Нетрадиционное рисование с детьми 1 младшей группы
Проект «Нетрадиционное рисование с детьми 1 младшей группы» создан с целью раскрытия творческих способностей дошкольников через использование оригинальных методов рисования. В рамках проекта дети познакомятся с уникальными техниками, которые вдохновят их на творчество и развитие. Сентябрь станет стартовой точкой нашего большого пути, в ходе которого воспитатели, родители и дети станут участниками ярких и запоминающихся мероприятий, направленных на вовлечение детей в мир искусства.
В процессе реализации проекта предусмотрены различные этапы, каждый из которых направлен на развитие художественных навыков. Мы будем использовать такие нестандартные материалы, как пробки, ватные палочки и зубные щётки, благодаря которым дети смогут выразить свои эмоции и обогатить свою изобразительную практику. Нестандартные подходы не только удивляют и восхищают, но и помогают детям почувствовать себя настоящими художниками, создавая уникальные композиции и коллективные работы.
Важной частью проекта является создание предметно-развивающей среды, которая вдохновляет детей на занятия искусством. Яркие краски, разнообразные материалы и инструменты помогут деткам не только воспитать эстетическое восприятие, но и развить мелкую моторику рук, внимание и усидчивость. Программа предлагает постоянное сотрудничество с родителями, вовлекая их в процесс образования и развития, что создаёт положительный эффект на всех участников проекта.
Заключительным аккордом нашей работы станет выставка детских рисунков, которая покажет, какие успехи достигнуты в ходе проекта. Мы уверены, что каждый ребёнок найдет в этом увлекательном процессе вдохновение и интерес, благодаря чему художественное творчество станет неотъемлемой частью их жизни.
ПРОЕКТ
(Нетрадиционное рисование с детьми 1 младшей группы)
Информационная карта проекта:
Проект «Нетрадиционное рисование с детьми 1 младшей группы».
П
роект:
Творческий
По срокам реализации:
Долгосрочный
(с сентября - май )
Участники проекта:
дети первой младшей группы ,
воспитатели, родители.
Автор проекта:
Лемешева Наталья Владимировна
«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский:
Творческое название: "Маленькие художники".
А
ктуальность:
Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным средством ее решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм ее организации. Практика показывает: нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Опыт моей работы свидетельствует, что рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Необычные способы рисования так увлекают детей, что, образно говоря, в группе разгорается настоящее пламя творчества, которое завершается выставкой детских рисунков.
Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:
- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
- внимания и усидчивости;
- изобразительных навыков и умений;
-наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.
П
редметно - развивающая среда.
Оформление нашей группы наполнено яркими красками, что способствует воспитанию эстетического вкуса воспитанников. Для свободного рисования организован «Уголок рисования», в котором доступно расположена бумага разного цвета, размера и формы, книжки- раскраски, карандаши, мелки для рисования, трафареты разной тематики. В приёмной оформлен «уголок творчества для выставки детских работ.
Организация образовательного процесса.
Цель проекта: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи проекта:
- Формировать у детей представления о вариативности использования различных материалов для рисования (пробки, поролон, ватные палочки, пальчики и ладошки, зубные щётки, пластиковые бутылки).
- Познакомить детей с оригинальными техниками рисования (рисование пальчиками, ладошками, рисование различными тычками, ватными палочками, пробками, поролоном и т.д.).
- Учить использовать нетрадиционные и оригинальные техники рисования в собственном творчестве, создавая различные предметные композиции.
- Способствовать развитию желания дошкольников создавать коллективные композиции.
- Развивать творческие способности, эстетический вкус.
- Способствовать эмоциональному и эстетическому развитию младших дошкольников.
Этапы проекта.
Предварительный этап (Сентябрь)
- Выбор темы проекта, изучение методической литературы, посетить сайты.
- Проанализировать многообразие художественных техник рисования, выявить нетрадиционные для дошкольного образования.
- Выяснить уровень развития творческих способностей детей; Разработать перспективный план.
2
. Основной этап (Октябрь- апрель).
Поведение НОД по рисованию нетрадиционными методами.
3. Заключительный этап (май).
Оформление выставки детских рисунков;
Развлечение для детей «Разноцветный пузырик»;
Мастер - класс для родителей совместно с детьми «Нетрадиционное рисование». Мониторинг знаний, умений, навыков детей по освоению нетрадиционной техники рисования.
Форма презентации проекта:
выставка детских рисунков; оформление презентации для педагогов детского сада по реализации проекта.
Описание проекта:
Реализация проекта строилась в три этапа:
Цель первого этапа заключалась, в разработке систематической, ступенчатой работы;
На предварительном этапе мной была изучена методическая литература по проблеме; был разработан тематический план работы. Выяснила уровень развития творческих способностей детей с помощь мониторинга.
Цель второго этапа: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (рисование пальчиками; ладошками; рисование тычками: поролоном, штампами, пробками, ватными палочками, пластиковыми бутылками; рисование набрызгом с помощью зубных щёток и т. д). Развивать творческое воображение младших дошкольников, формировать умение рисовать, применяя нетрадиционные приёмы, закрепить названия основных цветов и некоторых оттенков.
На втором этапе (практическом) мной проводилась непосредственная образовательная деятельность по реализации проекта. Непосредственно образовательный процесс по нетрадиционной изобразительной деятельности строится с учетом постепенного нарастания сложности материала. В начале дети знакомились с новой техникой рисования, затем шла работа по формированию и закреплению полученного навыка. В последних работах дети сочетали нетрадиционные техники рисования в одной композиции. При организации подобной деятельности и выборе материала, я учитывала индивидуальные особенности детей, уровень сформированности у них изобразительных навыков (задание должно быть понятно и доступно). Работа проводится в виде подгрупповых занятий малыми группами или как совместная деятельность взрослого с дошкольниками. Иногда используется частичное выполнение задания, например, дорисовывание изображения. В процессе работы используются игровые моменты и физкультминутки (динамические паузы).
В процессе работы с различными материалами младшие дошкольники познают свойства разных материалов, возможности их преобразования и использования в различных композициях. В процессе создания рисунков у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Нетрадиционные техники, которые используются мной, доступны детям с точки зрения понимания их особенностей и овладения ими, знакомят с новыми приемами, развивают моторику руки.
Цель третьего этапа: проследить положительную тенденцию освоения детьми техник нетрадиционного рисования. Познакомить родителей и педагогов с нетрадиционным рисованием.
На заключительном этапе было проведено развлечение для детей «Разноцветный пузырик», где дети получили массу позитивных эмоций. Была оформленавыставка детских рисунков. Проведён мастер - класс для родителей совместно с детьми «Нетрадиционное рисование», где родители были познакомлены с нетрадиционными техниками рисования, и с удовольствием попробовали использовать их, рисуя вместе со своим ребёнком. Проведён мониторинг знаний, умений, навыков детей по освоению нетрадиционной техники рисования.
Содержание работы в процессе реализации проекта:
О. О. Здоровье:
Воспитание культурно- гигиенических навыков
Цветотерапия
О. О. Физическая культура:
Развитие мелкой и крупной моторики
Использование на образовательной деятельности художественно-творческого цикла физкультурных минуток, двигательных заданий
Формирование правильной осанки;
О. О. Социализация:
Формирование гендерной, семейной принадлежности патриотических чувств
Реализация партнерского взаимодействия «взрослый – ребенок».
О. О. Труд:
Формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Формирование умения готовить и убирать свое рабочее место, бережно относиться к пособиям и материалам, наводить порядок после игр и образовательной деятельности;
О. О. Познание:
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в серии изобразительного искусства, творчества; сенсорное развитие.
О. О.Коммуникация:
Развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности
Практического овладения воспитанниками нормами речи;
О. О. Чтение художественной литературы:
Использование художественного слова в НОД по рисованию
О. О. Художественное творчество:
Рисование отпечатков пальчиками, ладонью
Рисование отпечатков ватными палочками, пробками, формами, пластиковыми бутылками
Закрашивание трафарета паралоном
Набрызг краски на лист зубной щёткой
Рисование мыльными пузырями
О. О. Музыка:
Использование музыкального сопровождения в непосредственной образовательной деятельности.
Работа с родителями:
1.Консультации для родителей:
- «Нетрадиционные приёмы рисования с детьми 2-3 лет"
- «Роль нетрадиционных техник рисования в развитии детей дошкольного возраста»
2.Мастер- класс для родителей совместно с детьми «Нетрадиционное рисование»
Выступления на педагогических советах:
Консультации:
- «Формы и методы ДОУ по художественно- эстетическому воспитанию»;
- «Художественно- эстетическое направление развития дошкольников, как условие создания психологического здоровья».
- Презентация проекта «Маленькие художники»
Выступления на методическом объединении:
Работа на лето:
- Изготовление персонажей для настольного театра с помощью нетрадиционных техник рисования к сказке « Колобок»
- Показ настольного театра – сказка «Колобок» под речевое сопровождение аудиозаписи.
1.Ожидаемые результаты:
В результате выполнения проекта будет достигнуто:
формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
2.Перспективный план:
Сроки | Название | Задачи |
Октябрь | «Вот у нас какие ручки» | Ознакомление с краской. Освоение техники печатания ладошкой. |
«Падают, падают листья» | Продолжение знакомства с краской. Освоение техники пальчиковой живописи. | |
Ноябрь | «Дождик, чаще, кап- кап- кап!» | Знакомство с техникой рисования ватными палочками на основе тучи, изображённой воспитателем. Развитие чувства цвета и ритма. |
«Вот ёжик, ни головы, ни ножек» (рисование пальчиками прямых линий) | Создание образа ёжика в сотворчестве с педагогом: дорисовывание «иголок» - коротких прямых линий пальчиком. | |
Декабрь | «Снежок порхает, кружится» | Закрепление приёма рисования ватными палочками. Развитие чувства цвета и ритма. |
«Украшаем ёлочку» | Закрепление приёма рисования ватными палочками. Развитие чувства цвета и ритма. | |
Январь | «Конфетти» | Закрепление приёма рисования пальчиками. Развитие чувства цвета и ритма. |
«Бабочка» (техника принт) | Освоение техники принт (отпечаток краски). Развитие воображения. | |
Февраль | «Солнышко» (закрашивание трафарета губкой). | Освоение техники закрашивание трафарета губкой. Развитие крупной и мелкой моторики рук. |
«Праздничный салют» | Закрепление приёма рисования пальчиками по мокрой бумаге. | |
Март | «Букет цветов» - коллективная работа (печатание пластиковой бутылкой). | Освоение техники печатание пластиковой бутылкой. Развитие чувства цвета и ритма. |
«Подарок маме к 8 марта» | Закрепление техники печатание пластиковой бутылкой. Развитие чувства цвета и ритма. Создание коллективной композиции. | |
Апрель | «Космос» (комбинирование приёмов рисования: набрызг зубной щёткой и закрашивание трафарета губкой). | Освоение техники набрызг зубной щёткой и закрепление техники закрашивания трафарета губкой). Показать детям возможность совмещения разных техник и приёмов в одной композиции. |
«Птичка» (комбинирование приёмов рисования: отпечаток ладошкой, рисование ватными палочками и рисование пальчиками прямых линий). | Закрепление техник: отпечаток ладошкой, рисование ватными палочками и рисование пальчиками прямых линий). Показать детям возможность совмещения разных техник и приёмов в одной композиции. | |
Май | Развлечение: «Разноцветный пузырик» (рисование мыльными пузырями). | Показать детям приём рисование мыльными пузырями. Способствовать эмоциональному и эстетическому развитию. |
3.Мониторинг
Эффективность проведённых работ по изучению и освоению нетрадиционной техники рисования можно отследить в результатах проведения мониторинга по изучению уровня развития творческих способностей.
Приложение 1
«Работы наших художников»
«Вот у нас какие ручки»
«Падают, падают листья»
«Дождик, чаще, кап- кап- кап!»
«Бабочка»
«Снежок порхает, кружится»
«Украшаем ёлочку»
«
Конфетти»
«Солнышко»
«Праздничный салют»
«Цветы для мамы»
«Букет цветов» - коллективная работа
«Космос»
«Птичка»
«Птичка»
