Отчет о опытно-экспериментальной деятельности в группе «Солнышко»
Данный отчет посвящен организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми в средней группе «Солнышко». Воспитатели Лайсле А.А. и Сафьянова Н.Г. поставили перед собой важные цели, направленные на развитие познавательной активности, любознательности и стремления детей к самостоятельному познанию. Эти цели охватывают широкий спектр задач, включая ознакомление с явлениями окружающего мира и формирование словарного запаса.
В процессе реализации данных целей использовались разнообразные методы и приёмы обучения. Воспитатели применяли проблемно-поисковый подход, активные действия детей при обследовании объектов, наблюдения за явлениями природы, проведение экспериментов и беседы с элементами дискуссии. Все эти элементы помогали детям лучше усваивать информацию и формировать необходимые навыки.
Особое внимание было уделено созданию предметной среды, которая включала различные приборы и материалы для экспериментов. Лупы, зеркала, краски и даже природные материалы стали частью образовательного процесса, помогая детям взаимодействовать с миром вокруг них. Это создало условия для активного познания и экспериментов, что способствовало развитию у детей исследовательских навыков.
Основным содержанием исследований стало формирование представлений о различных материалах и природных явлениях. Дети проводили опыты с песком и глиной, знакомились с характеристиками воды и солнечного света, а также наблюдали за растениями и изменениями в природе в течение года. Такие практические занятия вдохновляли детей, делая обучение увлекательным и познавательным.
Кроме того, акции по исследованию предметного мира через игры-эксперименты, такие как «Мыло-фокусник», позволяли детям развивать креативные способности и осваивать новые способы восприятия окружающего мира. В результате, дети не только получали теоретические знания, но и активно применяли их на практике, что значительно повышало их интерес к обучению.
Одной из ключевых задач было и привлечение родителей к образовательному процессу. В уголке для родителей были размещены статьи на темы, касающиеся наблюдений за природой и процесса обучения детей. Таким образом, родители могли активно участвовать в развитии интереса своих детей к исследовательской деятельности.
