и веселыми. Психолог всегда внимательно наблюдает за участниками, чтобы быть уверенным в их вовлеченности и уровне понимания правил.
В завершении занятия проводится рефлексия — дети делятся впечатлениями о том, что им больше всего понравилось. Это помогает развивать у них умение анализировать собственные эмоции и мнения. Применяя такие комплексные подходы, занятия в КГУ «Общеобюразовательная школа № 2» становятся настоящим праздником образования и общения для детей.
КГУ «Общеобюразовательная школа № 2»
Педагог-психолог: Хасенова Жадыра Раушанбековна
Коррекционно-развивающая занятия.
Цель занятии: расширение словарного запаса. мелкой моторики,
развитие внимания, развитие памяти.
1.Упражнение «Здороваемся ладошками».
Воспитатель: Психолог предлагает детям поздороваться необычным способом- ладошкой (дети встают в круг и прикасаются ладошками друг к другу). Соединим свои ладошки с ладошками соседа и ласково скажем: «Здравствуйте!» (также можно здороваться мизинчиками).
2.Игра – разминка «Овощи» (расширение словарного запаса)
Оборудование: мяч.
Описание:дети встают в круг. Психолог бросает мяч первому ребенку, который, поймав мяч должен назвать слово, обозначающее какой-то овощ и бросить мяч обратно психологу. Далее психолог бросает мяч следующему ребенку. Игра продолжается до тех пор, пока все известные детям слова «овощи» не будут названы.
3.Игра «Летает – не летает»
Описание: Дети должны отвечать и выполнять движения в соответствии со словами взрослого.
Инструкция: «Ребята,сейчас мы выясним, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, способного летать, например ласточку, то поднимайте руку и скажите:«Летает» . Если я вам скажу : «телефон летает?», молчите и не поднимайте руки».
Список: орел, змея, диван, бабочка, майский жук, стул, баран, ласточка, самолет, дерево, чайка, дом, воробей, муравей, комар, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет, ковер…
Эта игра проводиться на выбывание. Кто ошибается садиться за стол. Тому ребенку, который выигрывает, остальные ребята аплодируют.
4.«10 слов»
Описание: Психолог называет 10 слов, дети должны постараться запомнить как можно больше слов и затем повторить слова, которые запомнили. Затем психолог спрашивает, что общего у этих слов (все эти слова начинаются на букву «П».
Слова: Парта, пальто, пуговица, петрушка, пенал, пингвин, паста, пульт, пол, почва.
4.Корректурная проба (развитие концентрации внимания)
Оборудование: Бланки для корректурной пробы (для каждого ребенка) (Приложение 1), цветные карандаши.
Описание: Дети на заранее подготовленных бланках ищут и раскрашивают какую-то картинку. Время выполнения задания 5 минут
Примечание: Перед выполнением задания договориться с детьми, какую картинку на этом занятии они будут раскрашивать.
Физминутка :
Дети выполняют упражнение за психологом и произносят стишок:
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем,
И опять писать пойдем.
5.Игра «Сесть — встать» (развитие внимания)
Описание: Задача детей внимательно слушать и точно выполнять только те команды, которые называет психолог. Дети встают около своих стульчиков и выполняют команды, которые говорит и показывает психолог. Сесть – дети садятся, встать – дети встают. Психолог называет и выполняет все команды вместе с детьми, но при этом специально ошибается.
6.Работа в тетрадях (мелкая моторика)
Дети повторяют узор, заранее написанный психологом в тетрадях.
7. «Запоминай порядок» (развитие памяти)
Оборудование: цветные карандаши.
Описание: психолог показывает в руке 5-6 цветных карандашей. Через 20 секунд, убрав их, спрашивает последовательность их расположения.
8.Рефлексия
Описание: дети встают в круг. Психолог бросает каждому ребенку мяч и спрашивает, что понравилось на занятии больше всего.
Прложение1
