Конспект образовательной деятельности «Незнайка в гостях у детей»
Конспект занятия под названием «Незнайка в гостях у детей» предназначен для воспитателей детских садов. В данном материале описан процесс увлекательного занятия, в котором центральным персонажем становится Незнайка. Сюжет занятия строится вокруг темы дымковской игрушки, ее традиций и художественного оформления. Воспитатель с детьми на примере яркой и интересной истории будет учить малышей создавать собственные узоры и расписывать игрушки, что способствует развитию у детей креативного мышления и художественных навыков.
В самом начале занятия происходит встреча с Незнайкой, который с радостью делится своими знаниями о народных мастерах. Воспитатели смогут легко вовлечь детей в процесс обсуждения и обучения через игровые элементы. Истории о дымковской игрушке помогают детям наглядно увидеть связь между искусством и культурным наследием России. Воспитатели организуют обсуждение и задают детям вопросы, что делает занятие интерактивным и увлекательным.
Дети не только слушают рассказ, но и участвуют в создании специальных узоров с помощью гуаши и ватных палочек. В процессе занятий они не только развивают свою художественную способность, но и формируют умение работать в команде, помогая друг другу и делясь своими идеями. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда у детей активно формируются социальные навыки.
В конце занятия детишки смогут продемонстрировать свои творения, делая презентацию для гостей. Это придаст им уверенности и позволит почувствовать ценность своего труда. Незнайка, в свою очередь, является связующим звеном между искусством и весельем, помогая детям открыть для себя мир творчества и народного искусства в увлекательной форме.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «ЗВЁЗДОЧКА»
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НЕЗНАЙКА В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ»
Воспитатель старшей группы
Сорокина Е.В.
КАЛЯЗИН, 2016 Г.
Программное содержание.
Воспитывать в детях отзывчивость на красоту росписи, разнообразие форм и цвета. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой, учить детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя линии, мазки, точки, круги, колечки. Учить использовать маленькие ватные тампоны для создания узора.
Материалы для занятия.
Дымковские игрушки; бумажные силуэты: барыни, коня, индюка; ватные палочки, тычки, гуашь красный, зеленый, желтый.
Ход занятия.
Раздается стук в дверь, и в групповую комнату вбегает Незнайка.
Незнайка. Ой, здрасьте, ребята, здрасьте, Дарья Викторовна! Я так спешил, так спешил, чуть шляпу не потерял!
Воспитатель. Отчего ж так спешил, Незнайка?
Незнайка. Я узнал случайно, что вы сегодня будете говорить о народных мастерах-умельцах и их искусстве. Я тоже об этом все-все знаю, я вам могу еще такого порассказать, чего вы больше ни от кого никогда не услышите.
Воспитатель. Ну что же, поделись с нами своими знаниями. Я думаю, ребятам будет интересно тебя послушать. Давайте мы сядем и послушаем Незнайку.
Дети садятся.
Незнайка. Вот был я недавно в одном русском селе, оно стоит на берегу реки Волги, называется оно Хохлома, и делают там веселые игрушки из глины.
Воспитатель. Ах, Незнайка, все-то ты напутал! Ребята, давайте-ка разберем эту путаницу и все расскажем правильно. В каком селе делают веселые игрушки из красной глины?
Дети. В Дымково!
Воспитатель. Правильно, молодцы, дети, в селе Дымково. Недалеко от города Вятки, на берегу реки Вятки. Запомни, Незнайка и больше не путай.
Незнайка. А вот как называются эти игрушки, вы сами догадайтесь. Отгадайте-ка загадку:
Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.
Дети. Это дымковские игрушки!
Незнайка. Правильно! Это дымковские глиняные игрушки, названные так по селу Дымково, где впервые они появились.
Воспитатель. А мы тебе, Незнайка и нашим гостям, про дымковские игрушки расскажем стихи.
Ой, люли. Ой, люли,
Кони на лужок пошли.
Кони удалые,
Гордые. Лихие.
Индя, индя, индючок,
Ты похож на сундучок,
Сундучок не простой,
Красный, белый, золотой.
Посмотри, как хороша это девица-душа:
Щечки алые горят, удивительный наряд,
Сидит кокошник горделиво.
Барышня так красива!
Как лебедушка плывет,
Песню тихую поет.
Воспитатель. Незнайка, ты узнал дымковские игрушки? Как они называются?
Незнайка. Конь, индюк, барыня.
Воспитатель. Правильно, молодец, Незнайка!
Незнайка. А вот у меня есть дымковские игрушки, Только они не расписанные, очень грустные, потому что дождик смыл узоры.
Воспитатель. Не печалься, Незнайка, мы твоему горю поможем, дети не только стихи знают, но и сами умеют по-разному расписывать. Вы хотите помочь Незнайке?
Дети. Да.
Воспитатель. Чем будем украшать игрушки?
Дети. Кругами, точками, кольцами, полосками.
Воспитатель. Покажите, как вы будете рисовать круги, колечки, точки, полоски?
Дети рисуют в воздухе пальцем.
Воспитатель. Скажите, чем вы будете рисовать круги?
Дети. Тычками.
Воспитатель. Чтобы точки получились красивыми, лучше вместо кисточки взять ватные палочки. Краски берите самые яркие, сочные, чтобы игрушки стали веселыми. Давайте поможем Незнайке и украсим игрушки. Но для этого надо размять пальчики
Пальчиковая игра «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(Обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
(Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения)
Один, два, три, четыре, пять. Пять, четыре, три, два, один.
(Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.)
Сегодня у нас будет очень интересное занятие, мы продолжим изучение народных промыслов и будем расписывать барышню дымковским узором. Давайте проверим вашу готовность к занятию.
У каждого на столе должны быть:
1. «Разноцветные сестрицы, которые заскучали без водицы» (краска, гуашь).
2. Сегодня вам не обойтись без той, которая «Над бумажным над листом машет весело хвостом. И не просто машет, а бумагу мажет. Красит в разные цвета. Ух, какая красота!» (2 кисточки).
Какие краски используют дымковские мастера? (красный, желтый, синий, зеленый, белый фон, коричневый и черный – копытца
Под музыку дети расписывают различные игрушки, заранее вырезанные из бумаги. Воспитатель и Незнайка помогают детям.
Незнайка. Спасибо, дети! Какие нарядные, яркие, задорные, красивые веселые стали игрушки.
Воспитатель:
Ой, вы гости дорогие!
У нас игрушки расписные.
Писали их, старались,
Подарить вам собирались.
Дети дарят свои работы гостям.
Незнайка. А вам, дети, за ваши сердца добрые да за руки золотые сюрприз!
