Музыка дождя: развиваем эмоции и творчество у детей
В данном документе представлено занятие для детей подготовительной группы на тему «Музыка дождя», разработанное музыкальным руководителем Горбатковой Эльвирой Ибрагимовной. Основная цель занятия заключается в развитии у детей эмоционально-образного восприятия музыки через самостоятельное применение освоенных исполнительских и творческих умений и навыков.
Занятие начинается с обсуждения текущей погоды, что помогает создать атмосферу и настроить детей на восприятие звуков дождя. В ходе обсуждения они делятся своими эмоциями и ощущениями по теме, что способствует активизации словаря детей – «словаря эмоций». Способность выражать свои чувства словами является важным аспектом развития в этом возрасте.
В дополнение к беседе используются различные иллюстрации на осеннюю тематику и аудио записи, включая знаменитый «Вальс дождя» Ф. Шопена. Под звуки дождя дети учатся визуализировать и преобразовывать свои ощущения в осенние картины, развивая не только музыкальные, но и художественные навыки. Эта многогранность подхода помогает детям углубить свои эмоциональные переживания и научиться выражать их через творчество.
В качестве практической части занятия детям предлагается возможности выразить свои эмоции через музыку, выбрав музыкальный инструмент, который они ассоциируют со звуками дождя. Это упражнение не только развивает музыкальные способности, но и способствует развитию уверенности в себе и творческой самореализации. В финале занятия подводится итог обсуждения, в котором дети делятся своими ощущениями и мыслями, касающимися их музыкальных композиций.
Таким образом, занятие «Музыка дождя» не только полезно для музыкального и эмоционального развития детей, но и создает атмосферу взаимодействия, где каждый ребенок может найти свой голос и способ самовыражения.
Беседа с детьми подготовительной группы:
«Музыка дождя»
Автор материала: Горбаткова Эльвира Ибрагимовна, музыкальный руководитель МБДОУ (ясли-сад) № 1 «Ромашка»
г. Красноперекопск, Республика Крым
Цель: Развивать у детей эмоционально-образное восприятие музыки. Активизировать словарь детей – «словарь эмоций». Учить самостоятельно применять освоенные исполнительские и творческие умения и навыки.
(дид. материал: Иллюстрации на осеннюю тематику, аудио запись «Звук дождя», музыкальные инструменты, аудио запись: «Вальс дождя» Ф. Шопен)
Ход занятия:
- Ребята, вы обратили внимание, какая погода наблюдается последние дни у нас в городе? (Дождливая).
- А какое настроение у вас вызывает эта погода? (ответы детей)
- Закройте глазки и под «Звуки дождя» попробуйте нарисовать в своем воображении осеннюю картину…
- Какие краски вы использовали в своей «картине»? (ответы детей). Посмотрите, может быть, среди этих иллюстраций есть картина, похожая на ту, которую вы нарисовали в своем воображении? (детям предлагается ряд иллюстраций на осеннюю тематику)
- А чем бы вы хотели заниматься в такую погоду? (ответы детей)
- Вы знаете, много-много лет назад польский композитор Фредерик Франсуа Шопен написал свою музыкальную картину «Вальс дождя» и если художник для передачи своих чувств, эмоций и для выразительности образов использует краски, то композитор, конечно же, использует волшебство звуков. Нотка к нотке и рождается мелодия, которая влечет нас в мир прекрасного, в мир музыки. Стоит лишь вслушаться и наше воображение уже рисует нам тот образ, который хотел передать нам композитор. Давайте сядем поудобнее и послушаем «Вальс дождя». ( прослушивание аудиозаписи)
- Расскажите, пожалуйста, какие эмоции у вас вызвало это произведение? (ответы детей)
- Вы сейчас тоже можете попробовать себя в роли композитора и придумать свою Музыку дождя (предлагается детям выбрать муз. инструмент, который по их мнению может передать звуки дождя. В наличии : фортепиано, металлофоны, треугольник, барабан, аккордеон, дудочки ). ( ребенок объясняет свой выбор, игра на ДМИ)
- Мне кажется, что у наших начинающих композиторов получилась замечательная «Музыка дождя», давайте им поаплодируем. И подведем итог, что при помощи выразительных средств музыки можно передать любое настроение, любые чувства и все многообразие нашего окружающего мира. Правда, ребята?! (Ответы детей)
- Ребята, вам понравилось наше занятие? Тогда в следующий раз мы попробуем с вами написать музыку Солнца, согласны? До следующей встречи!
