Познавательное занятие о электроприборах для детей
В данном документе рассматривается важная тема – электроприборы, которые играют значительную роль в нашей жизни. Занятие предполагает не только знакомство детей с различными электроприборами, но и формирование у них понимания правил безопасного обращения с ними. Основная цель занятия – это обучение детей, как правильно пользоваться электроприборами в быту, а также акцент на их потенциальной опасности при неправильном использовании.
Образовательная деятельность включает игровые, познавательные и коммуникативные виды активностей, что способствует развитию детей. В процессе занятия дети будут выполнять различные задачи, отгадывать загадки, участвовать в дидактических играх и обсуждениях, что поможет им углубить свои знания о предметах, окружающих их. Учителям предоставляется возможность интегрировать различные образовательные области, чтобы стимулировать интерес и познавательную активность детей.
Основной задачей является обогащение словарного запаса детей терминами, связанными с электроприборами, и формирование у них навыков безопасного поведения. В ходе занятия используются мультимедийные материалы, что позволяет сделать урок более интерактивным и запоминающимся. Акцент стоит сделать на важности соблюдения правил безопасности при использовании электроприборов, чтобы предотвратить возможные травмы и несчастные случаи.
Непосредственно образовательная деятельность Формированию целостной картины мира (познание)
Тема: Электроприборы
Выполнила: Фендрикова Е. Л.
МБДОУ д/с № 1 «Солнышко»
Тема: Электроприборы.
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Цели:
Обучающие: познакомить с электроприборами, которые облегчают жизнь человека, их опасность при неправильном использовании, показать, как в процессе развития общества изменились предметы, познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами.
Развивающие: обогащать словарный запас детей за счет слов названия электроприборов и их частей, формировать у детей связную речь.
Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к выполнению мер предосторожности, формировать навыки безопасного поведения в быту.
Планируемые результаты: уметь делиться впечатлениями об электроприборах, которые его окружают, поддерживать беседу при сравнении предметов высказывать свою точку зрения, давать объяснение о назначении предметов используя знания из своего опыта.
Материалы и оборудования: мультимедийное оборудованиепредметные иллюстрации по теме «Электроприборы», игра «Собери картинку»: дидактическая игра «Что было – что стало», сюжетные картины на тему: «Правила безопасности».
Интеграция образовательных областей:
Коммуникация – стимулировать речевую активность, упражнять в составлении описательных рассказов о предмете.
Социализация – формировать навыки сотрудничества со сверстниками и педагогом, стимулировать инициативность и самостоятельность во время выполнение заданий.
Познание – формирование целостной картины миры, расширение кругозора у детей.
Чтение художественных произведений – внимательно слушать и понимать художественный текст.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, к нам в гости придет необычный, сказочный гость, постарайтесь угадать кто это?
Если кто-то заболел
Много сладкого съел
Нос и горло простудил
И колено вдруг разбил
Всех излечит, исцелит
Добрый (Доктор Айболит).
Появляется на экране Доктор Айболит. (слайд 1)
Доктор Айболит: - Здравствуйте ребята!
Я пришел к вам, чтобы познакомить вас с приборами, которые помогают нам, но и могут быть опасными.
Основная часть:
Доктор Айболит: Название этих предметов, вы узнаете, если отгадаете загадки: (звучит запись)
Только я. Только я.
Я на кухне главная.
Без меня как не трудитесь,
Без обеда насидитесь. /Электроплита/ (слайд 2)
То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход
Остановить – горе
Продырявить – море. /Утюг/ (слайд 3)
На печке постою,
Пар из носика пущу
Всех к чаю приглашу. /Чайник/ (слайд 4)
Когда на улице темно
Меня включи и всем светло /Лампа/ ( слайд 5)
5)Стоит на кухне белый дом,
Торжественный на вид.
Как будто твердым молоком,
Со всех сторон покрыт! /холодильник/ (слайд 6)
Доктор Айболит: Молодцы, ребята отгадали все мои загадки. Мне пора в сказку, а вы внимательно рассмотрите электроприборы и всегда будьте очень осторожными, когда пользуетесь этими приборами.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти приборы и скажите, чем отличаются все эти предметы? (слайд 7)
(у всех предметов разные части, разного цвета, разного размера)
Что общего у всех предметов? (у всех предметов есть шнур, вилка).
Рассмотреть.
Для чего нужны эти детали? (включать в розетку).
Воспитатель: Все эти предметы работают от электричества. Они так и называются – электроприборы.
Электричество создается на электростанции (показ картины). Потом через провода поступает в подстанцию, где электричество идет уже по проводам, закопанным под землей. В дом приходит по электропроводу. Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких, маленьких проволочек. Вот по этим проволочкам ток и попадает в розетки, а затем в электроприборы
Физминутка «По тропинкам я бегу»
По тропинкам я бегу
Без тропинки не могу
Где меня, ребята, нет
Не зажжется в доме
К дальним селам городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество. Это электричество.
(Дети идут по кругу и выполняют движения)
Воспитатель: Все электроприборы наши помощники.
Зачем нужны все эти предметы? (утюг нужен для того, чтобы гладить одежду; плита нужна для того, чтобы варить, чайник, для того, чтобы кипятить воду.)
Эти предметы помощники, но они могут быть опасными, если ими
неправильно пользоваться.
Что может случиться? (пожар, можно обжечься)
(Дети рассматривают иллюстрации, высказывают свое мнение)
Иллюстрация: Дети включил утюг – загорелась игрушка.
Девочка включила плиту - загорелась занавеска.
Воспитатель: Есть правила, которые мы должны соблюдать, пользуясь электроприборами.
Что нельзя делать?
Нельзя пользоваться электроприборами без присмотра взрослых.
Не накрывать лампу или светильник бумагой или тканью.
Не оставлять включенными (утюг, плитку, чайник)
Пальчиковая гимнастика.
Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг,
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил? Проверь!
Звучит музыка из мультфильма «Трое из Простоквашино» на экране появляется герой мультфильма почтальон Печкин. (слайд 8)
Здравствуйте ребята! Я принёс вам посылку от доктора Айболита, но пока я её нес, в ней всё перепуталось. Я надеюсь, вы сами соберёте и поймёте, что вам прислал Айболит.
Воспитатель: Ребята давайте разберёмся, что же прислал Айболит. (раздаю детям конверты с разрезными картинками)
Игра «Собери картинку» Собрать картинку и рассказать:
Как называется электроприбор?
Какие есть части?
Для чего электроприбор предназначен?
Воспитатель: Все эти предметы – помощники не всегда были такие, когда-то, когда люди не умели пользоваться электроприборами были другие помощники такого же назначения.
Ребята с помощью чего люди стирают? (стиральная машина)
Какие предметы люди использовали в прошлом? (стиральная доска)
Какой прибор помогает людям убирать пыль?
Дидактическая игра «Что было – что стало
Воспитатель: Ребята найдите предметы, которые используют в настоящее время?
Какие предметы использовали люди в прошлом?
Что люди взяли у природы?
Пылесос – веник – ветки дерева.
Электроплита – печь – огонь (солнце)
Дети раскладывают предметы на карточки «Прошлое» «Настоящие» «Что дала природа»
Рефлексия:
Молодцы ребята! Теперь вы много знаете об электроприборах и будете очень осторожны, чтобы не случилось беды.
