Конспект ООД для второй младшей группы: «Я люблю свою лошадку»
Конспект организованно-образовательной деятельности (ООД) для второй младшей группы на тему «Я люблю свою лошадку» объединяет разнообразные виды деятельности, способствующие всестороннему развитию детей. В рамках этого занятия ребята познакомятся с лошадкой, ее особенностями, а также смогут развить свои навыки в музыкальном и игровом формате. Данная программа направлена на создание положительной атмосферы, через которую дети смогут проявить свои эмоции и чувства.
Воспитатели используют музыкальные вставки и игровые элементы, чтобы заинтересовать детей и вовлечь их в процесс обучения. Они научатся воспринимать музыку, а также активно участвовать в различных упражнениях и играх. Одним из главных элементов занятия является пение песни о лошадке, что способствует улучшению речевых навыков и развитию музыкального слуха у детей. Кроме того, дети будут имитировать звуки и движения лошадки, что помогает развивать координацию и ритмичность.
Занятие также направлено на формирование первых ценностных ориентаций у детей. Они учатся бережно относиться к игрушкам, выясняют, что лошадка — это не просто игрушка, а друг, который приносит радость и вдохновение. В процессе обсуждения лошадки дети развивают свои коммуникативные навыки, принимают участие в диалоге, задавая и отвечая на вопросы.
Таким образом, конспект OOD «Я люблю свою лошадку» — это не просто учебное занятие, а целое приключение, позволяющее детям погрузиться в мир музыки, игры и творчества. Через все виды деятельности, которые предлагает этот конспект, дети не только получают новые знания, но и развиваются как личности, учась взаимодействовать и общаться друг с другом.
Конспект организованно-образовательной деятельности
во второй младшей группе
«Я люблю свою лошадку»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкально – художественная.
Интеграция образовательных областей: музыка, физическое воспитание, коммуникация, познание, социализация, безопасность, здоровье.
Цель: развивать умение выполнять галоп в упражнении «Моя лошадка» муз. А. Гречанинова, воспринимать песню энергичного, легкого характера «Игра с лошадкой» муз. И. Кишко, слова Н. Кукловской, проникаясь ее настроением; петь естественным голосом, без напряжения, четко проговаривая слова; играть в знакомую игру; развивать умение петь индивидуально; имитировать языком цокание лошадки; проявлять любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать игрушку; воспитывать бережное отношение к лошадке; способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости (лошадка красивая, она радует нас, украшает жилище, помогает).
Планируемые результаты: ребенок принимает участие в диалоге во время обсуждения лошадки; выполняет движения в соответствии с ритмом и темпом музыки; доброжелательно взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности; четко и ясно произносит слова песен; принимает участие в совместной продуктивной деятельности.
Материал: игрушка лошадка музыкальная, ватман, гуашь, игрушка лошадка на палочке; магнитофон, аудиозаписи с голосовыми звуками лошадки, видеозапись мультфильма «Марусина карусель», мультимедийный экран, проектор, нооутбук.
Репертуар: звуки скачущей лошадки в сопровождении красивой музыки; «Моя лошадка» музыка А. Гречанинова; «Игра с лошадкой» музыка И. Кишко; «Цок, цок, лошадка» музыка Е. Тиличеевой; песенка неизвестного автора «Далеко… »
Ход ООД.
1. Мотивация детей на предстоящую деятельность
Дети проходят в зал.
Муз. рук. Отгадайте, кто сегодня к нам в гости пришел.
Включает запись цокания лошадки, загадывает загадку.
«Бежит по дорожке, цокают ножки.
Цок, цок, цок! Кто это? »
Дети: лошадка.
Муз. рук. Все слышали, как лошадка скачет? А какая музыка сопровождала скачущую лошадку?
Ответы детей (плавная, ритмичная)
2. Основная часть.
Муз. рук. А сегодня лошадка пришла к нам в гости. Давайте ее рассмотрим!
Воспитатель: Что у лошадки есть?
Показывают и называют части тела.
Муз. рук. Когда лошадка бегает, она высоко поднимает ноги и цокает копытами. Вот так (цокает языком). Теперь вы покажите.
Дети повторяют вслед за показом.
Воспитатель. Лошадки сильные животные, они могут перевозить людей и груз. Живут лошадки в домиках – «конюшнях». (Картинки) Гуляют лошадки на лугу или в поле. Скажите, а что лошадки любят есть?
Дети: Травку, сено.
Воспитатель: Правильно, а еще лошадки любят овес. А как лошадки разговаривают?
Дети изображают, воспитатель включает звук ржания лошади, дети еще раз повторяют.
Проводится разминка для голоса, дети подражают ржанию лошадки: «И-го-го!»
Разминка для голоса «И-го-го!»
Воспитатель (с лошадкой в руках).
Вот лошадка закричала...
Д е т и (вместе с воспитателем).
И-го-го!
Воспитатель .
На полянке закричала...
Д е т и . И-го-го!
Воспитатель.
Кто меня сейчас услышит?
Д е т и . И-го-го!
Воспитатель.
Кто верхом на мне поедет?
Д е т и . И-го-го!
Воспитатель
Услыхали Таня с Ваней...
Д е т и . И-го-го!
Воспитатель
И помчались на лошадке
Далеко!
Д е т и . И-го-го!
Муз. рук: Лошадка у нас красивая? Хорошая? Наша лошадка очень любит песенки. А вы знаете песенку про лошадку?
Дети: Да!
Муз. рук. Давайте споем, лошадке понравиться.
Исполняют песню. Что хочется лошадке? (В.Лунин)
Очень хочется лошадке
Вместо сена и травы
Съесть на завтрак шоколадку или чуточку халвы.
Очень хочется лошадке
Торт слоеный на обед
А на ужин сладкий-сладкий
Из пирожных винегрет.
В крайнем случае печенья
Хоть кусочек откусить...
Но не знает, к сожаленью,
Как об этом попросить!
Муз. рук. Молодцы! Какая песенка была? (Ответы детей). А кто расскажет лошадке стихотворение?
Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Лошадка».
Куда хочет отправиться лошадка? (В гости.)
К кому поедет лошадка в гости? (Ответы детей.)
Она поедет к Саше. (Воспитатель с игрушкой обращается к ребенку.)
Скачи, скачи, лошадка, хорошая моя,
Вези, вези, лошадка, в далекие края.
К Саше скачет, к Саше едет, гоп-гоп,
Саша дома, Саша дома, стоп-стоп.
Приехала лошадка. Тпру! Стой! Дай, Саша, лошадке, сена, напои водой. (Саша производит воображаемые действия, гладит лошадку.) Теперь лошадка довольна. Она поедет дальше. К кому она поедет в гости? Она поедет к Оле.
Скачи, скачи, лошадка, хорошая моя,
Вези, вези лошадка, в далекие края.
К Оле скачет, к Оле едет, гоп-гоп,
Оля дома, Оля дома, стоп-стоп.
Приехала лошадка к Оле. Тпру, стой! Дай, Оля, лошадке сена, напои водой. (Далее игра продолжается с другими желающими детьми.) Вам понравилась лошадка? Как она кричит?
Муз. рук. Наша лошадка очень любит скакать, а вы умеете скакать. Давайте порадуем ее, поскачем как лошадки.
Дети скачут под музыку( топот лошадей)
Муз. рук. (выходит к детям) Покажем лошадке, как мы умеем играть?
Подвижная игра «Ты, мой конь» (модель О. Жевакиной)
Ты, мой конь, как огонь дети бегают врассыпную;
Ты копытами стучишь, звонко «иго-го» кричишь,
Сильно об пол бьешь ногой
И качаешь головой!
Оседлать тебя хочу
И скачу, скачу, скачу!
Мы устали. Отдохнем. переходят на ходьбу;
И водицы мы попьем. Останавливаются
Заедим душистым сеном. Опускают головы, Встанем тихо и заснем.
Воспитатель: Пока мы с вами пели для лошадки и играли с ней, она проголодалась. Давайте нарисуем ей травку. Но вначале разомнем наши пальчики.
Пальчиковая игра.
«По бумаге белой, гладкой,
Скачут пальцы как лошадки
Цок-цок, цок-цок, скачет резвый табунок»
Дети рисуют пальчиками для лошадки травку
под музыку песенки «Далеко… »
Воспитатель: Лошадка говорит вам спасибо за вкусную зеленую травку. И предлагает посмотреть мультфильм. («Марусина карусель»)
Рефлексия: Чем мы сегодня занимались, что исполняли для лошадки? Какая лошадка? Вам понравилось? А теперь давайте попрощаемся с лошадкой, нам пора в группу.
