Конспект занятия «В стране чудес» для подготовки детей к школе
В этом документе представлен конспект организованной образовательной деятельности на тему: «В стране чудес», разработанный для детей подготовительной к школе группы. Основной целью занятия является формирование и расширение элементарных математических представлений у детей. Образовательная область охватывает развитие математических навыков через игру и интерактивные задания, что делает процесс обучения увлекательным и интересным.
Занятие начинается с истории о жителях Чудесного острова, которые нуждаются в помощи. Дети получают задание спасти сказочных героев из плена злых пиратов, что создает атмосферу приключений. В процессе занятия дети будут учиться составлять число 8 из меньших чисел, упражняться в прямом и обратном счете, развивать пространственные представления и осваивать знаковые обозначения «>», «<», «=». Это позволит им не только закрепить математические знания, но и развить мышление.
Методические приёмы, используемые во время занятия, включают наглядные, словесные и игровые элементы. Воспитатель использует карту Чудо острова и волшебный колпак, чтобы вовлечь детей в процесс. Использование игровых материалов, таких как мяч, картинки с изображениями цветов и игра «Танграм», способствует активному взаимодействию между детьми и делает процесс обучения более ярким и запоминающимся.
Занятие проходит в формате игры, где каждый этап требует от детей выполнения различных заданий. Например, им нужно расставить цифры по порядку, ответить на вопросы о цветах и решить несколько математических задач. Такой подход не только позволяет детям закрепить свои знания, но и способствует развитию командной работы и коммуникативных навыков.
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «В стране чудес»
Подготовила и провела Фокина О.В.
Образовательная область: «Развитие элементарных математических представлений»
Цель: формировать и расширять элементарные математические представления у детей подготовительной к школе группы.
Задачи:
продолжать учить детей составлять число 8 из меньших чисел;
упражнять в прямом и обратном счете;
расширять пространственные представления (справа, слева, между);
закреплять умение пользоваться знаками «>», «<», «=».
Методические приёмы:
наглядные;
словесные (напоминания, указания, вопросы);
игровые (сюрпризный момент).
Демонстрационный материал:
карта,
мяч,
картинки с изображениями цветов,
игра «Танграм»,
картинки с изображениями сказочных героев,
сундук.
Раздаточный материал: счетные палочки, листочки с примерами, ручки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. Давайте его откроем, и посмотрим, что в нем. (Читает письмо.)
«Здравствуйте ребята подготовительной группы. Пишут вам жители Чудесного острова, маленькие эльфы. На нашем острове, который находится далеко-далеко отсюда, за тридевять земель, случилась беда. Злые Пираты заточили у себя в пещере наших добрых сказочных героев. Они очень хитрые и коварные. Пираты расставили по всему острову ловушки, с которыми нам никак не справиться. В помощь вам, мы даем вам карту Чудо острова и волшебный колпак для быстрого перемещения! Ребята, пожалуйста, помогите, нам спасти наших друзей».
Воспитатель: Ребята, поможем сказочным героям?
Предполагаемые ответы детей: Да.
Воспитатель: Чтобы победить Пиратов, нужно быть очень внимательными и уметь решать задачи! Вы готовы?
В колпаке лежат волшебные слова.
Воспитатель: Возьмемся дружно за руки, закроем крепко глаза начинаем говорить волшебные слова.
Воспитатель: Ребята, посмотрите мы попали на остров. А вот и портал, открывающий вход на остров. Ой!!Но он заблокирован. Все цифры на нем перепутаны. Это, конечно же, происки пиратов!
Воспитатель: Что же нам делать?
Предполагаемые ответы детей: расставить цифры по порядку.
1. Игра с мячом «Кто знает, пусть дальше считает» - прямой и обратный отсчет.
Воспитатель: Ну, что-то дверь не открывается, наверное, нужно назвать какое число стоит рядом с 3, но не 2. И еще назвать числа после 7.
2. Игра «решение проблемы» (с мячом).
Воспитатель: молодцы ребята! Мы можем идти дальше. Следующее место на карте, это «Цветочная поляна».
Дети садятся за столы. На доске в ряд картинки с растениями 5 штук.
Воспитатель: Пираты и здесь постарались, все цветы перепутали местами.
- Сколько всего растений?
- Назовите их.
- На каком месте стоит роза?
- Какое растение стоит на третьем месте?
- Между розой и колокольчиком, какое растение?
- Справа от мимозы?
Воспитатель: Ребята, нам нужно поставить все растения по своим местам. Поставьте, пожалуйста, розу так, чтобы она была слева от колокольчика. Поставьте папоротник на 5 месте и т.д.
Воспитатель по имени вызывает по одному ребенку к доске.
3. Воспитатель: Ребята, давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка
Через высокие горы руки вверх,
Через широкие долы, в стороны, вращение перед собой
Через дремучие леса,
Через синие моря плывем
В царство сказок мы идем «марш»
Дружно песенку поем «марш».
4. Воспитатель: смотрим на карту, следующая преграда на нашем пути, которую мы должны пройти «Дом цифры 8».
У детей на столах счетные палочки.
Воспитатель на доске вставляет в клеточки варианты детей.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с заданием!
5. Воспитатель смотрит на карту. Объявляет следующий пункт. Остров математических птиц.
Воспитатель: Здесь ребята нам предстоит расставить правильно знаки «<», «>», «=».
Дети объясняют свои ответы, почему они поставили этот знак.
6. Воспитатель: Ребята, мы почти у цели, вот и пещера пиратов, в которой они держат сказочных героев!
Но чтобы в нее войти, нужно собрать правильно схему входа, тогда скала, в которой находится пещера, откроется!
Игра «Танграм».
Воспитатель: Молодцы ребята, мы открыли пещеру Пиратов. А вот и герои сказок.
Воспитатель выставляет картинки сказочных героев на доску.
Воспитатель: Ребята, герои спрашивают, что мы сделали, чтобы их спасти.
Дети отвечают, что делали на занятии.
Воспитатель: Сказочные герои, благодарят вас, и дарят вам сундук с сокровищами пиратов.
Воспитатель достает сундук с сокровищами. (Сувениры для детей.)
