Создание развивающей среды в группе дошкольного образования
Создание предметно-развивающей среды для детей в группе предшкольного возраста – важный аспект образовательного процесса. В данном документе представлено, как педагоги МОУ Городская основная общеобразовательная школа города Калязина формируют условия для активного и самостоятельного обучения детей. Рассмотрены различные зоны активности, предназначенные для поддержки разного рода деятельности, что обеспечивает интеграцию образовательных областей, касающихся всестороннего развития ребенка.
Одним из ключевых элементов развивающей среды является её организация вокруг пяти образовательных областей, включая социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. Важно отметить, что каждая зона заполняется специально подобранными материалами и оборудованием, что позволяет создать пространство для творчества и обучения, соответствующее возрастным особенностям детей.
Например, в центре художественно-эстетического развития размещается необходимое оборудование для рисования и лепки, а в речевом – книжный уголок с литературой, соответствующей интересам и потребностям воспитанников. Познавательное развитие осуществляется через центры, где представлены разнообразные тематические стенды, что пробуждает любознательность и желание изучать окружающий мир.
Важным аспектом является также интеграция технологии в образовательный процесс. Центр информационно-коммуникационных технологий позволяет детям взаимодействовать с цифровыми ресурсами, что делает процесс обучения более современным и интересным.
Педагоги считают, что создание развивающей среды подразумевает не только наличие материально-технической базы, но и осознанный подход к формированию атмосферы доверия и комфорта. Каждый ребенок должен иметь возможность выбирать занятия по своим интересам, что делает обучение динамичным и увлекательным.
1 слайд. Создание предметно - развивающей среды в группе предшкольного (старшего дошкольного) возраста МОУ Городская основная общеобразовательная школа города Калязина.
2 слайд. Развивающая среда – это единство социальных и природных факторов, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь ребенка. Мы, педагоги группы дошкольного образования МОУ ГООШ, попытались создать в группе условия для совместной деятельности детей и взрослого, для самостоятельной деятельности воспитанников, учитывая особенности развития каждого ребенка.
Успешность влияния развивающей среды на ребенка обусловлена его активностью в этой среде. Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребенка. В группе мы выделили следующие зоны для разного рода видов активности:
3 слайд. 1 зона - рабочая
4 слайд. 2 зона - активная
5 слайд. 3 зона - спокойная.
6 слайд. Предметно – пространственная развивающая среда организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:
1) социально-коммуникативная,
2) познавательная,
3) речевая,
4) художественно-эстетическая,
5) физическая.
Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям.
7 слайд. И так. Направление Художественно — эстетическое развитие.
Центр «Творчества»
В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, глина, пластилин, дидактические игры и т. п.).
8 слайд. Направление Речевое развитие.
Центр «Мир книги» включает в себя книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказками и иные литературные формы по тематике недели. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции – минимум текста – максимум иллюстраций.
9 слайд. Направление Познавательное развитие.
В центре по познавательному развитию на стенде «Изучаем» выставляется материал по тематике недели.
10 слайд. Экологический центр
Данный центр содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир».
11 слайд. Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен многообразием коллекций: грунт, семена, крупы, камни. В нём находится оборудование для осуществления опытно-экспериментальной деятельности: лупы, микроскопы, мензурки, колбы, часы и т. д.
12 слайд. Центр «Математики». В данном центре располагаются наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, представлены, как различные виды мозаик, так и современные пазлы. Достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки.
13 слайд. В «Нравственно-патриотическом» центре расположен мини-краеведческий музей, в котором дети могут познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей Калязинского района. Здесь же расположена литература по краеведению, фотографии с достопримечательностями города, оформлены альбомы с генеалогическими древами воспитанников группы, альбом «Мой город», «Моё имя». Так же размещена государственная символика родного города, Тверской области и России. В нем находятся образцы народного декоративно-прикладного искусства и т. д.
14 слайд. «Строительный» (конструктивный) центр хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность, как с подгруппой детей, так и индивидуально.
15 слайд. Так же в группе имеется «театрализованный» центр куда входят различные виды театров.
16 слайд. и Центр Информационно-коммуникационных технологий «ИКТ» в котором размещены — телевизор, ноутбук, DVD-плеер, магнитофон, микрофоны, коллекция дисков и записей с музыкой и сказками. Ноутбук используется для воспроизведения видео, иллюстраций и презентаций на телевизор, а также как интерактивный тренажер для индивидуальных занятий с детьми.
Направление Социально-коммуникативное развитие.
17 слайд. Центр «Безопасности» отражает безопасность дома, на улице (т. е. ПДД) и пожарную безопасность. Он оснащён необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Хорошим дидактическим пособием служит специально оборудованный столик с разметкой улиц и дорог, и дополнительным набором мелкого строительного материала и дорожных знаков.
Направление Физическое развитие.
18 слайд. Центр физического развития оборудован традиционным физкультурным оборудование.
При построении предметно – пространственной развивающей среды учитывались следующие принципы:
19 слайд. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
20 слайд. Принцип активности, самостоятельности, творчества;
21 слайд. Принцип стабильности, динамичности;
22 слайд. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого;
23 слайд. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
24 слайд. Принцип учёта половых и возрастных различий детей.
25 слайд. Преимущество созданной среды в том, что появилась возможность приобщить всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов. Английский писатель Оскар Уайльд сказал, что «Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми…». Создавая благоприятную среду развития для наших детей, мы хотим видеть их еще и такими: овладевшими основными культурными способами деятельности, обладающих установкой положительного отношения к миру, развитым воображением, умеющих выражать свои мысли, любознательных, выносливых и физически развитых, а главное счастливыми!
Спасибо за внимание!
