Путешествие в страну Математики: конспект занятия по математике
Этот конспект занятия по математике для старшей группы подготовлен с учетом увлекательного и интерактивного подхода, обеспечивая активное участие детей. Тема занятия «Путешествие в страну Математики» позволяет не только закрепить основы количественного и порядкового счета, но и развить интерес к математическим задачам через игру.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель создает доброжелательную атмосферу, что очень важно для детей. Далее появляется Королева Математики, которой детки должны помочь расколдовать цифры и фигуры, что изначально вызывает их интерес и желание участвовать. В ходе занятия дети сталкиваются с множеством заданий, направленных на развитие логического мышления и внимания.
Демонстрационный и раздаточный материалы, такие как наборы цифр, геометрические фигуры и карточки, создают практическую часть занятия, делая его более наглядным и доступным. Задания, построенные на основе игровых моментов, вовлекают детей в процесс обучения, а комбинация командных и индивидуальных заданий способствует развитию как умственных, так и социальных навыков.
По мере продвижения занятия дети выполняют разнообразные задания, через которые они не только учатся, но и развлекаются. Каждый этап занятия включает в себя игровую составляющую, что делает процесс обучения легким и увлекательным. Дети учатся счёту, определению фигуры по порядковому номеру, решению логических задач.
В конце занятия, после выполнения всех заданий и получения бусинок от Королевы, воспитатель обсуждает с детьми их впечатления и выводы, что способствует закреплению полученных знаний. Этот конспект занятия – это отличное руководство для педагогов, которые стремятся сделать обучение математике интересным и значимым для детей.
Конспект занятия по математике в старшей группе
Тема: «Путешествие в страну Математики»
Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в прямом и обратном направлении в пределах от 1 до 10, умение определять предмет по порядковому номеру. Упражнять в установлении соответствия между числом и цифрой, составлении числовых рядов.
Формировать умение находить различия и общие признаки геометрических фигур различных типов; выбирать и располагать геометрические фигуры; воспитывать умение применять свои знания о времени, решать логические задачи.
Развивать логическое и аналитическое мышление, творческие способности, память, внимание, умение ориентироваться в пространстве, ловкость. Добиваться четкой математической речи.
Воспитывать интерес к познавательной и логико-математической деятельности, внимательность, смелость, готовность прийти на помощь.
Демонстрационный материал: набор цифр от 1 до 10, геометрические фигуры, 10 игрушек зверей, ожерелье, макет моря с рыбками разных цветов, предметные карточки, металлофон.
Раздаточный материал: карточки с цифрами, геометрические фигуры, наборы цифр, листочки с заданиями, цветные карандаши.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель: Добрый день, уважаемые дети!
Вправо-влево вернитесь,
Друг другу улыбнитесь
А дню ясному поклонитесь.
Свой день всегда начинайте с улыбки, и тогда у вас будет все в порядке, потому что от нее всем станет теплее. Дарите всем свои улыбки и пусть все улыбаются вам. Дети, сейчас у нас занятия по математике.
2.Мотивацийний момент.
(Звучит музыка. Стук в дверь. Входит Королева Математики).
Королева: Добрый день, ребята! Я - Королева Математики. В нашем королевстве случилась беда. Злой колдун заколдовал все цифры, знаки, фигуры и теперь они не двигаются. Расколдовать их могут только умные, внимательные, сообразительные дети. Помогите нам, пожалуйста. Как только вы соберете мое волшебное ожерелье, все сразу станет на свои места.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Королеве Математики? Но как же нам найти эту страну?
Королева: Вот вам подсказка.
(Дает конверт, в котором написано: «Соедините цифры по порядку». Что у вас получилось? (Корабль).)
(Дети выполняют задание)
(Звучит шум моря)
Воспитатель: Что это за звуки, как выдумаете? Да, это шум моря. А на море происходят различные события. Итак, мы отправляемся в плавание по математическому морю. Всем взойти на корабль! Для этого нам надо выполнить задание.
Задание . ( На ковре раскинуты разные геометрические фигуры). Нужно пройти по зеленым треугольникам.
(Дети проходят только по треугольникам).
Воспитатель: взошли на корабль. Корабль к путешествию готов! Нас пришли проводить звери.
(Воспитатель расставляет в хаотичном порядке игрушки зверей).
- Сколько всего провожающих?
- Посчитайте по порядку слева направо.
- Какой по счету стоит медведь? Кот? Волк?
- На каком месте стоит собака?
- Какой по порядку стоит Лиса?
- Посчитайте зверей справа налево.
- Какой по порядку теперь медведь? Кот? Волк?
Королева: Молодцы, ребята! На палубу вышла вся команда моряков.
Воспитатель: Дети, чтобы быстрее поплыл наш корабль, следует поднять паруса.
(Воспитатель предлагает детям сесть за столы и взять наборы с геометрическими фигурами).
- Какой формы бывают паруса?
- Наши паруса будут разной формы.
- Положите круг, слева от круга - ромб, справа от круга - прямоугольник, между кругом и прямоугольником - квадрат, справа от квадрата - овал.
- Каким по счету является круг?
- Какой формы парус стоит первым?
- После какого по счету паруса стоит ромб?
Королева: Молодцы, ребята, надули паруса, и корабль быстро вышел в открытое море.
(Воспитатель и дети подходят к панно «Морское дно»)
Воспитатель: Дети, скажи, кто живет в море? (Ответы детей).
- Давайте наловим рыбы. Посмотрите, как здесь их много. И все они разные. У каждой рыбки есть для нас задания, которые надо выполнить по порядку. Если мы правильно выполним, то получим такого же цвета бусинку от Королевы Математики.
- Какую рыбку будем ловить сначала? Почему красную? (Она под №1).
Задание №1.
Игра «Не ошибись» (на развитие внимания).
Воспитатель стучит по металлофону. Ребенок слушает и говорит, сколько раз простучал воспитатель.
Королева Математики дает нам первую бусинку - красную.
- Ловим следующую рыбку - №2, зеленую.
Задание №2.
Игра «Какая цифра исчезла».
Воспитатель раздает каждому ребенку карточку с пропущенной цифрой. Ребенок вставляет это число.
Получаем вторую бусинку - зеленую.
Воспитатель: Что-то потемнело, облака пришли. Быстренько ко мне, прогоним облако.
Музыкальная физкультминутка.
- Ловим следующую рыбку - №3, желтую.
Задание №3.
Игра «Поймай мяч» (бросать мяч и давать задания).
- Какое сейчас время года?
- Сколько дней недели?
- Назовите дни недели.
- Что идет после понедельника?
- Что идет после четверга?
- Назовите выходные дни.
- Сколько месяцев в году?
Королева: Молодцы, получаете желтую бусинку.
- Ловим следующую рыбку. Какого она цвета? (Да, синего - под №4).
Задача №4.
Воспитатель: Дети, синяя рыбка нам приготовила задачи. Решение задач мы будем выкладывать с помощью цифр и знаков.
(Дети выкладывают цифровой ряд, и решают задачи, выкладывая примеры).
Игра «Веселая Счет».
(Чтение задач воспитатель демонстрирует наглядностью).
В корзину белка орехи собирала.
Пять уже положила
И показалось ей мало.
Быстро белочка еще три достала.
Сколько орехов у белочки стало?
***
По дороге зайчик скок-скок,
Нес семь яблок на пирог.
Два упало, покатилось.
Сколько яблок получилось?
***
Семь воробьишек спустились на грядки,
Скачут и что-то клюют без оглядки.
Котик - хитрюга внезапно подкрался,
Мигом схватил одного и умчался...
Вот как опасно клевать без оглядки.
Сколько теперь их осталось на грядке?
***
Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везет
На своих иголках еж?
***
Под кустом, вдоль реки
Поселились жуки:
Сын и дочь, отец и мать.
Попробуй всех их посчитать.
Сколько всего жуков?
Королева: Молодцы, получаете синюю бусинку.
Воспитатель: Итак, остается последняя рыбка. Какая она? (Белая - под №5).
Задание №5.
Игра «Какой дом лишний».
Воспитатель: Посмотрите на дома. Какой из них лишний? Почему? (Ответы детей) .
- Сколько всего домов? (Дети говорят и поднимают соответствующие цифры).
- Какого цвета третий дом?
- Желтый дом, какой по порядку? Красный? Синий?
- Сколько окошек в первом доме?
- Сколько крыш треугольной формы? Покажите соответствующие цифры.
Королева: Вот вы и получили мою последнюю бусинку - белую.
Воспитатель: Дети, Королева Математики очень благодарна вам. Мы собрали все бусинки для ожерелья, и теперь все королевство ожило.
(Королева награждает воспитателя настоящим ожерельем).
Воспитатель: Нам пора отправляться обратно в детский сад.
Понравилась ли вам наше путешествие? Что больше всего запомнилось?
