Топ, топ балақан - Технологиялық карта

-Қыркүйек
№1
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Топ, топ балақан»
Мақсаты: ырғақты сезінуге, «жай және тез», «ақырын және қатты» ұғымдарын түсінуге дағдыландыру.
Міндеттері:Биді музыкаға сәйкес жасауға талпындыру; Әнді қуанышты көңіл күймен орындауға төселдіру; достыққа баулу.
Қолданылатын көрнекті құралдар: бала санына сай сылдырмақтар, 6-7 шығыршық (обруч).
Сөздік: жай-жай, шарт-шарт, топ-топ, тақ-тақ.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Үнтаспада көңілді әуен ойналып, музыка жетекшісі балаларды есік алдынан күтіп алды.
«Кәне, кәне тұрайық
Шеңбер жасап құрайық»
Деп, шеңбер бойымен тұруға дағдыландырады.
Әшекейленген қораптағы сылдырмақтарды көрсетіп, балаларға ұсынады. Өз беттерімен еркін қимылдап, сылдырлатуға еркін береді, қадағалайды, мақтайды.
«Сылдырмақты сылдырлат
Аяғыңды нықтап бас)»-
Леп, балаларды нық басып жүруге үйретеді.
Би қимылдарын көрсетіп, қайталауды ұсынады.
«Сылдырмақпен би» (халық әні «Жайжарман», өңдеген К. Қуатбаев)
«Сылдырмақты аламыз
Қорапшаға саламыз»,-
Деп, балаларды сылдырмақтарын жинауға, реттеп қоюға дағдыландырады.

Балалар залға кіріп, тізбектеле жүріп келіп, шеңбер жасап тұруға талпынады.

Сылдырмақтарды алып, зал ішінде еркін сылдырлата жүреді, көңілденеді.

Әуен ырғағымен аяқтарын нық басып жүруге талпынады.

Балалар сылдырмақты жоғары көтере қозғайды, ақырын тізеге, алақанға соғады, айналады.
Жүгіріп келіп сылдырмақтарын қорапқа салуға тырысады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

«Кел, балақан, кел енді
Ән тыңдайық біз енді»,-
Деп, ән тыңдауға шақырады.
«Кел, балақан» әнін (сөзі А. Асылбеков, музыкасы К. Қуатбаев) орындап, педагог әннің мәтініне сай жай және қатты шапалақтап, аяқты жай басуды, топылдатуды көрсетіп, балаларға бірге қайталауды ұсынады.
Ән қайталанып, балаларға жай және қатты шапалақтап көрсетіп, ырғақпен қосыла қимылдауға машықтандыра түседі.
Музыка жетекшісі:
«Босқа қарап тұрмайық
Кел, балақан, ойнайық!»-
Деп, шақырып «Үйшігіңді тап» ойынын ұйымдастырады. Ойын шартын көрсетіп, балаларға «Епті аяқтар» (А. Тоқсанбаев) әуеніне тез, жеңіл жүгіруді ұсынады.
Шығыршықтарға бөлініп, топтасуларын қадағалайды.

Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, көңіл күйлері көтеріледі.
Ән мазмұнын түсініп, жай, қатты қол шапалақтауға, аяқтарын ақырын топылдатуға тырысады.
Ырғақты тыңдай жүріп қимыл жасайды, жеке сөздерді қайталайды, үйренеді.
Ойынға көңілді қатысып, қызығушылықтары артады.
Жеңіл жүгіріп «үйшіктеріне» жетуге тырысады.
Шығыршық ішіне үлгеріп кіріп, шаттанады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, бүгін жақсы билеп, ән айттыңдар.Біз қалай жүгірдік? Қалай қол шапалақтадық? Аяқтырамызды қалай топылдаттық?- деп сұрап, қимылдарды тағы көрсетулерін сұрайды. Өткізілген оқу іс-әрекетін пысықтайды.
Балаларды мақтап, мадақтайды.

Балалар қуанажүгіріп, қол шапалақтап көрсетеді. Аяқтарын топылдатып, қайталап көрсетуге талпынады.
Балалар көңілді қоштасып, шығып кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ырғақпен шапалақтау, тез және ақырын аяқты топылдата білуі керек.
Игереді: «жай-жай», «шарт-шарт», «топ-топ», «тез-тез» ұғымдарын түсініп, игереді.
Меңгереді: сылдырмақта еркін ойнайды, көппен бірге қимыл-қозғалыс жасайды, жүгіріп жете алады.

Қыркүйек
Технологиялық карта №2
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Топ, топ балақан»
Мақсаты:. Әнді қуанышты көңіл күймен орындауға төселдіру;
Міндеттері:Биді музыкаға сәйкес жасауға талпындыру; достыққа баулу. ырғақты сезінуге, «жай және тез», «ақырын және қатты» ұғымдарын түсінуге дағдыландыру
Билингвалдық компанент: бала-child
Қолданылатын көрнекті құралдар: бала санына сай сылдырмақтар, 6-7 шығыршық (обруч).
Сөздік: жай-жай, шарт-шарт, топ-топ, тақ-тақ.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Үнтаспада көңілді әуен ойналып, музыка жетекшісі балаларды есік алдынан күтіп алды.
«Кәне, кәне тұрайық
Шеңбер жасап құрайық»
Деп, шеңбер бойымен тұруға дағдыландырады.
Әшекейленген қораптағы сылдырмақтарды көрсетіп, балаларға ұсынады. Өз беттерімен еркін қимылдап, сылдырлатуға еркін береді, қадағалайды, мақтайды.
«Сылдырмақты сылдырлат
Аяғыңды нықтап бас)»-
Леп, балаларды нық басып жүруге үйретеді.
Би қимылдарын көрсетіп, қайталауды ұсынады.
«Сылдырмақпен би» (халық әні «Жайжарман», өңдеген К. Қуатбаев)
«Сылдырмақты аламыз
Қорапшаға саламыз»,-
Деп, балаларды сылдырмақтарын жинауға, реттеп қоюға дағдыландырады.

Балалар залға кіріп, тізбектеле жүріп келіп, шеңбер жасап тұруға талпынады.

Сылдырмақтарды алып, зал ішінде еркін сылдырлата жүреді, көңілденеді.

Әуен ырғағымен аяқтарын нық басып жүруге талпынады.

Балалар сылдырмақты жоғары көтере қозғайды, ақырын тізеге, алақанға соғады, айналады.
Жүгіріп келіп сылдырмақтарын қорапқа салуға тырысады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

«Кел, балақан, кел енді
Ән тыңдайық біз енді»,-
Деп, ән тыңдауға шақырады.
«Кел, балақан» әнін (сөзі А. Асылбеков, музыкасы К. Қуатбаев) орындап, педагог әннің мәтініне сай жай және қатты шапалақтап, аяқты жай басуды, топылдатуды көрсетіп, балаларға бірге қайталауды ұсынады.
Ән қайталанып, балаларға жай және қатты шапалақтап көрсетіп, ырғақпен қосыла қимылдауға машықтандыра түседі.
Музыка жетекшісі:
«Босқа қарап тұрмайық
Кел, балақан, ойнайық!»-
Деп, шақырып «Үйшігіңді тап» ойынын ұйымдастырады. Ойын шартын көрсетіп, балаларға «Епті аяқтар» (А. Тоқсанбаев) әуеніне тез, жеңіл жүгіруді ұсынады.
Шығыршықтарға бөлініп, топтасуларын қадағалайды.

Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, көңіл күйлері көтеріледі.
Ән мазмұнын түсініп, жай, қатты қол шапалақтауға, аяқтарын ақырын топылдатуға тырысады.
Ырғақты тыңдай жүріп қимыл жасайды, жеке сөздерді қайталайды, үйренеді.
Ойынға көңілді қатысып, қызығушылықтары артады.
Жеңіл жүгіріп «үйшіктеріне» жетуге тырысады.
Шығыршық ішіне үлгеріп кіріп, шаттанады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, бүгін жақсы билеп, ән айттыңдар.Біз қалай жүгірдік? Қалай қол шапалақтадық? Аяқтырамызды қалай топылдаттық?- деп сұрап, қимылдарды тағы көрсетулерін сұрайды. Өткізілген оқу іс-әрекетін пысықтайды.
Балаларды мақтап, мадақтайды.

Балалар қуанажүгіріп, қол шапалақтап көрсетеді. Аяқтарын топылдатып, қайталап көрсетуге талпынады.
Балалар көңілді қоштасып, шығып кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ырғақпен шапалақтау, тез және ақырын аяқты топылдата білуі керек.
Игереді: «жай-жай», «шарт-шарт», «топ-топ», «тез-тез» ұғымдарын түсініп, игереді.
Меңгереді: сылдырмақта еркін ойнайды, көппен бірге қимыл-қозғалыс жасайды, жүгіріп жете алады.

Қыркүйек
№3
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Жанбыр әні»
Мақсаты: дене мүшелеріне қатысты қолдың саусағын санауды әрі атай білуді үйрету..
Міндеттері: Балаларға ән арқылы санауға үйрету; Музыкалық өзгерістерді сезінуге баулу; музыка үніне қосып айтуға дағдыландыру
Қолданылатын көрнекі құралдар: қолдың суреті, саусақтары.
Сөздік жұмыс: бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка залына көңілді музыка әуеніне қосылып балалар кіреді. Музыка жетекшісінің көмегінсіз әуенге сай қимылдар жасайды. Жаңадан әкнге ілесіп аяқтың өкшесін кезек-кезек қойып би қимылын жасауы тиіс.

Балалар музыкамен залға кіреді. Шеңбер бойында қимылдар жасайды. Тізені бүгіп, қолды белде ұстап қимыл жасайды. Жаңадан аяқтың өкшесін еденге қойып кезек-кезек ауыстыруға тырысады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісінің балаларға қолдың суретін көрсетіп, ондағы саусақтармен таныстырады. Балалардан қолдарын көтеріп, саусақтарын көрсетуін сұрайды. Өзі саусағын көрсетіп, саусақтардың аттарын айтады. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек. Енді осы саусақтарын көрсете отырып әндетеді.
«Нешеуіміз?»(музыкасын жазған А. Тоқсанбаев, сөзін жазған Е. Өтетілеуұлы).
Музыка жетекшісі әнді айтып береді. Ән қайталанғанда балалармен бірге қимылмен айтады.
Отбасы мүшелерінің суретін көрсетіп, саусақтарымен санап, әннің отбасы мүшелеріне тиісті саусағымен қимылдар жасауы тиіс. «Нешеуіміз?» деген сұраққа «бесеуіміз» деп жауап берулерін талап ету керек.

Балалар музыка жетекшісінің соңынан қолдарын көрсетеді, саусақтарын жыбырлатады. Әрбір саусақтарын атауымен көрсетуге тырысады.

Әнді тыңдайды. Әннің мәтініне сәйкес қимылдар жасайды. «Папам, апам, ағам, мен, сен,» деген сөздер қайталанғанда қосылып айтуға тырысады.
Балалар отбасы мүшелерінатап беруге талпынады.
«Бір үйде біз бесеуміз» деген сөзге бес саусағын көрсетеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Енді барлығы орындарынан тұрып, «Құрсау-құрсау» ойынын ойнайды. Шеңбер жасап үйренуге талпынуы керек.
Әннің мәтіні бойынша шеңберді кішірейтіп, үлкейтіп, отырып, қимылдар жасауы тиіс.
Балалардың қимылдарын атап өту, мақтау, мадақтау, қорытындылау.

Балалар шеңбер бойымен қол ұстасып жүреді. Ортаға жиналып, шеңберді кішірейтеді, қайтадан созылады. Отырып-тұрып қимылдар жасауға талпынады. Әсем әуенмен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: саусақтарын көрсетіп, санай білуі керек.
Игереді: саусақтың аттарын атай білуді игереді. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек.
Меңгереді: отбасы мүшелерін санауды, саусағымен үйлестіре санауды меңгереді.

Қыркүйек 4
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Жанбыр әні»
Мақсаты: Музыкалық өзгерістерді сезінуге баулу;
Міндеттері: Балаларға ән арқылы санауға үйрету; дене мүшелеріне қатысты қолдың саусағын санауды әрі атай білуді үйрету. Оны музыка үніне қосып айтуға дағдыландыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қолдың суреті, саусақтары.
Сөздік жұмыс: бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка залына көңілді музыка әуеніне қосылып балалар кіреді. Музыка жетекшісінің көмегінсіз әуенге сай қимылдар жасайды. Жаңадан әуенге ілесіп аяқтың өкшесін кезек-кезек қойып би қимылын жасауы тиіс.

Балалар музыкамен залға кіреді. Шеңбер бойында қимылдар жасайды. Тізені бүгіп, қолды белде ұстап қимыл жасайды. Жаңадан аяқтың өкшесін еденге қойып кезек-кезек ауыстыруға тырысады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісінің балаларға қолдың суретін көрсетіп, ондағы саусақтармен таныстырады. Балалардан қолдарын көтеріп, саусақтарын көрсетуін сұрайды. Өзі саусағын көрсетіп, саусақтардың аттарын айтады. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек. Енді осы саусақтарын көрсете отырып әндетеді.
«Нешеуіміз?»(музыкасын жазған А. Тоқсанбаев, сөзін жазған Е. Өтетілеуұлы).
Музыка жетекшісі әнді айтып береді. Ән қайталанғанда балалармен бірге қимылмен айтады.
Отбасы мүшелерінің суретін көрсетіп, саусақтарымен санап, әннің отбасы мүшелеріне тиісті саусағымен қимылдар жасауы тиіс. «Нешеуіміз?» деген сұраққа «бесеуіміз» деп жауап берулерін талап ету керек.

Балалар музыка жетекшісінің соңынан қолдарын көрсетеді, саусақтарын жыбырлатады. Әрбір саусақтарын атауымен көрсетуге тырысады.

Әнді тыңдайды. Әннің мәтініне сәйкес қимылдар жасайды. «Папам, апам, ағам, мен, сен,» деген сөздер қайталанғанда қосылып айтуға тырысады.
Балалар отбасы мүшелерінатап беруге талпынады.
«Бір үйде біз бесеуміз» деген сөзге бес саусағын көрсетеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Енді барлығы орындарынан тұрып, «Құрсау-құрсау» ойынын ойнайды. Шеңбер жасап үйренуге талпынуы керек.
Әннің мәтіні бойынша шеңберді кішірейтіп, үлкейтіп, отырып, қимылдар жасауы тиіс.
Балалардың қимылдарын атап өту, мақтау, мадақтау, қорытындылау.

Балалар шеңбер бойымен қол ұстасып жүреді. Ортаға жиналып, шеңберді кішірейтеді, қайтадан созылады. Отырып-тұрып қимылдар жасауға талпынады. Әсем әуенмен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: саусақтарын көрсетіп, санай білуі керек.
Игереді: саусақтың аттарын атай білуді игереді. Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкене бөбек.
Меңгереді: отбасы мүшелерін санауды, саусағымен үйлестіре санауды меңгереді.

Қыркүйек5
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қыдырайық пойызбен»
Мақсаты: ойын арқылы балалардың есту, сезіну, ән айту қабілеттерін қалыптастыру.
Міндеттері:Ойыншық кейіпкерлер арқылы шығармашылыққа баулу.
Әнді нақышана келтіріп орындауға төселдіру;Көңілді айтуға үйрету.
Биингвалдық компанент: пойыз-
Қолданылатын көрнекті құралдар: паровоз макеті, «қар үйіндісі», ойыншық қоян мен қонжықтың үйшігі.
Сөздік: паровоз, пойыз, «пыш-пыш», «пух-пух», «у-у-у».

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Үнтаспада «Қуырмаш» әні ойналып, музыка жетекшісі балаларды қарсы алады.
-Балалар, біз бүгін қоңыр қонжыққа қонаққа барамыз. Қонжық алыста, орманда тұрады,- деп түсіндіреді.
Орманға жету үшін мына «Көңілді пойызға» отырайық,- деп паровоз макетін көрсетеді.
«Пойызға біз барайық
Вагоннан орын алайық»,-
Деп «вагондарға» - тізбектелген орындықтарға жайғасуларын сұрайды.

Балалар қол ұстасып, көтеріңкі көңіл күймен зал ішінде еркін жүреді.

Әуен аяқталғанда тоқтап, жетекшінің іс-әрекетіне назар аударады.
Қуана келісіп, «вагондарға» кіріп, жайғасып отырады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

«Ал паровоз бастайды
Пыш-пыш, пух-пух
Ән айтып біз қостайық»,-
Деп, «Пойыз» әнін (музыкасы К.Қуатбаев, сөзі Ж. Смақов) орындайды. Ән қайталанғанда тәрбиеші мәтінге сәйкес қимыл-қозғалыстарды балаларға көрсетеді.
Ән аяқталысымен балалар «Көңілді пойыздан» түсіп, қысқы орманда «қыдырады».
«Орманда» жүріп, «қар үйіндісінің»жанында тығылып отырған қоянға кездеседі. Әуен ойналып, қоян ортаға шығады. Музыка жетекшісі ойыншық қоянды ұстап тұрып:
«Мен қоянмын, қоянмын
Сәбізге мен тоямын.
Қыста жейтін азықты
Күзде жинап қоямын»,-дейді.
-Балалар, сұр қоянмен бірге секіріп, көңіл көтерейік,- деп ұсынады.- «Сұр қоян» әнін еске түсіріп, ән айтып қуантайық.
«Сұр қоян» әнін (музыкасы А. Филиппенко, сөзі К. Үбанұлы) орындап, балаларға би қимылдарын көрсетулерін сұрайды.
«Қоңыр аю қорбаңбай» (Б. Дәлденбай) әуені орындалып, үйшіктен педагог ойыншық аю алып шығады.
Аю:
-Сәлеметсіңдер ме балалар?
Әуен қайта ойналып, ойыншық аюды қозғап, қимыл жасайды. Музыка жетекшісі балаларға аюдың қимылын қайталауды ұсынады.
Ән аяқталысымен балалар отырады.

Балалар «пыш-пыш», «пух-пух» сөздерін қайталауға тырысады. «Вагондарда» отырып, қимылдарды қайталауға тырысады.

Балалар екеуден қол ұстасып, «қысқы орманды» аралайды.

Балалар қоянды көріп, қуанады.

Қоянды ұстап, сипап көреді.
Балалар жеңіл секіріп, қоянның қимылын көрсетуге тырысады.

Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, қызығушылық танытады.

Балалар аюға көңіл аударып, қызығушылық танытады.

Балалар қуана аюмен амандасады.

Аю қимылдарын қайталап, «қорбаңдай» жүреді, бір орында айналады.
Балалар «қояндар»

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Музыка жетекшісі «Көңілді пойызға» отырып, жолға шығатындарын ескертеді.
Әуен ырғағымен «пойыз» балабақшаға оралады. «Пойыз» қайтадан орындалады.
-Біз қандай көлікке отырдық? Паровоз қалай жүреді екен?
Саяхаттың аяқталғанын, бүгінгі күннің көңілді өткенін айтып, балалармен қоштасады.

Балалар пойызға «отырып», жолға шығады.

Балалар сұрақтарға жауап беруге талпынап, әңгімеге қосылады. Қуанып қол шапалақтайды. Қол бұлғап қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: паровоз, пойыз туралы ұғынып, білуі керек.
Игереді: пойызға отыру, өзін-өзі ұстай білу, бірге қуану, риза болу.
Меңгереді: сөздерді қосыла айту, қайталай, ойыншық кейіпкерлердің қимыл-қозғалысын жасап көрсету (қосаяқтап көрсету, әуенге тез жүгіру, қорбаңдап жүру).

Қыркүйек6
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қыдырайық пойызбен»
Мақсаты: Әнді нақышана келтіріп орындауға төселдіру;
Міндеттері:Ойыншық кейіпкерлер арқылы шығармашылыққа баулу.
Көңілді айтуға үйрету. ойын арқылы балалардың есту, сезіну, ән айту қабілеттерін қалыптастыру.
Биингвалдық компанент: пойыз-trein
Қолданылатын көрнекті құралдар: паровоз макеті, «қар үйіндісі», ойыншық қоян мен қонжықтың үйшігі.
Сөздік: паровоз, пойыз, «пыш-пыш», «пух-пух», «у-у-у».

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Үнтаспада «Қуырмаш» әні ойналып, музыка жетекшісі балаларды қарсы алады.
-Балалар, біз бүгін қоңыр қонжыққа қонаққа барамыз. Қонжық алыста, орманда тұрады,- деп түсіндіреді.
Орманға жету үшін мына «Көңілді пойызға» отырайық,- деп паровоз макетін көрсетеді.
«Пойызға біз барайық
Вагоннан орын алайық»,-
Деп «вагондарға» - тізбектелген орындықтарға жайғасуларын сұрайды.

Балалар қол ұстасып, көтеріңкі көңіл күймен зал ішінде еркін жүреді.

Әуен аяқталғанда тоқтап, жетекшінің іс-әрекетіне назар аударады.
Қуана келісіп, «вагондарға» кіріп, жайғасып отырады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

«Ал паровоз бастайды
Пыш-пыш, пух-пух
Ән айтып біз қостайық»,-
Деп, «Пойыз» әнін (музыкасы К.Қуатбаев, сөзі Ж. Смақов) орындайды. Ән қайталанғанда тәрбиеші мәтінге сәйкес қимыл-қозғалыстарды балаларға көрсетеді.
Ән аяқталысымен балалар «Көңілді пойыздан» түсіп, қысқы орманда «қыдырады».
«Орманда» жүріп, «қар үйіндісінің»жанында тығылып отырған қоянға кездеседі. Әуен ойналып, қоян ортаға шығады. Музыка жетекшісі ойыншық қоянды ұстап тұрып:
«Мен қоянмын, қоянмын
Сәбізге мен тоямын.
Қыста жейтін азықты
Күзде жинап қоямын»,-дейді.
-Балалар, сұр қоянмен бірге секіріп, көңіл көтерейік,- деп ұсынады.- «Сұр қоян» әнін еске түсіріп, ән айтып қуантайық.
«Сұр қоян» әнін (музыкасы А. Филиппенко, сөзі К. Үбанұлы) орындап, балаларға би қимылдарын көрсетулерін сұрайды.
«Қоңыр аю қорбаңбай» (Б. Дәлденбай) әуені орындалып, үйшіктен педагог ойыншық аю алып шығады.
Аю:
«Мен аюмын қорбаңбай
Қимылдаймын қорбаңдай
Омартаны көргенде
Бас қоямын ойланбай».
(А. Асылбеков)
-Сәлеметсіңдер ме балалар?
Әуен қайта ойналып, ойыншық аюды қозғап, қимыл жасайды. Музыка жетекшісі балаларға аюдың қимылын қайталауды ұсынады.
Ән аяқталысымен балал

Балалар «пыш-пыш», «пух-пух» сөздерін қайталауға тырысады. «Вагондарда» отырып, қимылдарды қайталауға тырысады.

Балалар екеуден қол ұстасып, «қысқы орманды» аралайды.

Балалар қоянды көріп, қуанады.

Қоянды ұстап, сипап көреді.
Балалар жеңіл секіріп, қоянның қимылын көрсетуге тырысады.

Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, қызығушылық танытады.

балалар аюға көңіл аударып, қызығушылық танытады.

Балалар қуана аюмен амандасады.

Аю қимылдарын қайталап, «қорбаңдай» жүреді, бір орында айналады.
Балалар «қояндар»

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Музыка жетекшісі «Көңілді пойызға» отырып, жолға шығатындарын ескертеді.
Әуен ырғағымен «пойыз» балабақшаға оралады. «Пойыз» қайтадан орындалады.
-Біз қандай көлікке отырдық? Паровоз қалай жүреді екен?
Саяхаттың аяқталғанын, бүгінгі күннің көңілді өткенін айтып, балалармен қоштасады.

Балалар пойызға «отырып», жолға шығады.

Балалар сұрақтарға жауап беруге талпынап, әңгімеге қосылады. Қуанып қол шапалақтайды. Қол бұлғап қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: паровоз, пойыз туралы ұғынып, білуі керек.
Игереді: пойызға отыру, өзін-өзі ұстай білу, бірге қуану, риза болу.
Меңгереді: сөздерді қосыла айту, қайталай, ойыншық кейіпкерлердің қимыл-қозғалысын жасап көрсету (қосаяқтап көрсету, әуенге тез жүгіру, қорбаңдап жүру).

Қыркүйек7
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жалаушамен билейміз»
Мақсаты: Ырғақпен нық басып жүруге, әуенді білуге баулу
Міндеттері: Би қимылдарын қайталап көрсетуге үйрету..Музыка ырғағына сәйкес ырғақ беруге дағдыландыру.Әнді жігерлі ,жалынды орындауға талпындару.
Билингвалдық компанент: жалау-small flag
Қолданылатын көрнекті құралдар: түрлі-түсті жалаушалар, паровоз макеті.
Сөздік: жалауша, бір-екі, пш-пш, у-у,гу-гу.

«Бақытты балалық шақ»әні С.Қалымовтікі,сөзі: И.Исабаевтікі ойналып,балаларға өз беттерінше еркін билеуге ұсынады.Музыка жетекшісі түрлі түсті жалаушалард ы таратады.

«жалаушамен келеміз,біз көңілді жүреміз»-деп жалаушаны көтере аяқты нық басып жүруге дағдыланады.

Балалар еркін қимыл қозғалыс жасайды.Ұнаған жалаушаны алып, тізбектеніп, нақты басып жүруге талпынады.

қазақ маршы» А. Затаевич. Әуеніне «Жалаушамен жаттығу» би қимылын үйретеді.Музыка жетекші көрсетіп,балалардың бірге қимылдауын қадағалайды.Жаттығудан соң балаларды отырғызып, ән тыңдауды ұсынады.А.ТОқсанбаевтің «Жалауша»
әнді 2 рет орындайды.Орындар алдында шеңбер бойымен тұрғызады.Әнді орындап, шумпқ соңында бір-екі деп қайталап, қосылып айтуды үйренеді.
«Пойыз» әні: Қ.Қуатбаевтікі,сөзі: Ж.Смақовтікі. әнің орындап,педагог мәтінге сәйкес қимыл-қозғалыстарды көрсетеді.»Бақытты балалық шақ» әнімен екеуден тұрып қосарланып билеуге шақырады.

жалаушаны жоғары көтеріп,жеңіл жүреді, тоқтап, екі қолды созып «тербеледі», бір орында айналады.
балалар бар ынтасымен тындауға талпынады.
ән шумағында орындалғанда жалаушаны қозғай жүреді.Бір екі деп қосылып айтады.
балала көңілдене пойызға отырып, вагондарға жайғасады.Орындық вагондарға отырып, ән қимылдырарын жасайды.

балалар пойыз қалай жүреді?
Паровоз қалай тоқтайды?
тізбектеліп тұрайық
вагондарды құрайық.
енді топқа барайық
балаларды топқа жібереді.

пш-пш, пух, -деп пойыздың дауысын салуға талпынады.
балалар сыйлық жалаушаларды алып,қуанады.Қатарға тұрып, тізбектеліп ұстасып, залдан шығады

Күтілетін нәтиже:
Білуі: Әнді қосылып айта,ырғақпен қимылдарды қайталай билуі
Игереді: нық басып жүру, рйын шаттандыра сай қимылдау.
Меңгереді: жалаушаны ұстап билейді, дыбыстарды қайталап айтады, ойын шартын орындауды біледі

Қыркүйек8
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жалаушамен билейміз»
Мақсаты: Би қимылдарын қайталап көрсетуге үйрету
Міндеттері:Музыка ырғағына сәйкес ырғақ беруге дағдыландыру.Әнді жігерлі ,жалынды орындауға талпындару. Ырғақпен нық басып жүруге, әуенді білуге баулу
Билингвалдық компанент: жалау- small flag
Қолданылатын көрнекті құралдар: түрлі-түсті жалаушалар, паровоз макеті.
Сөздік: жалауша, бір-екі, пш-пш, у-у,гу-гу.

«Бақытты балалық шақ»әні С.Қалымовтікі,сөзі: И.Исабаевтікі ойналып,балаларға өз беттерінше еркін билеуге ұсынады.Музыка жетекшісі түрлі түсті жалаушалард ы таратады.

«жалаушамен келеміз,біз көңілді жүреміз»-деп жалаушаны көтере аяқты нық басып жүруге дағдыланады.

Балалар еркін қимыл қозғалыс жасайды.Ұнаған жалаушаны алып, тізбектеніп, нақты басып жүруге талпынады.

қазақ маршы» А. Затаевич. Әуеніне «Жалаушамен жаттығу» би қимылын үйретеді.Музыка жетекші көрсетіп,балалардың бірге қимылдауын қадағалайды.Жаттығудан соң балаларды отырғызып, ән тыңдауды ұсынады.А.ТОқсанбаевтің «Жалауша»
әнді 2 рет орындайды.Орындар алдында шеңбер бойымен тұрғызады.Әнді орындап, шумпқ соңында бір-екі деп қайталап, қосылып айтуды үйренеді.
«Пойыз» әні: Қ.Қуатбаевтікі,сөзі: Ж.Смақовтікі. әнің орындап,педагог мәтінге сәйкес қимыл-қозғалыстарды көрсетеді.»Бақытты балалық шақ» әнімен екеуден тұрып қосарланып билеуге шақырады.

жалаушаны жоғары көтеріп,жеңіл жүреді, тоқтап, екі қолды созып «тербеледі», бір орында айналады.
балалар бар ынтасымен тындауға талпынады.
ән шумағында орындалғанда жалаушаны қозғай жүреді.Бір екі деп қосылып айтады.
балала көңілдене пойызға отырып, вагондарға жайғасады.Орындық вагондарға отырып, ән қимылдырарын жасайды.

балалар пойыз қалай жүреді?
Паровоз қалай тоқтайды?
тізбьектеліп тұрайық
вагондарды құрайық.
енді топқа барайық
балаларды топқа жібереді.

пш-пш, пух, -деп пойыздың дауысын салуға талпынады.
балалар сыйлық жалаушаларды алып,қуанады.Қатарға тұрып, тізбектеліп ұстасып, залдан шығады

Күтілетін нәтиже:
Білуі: Әнді қосылып айта,ырғақпен қимылдарды қайталай билуі
Игереді: нық басып жүру, рйын шаттандыра сай қимылдау.
Меңгереді: жалаушаны ұстап билейді, дыбыстарды қайталап айтады, ойын шартын орындауды біледі

қыркүйек
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жалаушамен билейміз» (қайталау)
Мақсаты: Әнді жігерлі ,жалынды орындауға талпындару.
Міндеттері: Би қимылдарын қайталап көрсетуге үйрету..Музыка ырғағына сәйкес ырғақ беруге дағдыландыру. Ырғақпен нық басып жүруге, әуенді білуге баулу
Билингвалдық компанент: жалау- small flag
Қолданылатын көрнекті құралдар: түрлі-түсті жалаушалар, паровоз макеті.
Сөздік: жалауша, бір-екі, пш-пш, у-у,гу-гу.

«Бақытты балалық шақ»әні С.Қалымовтікі,сөзі: И.Исабаевтікі ойналып,балаларға өз беттерінше еркін билеуге ұсынады.Музыка жетекшісі түрлі түсті жалаушалард ы таратады.

«жалаушамен келеміз,біз көңілді жүреміз»-деп жалаушаны көтере аяқты нық басып жүруге дағдыланады.

Балалар еркін қимыл қозғалыс жасайды.Ұнаған жалаушаны алып, тізбектеніп, нақты басып жүруге талпынады.

қазақ маршы» А. Затаевич. Әуеніне «Жалаушамен жаттығу» би қимылын үйретеді.Музыка жетекші көрсетіп,балалардың бірге қимылдауын қадағалайды.Жаттығудан соң балаларды отырғызып, ән тыңдауды ұсынады.А.ТОқсанбаевтің «Жалауша»
әнді 2 рет орындайды.Орындар алдында шеңбер бойымен тұрғызады.Әнді орындап, шумпқ соңында бір-екі деп қайталап, қосылып айтуды үйренеді.
«Пойыз» әні: Қ.Қуатбаевтікі,сөзі: Ж.Смақовтікі. әнің орындап,педагог мәтінге сәйкес қимыл-қозғалыстарды көрсетеді.»Бақытты балалық шақ» әнімен екеуден тұрып қосарланып билеуге шақырады.

жалаушаны жоғары көтеріп,жеңіл жүреді, тоқтап, екі қолды созып «тербеледі», бір орында айналады.
балалар бар ынтасымен тындауға талпынады.
ән шумағында орындалғанда жалаушаны қозғай жүреді.Бір екі деп қосылып айтады.
балала көңілдене пойызға отырып, вагондарға жайғасады.Орындық вагондарға отырып, ән қимылдырарын жасайды.

балалар пойыз қалай жүреді?
Паровоз қалай тоқтайды?
тізбьектеліп тұрайық
вагондарды құрайық.
енді топқа барайық
балаларды топқа жібереді.

пш-пш, пух, -деп пойыздың дауысын салуға талпынады.
балалар сыйлық жалаушаларды алып,қуанады.Қатарға тұрып, тізбектеліп ұстасып, залдан шығады

Күтілетін нәтиже:
Білуі: Әнді қосылып айта,ырғақпен қимылдарды қайталай билуі
Игереді: нық басып жүру, шаттандыра сай қимылдау.
Меңгереді: жалаушаны ұстап билейді, дыбыстарды қайталап айтады, ойын шартын орындауды біледі

-Қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Алтын күз»
Мақсаты:балалардың жанрларды ажырата білу қабілеттерін дамыту.
Міндеттері: әнді табиға дауыспен,мәнді орындауға жетелеу.;Күзгі табиғатқа қызығушылықтарын арттыру. Жеміс-көкөністерді ажыратуға баулу:
Билингвалдық компанент: Жеміс-fruit
Қолданылатын көрнекі кұралдар: себет, алма, алмұрт, қияр, сәбіз муляждарын дайындау.
Сөздік жұмыс: алма, алмұрт, кияр, сәбіз, тәтті, қатты.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

балалар ортаға полька биімен кіріп,қимыл қозғалыстарды жасайды.Биден кейін бір біріне деген жылылық сөздерді айтады.
қайырлы таң,қайырлы күн!
«Жемістерді тереміз,
Көкөністі жинаймыз.
Алақай-ау, алақай,
Күзгі бақта ойнаймыз».
деп әндете балаларды қызықтырады.

Балалар залға кіріп, сәлемдеседі.

Балалар ілесе жүгіруге талпынады.

Жайғасып отырады. Муляждарды ұстап көреді, кызығады, атап айтуға тырысады.
Қызығады, әнді тыңдайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

балалар қазір бізде қандай жыл мезгілі?
Дұрыс айтасындар,қазір күз мезгілі келді.Балалар күзде қандай құбылыстар болады?
Жапырақтар қандай түстерге боянады?
Музыка жетекшісі«Жемістер менкөкөністер»(Г.Абдрахманова) әнін орындап береді.
Жетекші муляждарды кезек-кезек көрсетіп: «Алма - ля-ля- ля, Алмұрт - ля-ля-ля, Қияр - ля-ля-ля, Сәбіз - ля- ля-ля» деп айтқызып үйретеді. Созылатын «ал» деген сөзге дыбыстың созылатынын анықтап айтқызады және эмоция арқылы көрсетеді.
«Жемістер мен көкөністер» әнін айтажүріп, қимылдауға үйретеді.
Мысалы: «Отырып себетке саламыз, жинаймыз, саусақтармен би билеп, айналамыз» деп, әнін мәтініне қарай қимылдар жасап көрсетеді. «Балалар мен жаңбыр» әнін естеріне түсіреді, кайталайды.
«Келіңдер, келіңдер,
Ойын ойнап көріңдер.
Жемістерді шашылған,
Жылдам жинап беріңдер».
- Балалар, қараңдаршы, жемістер мен көкөністер шашылып кетіпті. Сендердің көмектерінмен жемістер мен көкөністерді бөліп, екі себетке салайык.
«Жемістер мен көкөністі ажырат» ойыны.
Әнін мәтініне ілесе отырып, қызыл себетке жемістерді, сары себетке көкөністерді салып беріндер. (себеттерді түспен белгілеу - қызыл себет және сары себет).
Музыка ойналады, балаларға жемістер мен көкөнітердің аттарын ажыратып салуға үйретеді.

Күз мезгілі.
Күзде күн суытады, жапырақтар сарғаяды.
Балалар әнді есіне түсіріп, тыңдауға тырысады. Балалар әнді қосыла айтуға тырысады
Созыңқы айтуға талпынады.
Көңілді күліп айтады.
Балалар жетекшіге саусақтарын көрсетіп. айналып, отырып жинауға, салуға тырысады (құралдарды ұстамай, қимыл арқылы көрсетеді).
Балалар әнді есіне түсіріп айтуға тырысады.
Балалар ойынға белсене қатысып, жемістерді жинайды

Жемістерге, көкөністерге мұқият қарап, ажыратып салуға, әуенді тыңдай жүріп жинауға талпынады.

Балалар әннің мәтінін түсінуге тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, сендерге ән ұнады ма? Жемістерді жылдам атап беріндерші? Көкөністерді кім атап береді?
Серуенге шыққанда, топта өткен әндерді, ойындарды қайталап айтуды ұсынады.
Жетекші балаларға деген көңілі мен қуанышын эмоция арқылы білдіреді. Балаларды мактайды, мадактайды.

«Ұнады». — деп жауап беруге талпынады. Балалар жарысып айтуға таласады.
Балалар көңілдене коштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі:әнді тыңдайды, дыбыстарды қайталауды.
Игереді: жемістерді, көкөністерді музыка әуенімен жинауды, теруді, ажыратуды, тыңдауды игереді.
Меңгереді: әнді айтып, мәтініне қарай қимылдарды қайталап, эмоцияға беріле отырып қимыл жасауды біледі.

Қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Алтын күз»
Мақсаты:балалардың жанрларды ажырата білу қабілеттерін дамыту.
Міндеттері: әнді табиға дауыспен,мәнді орындауға жетелеу.;Күзгі табиғатқа қызығушылықтарын арттыру. Жеміс-көкөністерді ажыратуға баулу:
Билингвалдық компанент: Жеміс-fruit
Қолданылатын көрнекі кұралдар: себет, алма, алмұрт, қияр, сәбіз муляждарын дайындау.
Сөздік жұмыс: алма, алмұрт, кияр, сәбіз, тәтті, қатты.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

балалар ортаға полька биімен кіріп,қимыл қозғалыстарды жасайды.Биден кейін бір біріне деген жылылық сөздерді айтады.
қайырлы таң,қайырлы күн!
«Жемістерді тереміз,
Көкөністі жинаймыз.
Алақай-ау, алақай,
Күзгі бақта ойнаймыз».
деп әндете балаларды қызықтырады.

Балалар залға кіріп, сәлемдеседі.

Балалар ілесе жүгіруге талпынады.

Жайғасып отырады. Муляждарды ұстап көреді, кызығады, атап айтуға тырысады.
Қызығады, әнді тыңдайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

балалар қазір бізде қандай жыл мезгілі?
Дұрыс айтасындар,қазір күз мезгілі келді.Балалар күзде қандай құбылыстар болады?
Жапырақтар қандай түстерге боянады?
Музыка жетекшісі«Жемістер менкөкөністер»(Г.Абдрахманова) әнін орындап береді.
Жетекші муляждарды кезек-кезек көрсетіп: «Алма - ля-ля- ля, Алмұрт - ля-ля-ля, Қияр - ля-ля-ля, Сәбіз - ля- ля-ля» деп айтқызып үйретеді. Созылатын «ал» деген сөзге дыбыстың созылатынын анықтап айтқызады және эмоция арқылы көрсетеді.
«Жемістер мен көкөністер» әнін айтажүріп, қимылдауға үйретеді.
Мысалы: «Отырып себетке саламыз, жинаймыз, саусақтармен би билеп, айналамыз» деп, әнін мәтініне қарай қимылдар жасап көрсетеді. «Балалар мен жаңбыр» әнін естеріне түсіреді, кайталайды.
«Келіңдер, келіңдер,
Ойын ойнап көріңдер.
Жемістерді шашылған,
Жылдам жинап беріңдер».
- Балалар, қараңдаршы, жемістер мен көкөністер шашылып кетіпті. Сендердің көмектерінмен жемістер мен көкөністерді бөліп, екі себетке салайык.
«Жемістер мен көкөністі ажырат» ойыны.
Әнін мәтініне ілесе отырып, қызыл себетке жемістерді, сары себетке көкөністерді салып беріндер. (себеттерді түспен белгілеу - қызыл себет және сары себет).
Музыка ойналады, балаларға жемістер мен көкөнітердің аттарын ажыратып салуға үйретеді.

Күз мезгілі.
Күзде күн суытады, жапырақтар сарғаяды.
Балалар әнді есіне түсіріп, тыңдауға тырысады. Балалар әнді қосыла айтуға тырысады
Созыңқы айтуға талпынады.
Көңілді күліп айтады.
Балалар жетекшіге саусақтарын көрсетіп. айналып, отырып жинауға, салуға тырысады (құралдарды ұстамай, қимыл арқылы көрсетеді).
Балалар әнді есіне түсіріп айтуға тырысады.
Балалар ойынға белсене қатысып, жемістерді жинайды

Жемістерге, көкөністерге мұқият қарап, ажыратып салуға, әуенді тыңдай жүріп жинауға талпынады.

Балалар әннің мәтінін түсінуге тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, сендерге ән ұнады ма? Жемістерді жылдам атап беріндерші? Көкөністерді кім атап береді?
Серуенге шыққанда, топта өткен әндерді, ойындарды қайталап айтуды ұсынады.
Жетекші балаларға деген көңілі мен қуанышын эмоция арқылы білдіреді. Балаларды мактайды, мадактайды.

«Ұнады». — деп жауап беруге талпынады. Балалар жарысып айтуға таласады.
Балалар көңілдене коштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі:әнді тыңдайды, дыбыстарды қайталауды.
Игереді: жемістерді, көкөністерді музыка әуенімен жинауды, теруді, ажыратуды, тыңдауды игереді.
Меңгереді: әнді айтып, мәтініне қарай қимылдарды қайталап, эмоцияға беріле отырып қимыл жасауды біледі.

қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Күз ырғағы көңілді»
Мақсаты: Музыка ырғағына баулу, ойната отырып көңіл күйін көтеру.
Міндеттері: Табиғатқа деген қызығушылықтарын арттыру; Динамикалық өзгерістерді сезіну; Көңілді орындауға үйрету,
Билингвалдық компанент: Күз-autumn;жапырақ-leaves
Қолданылатын көрнекі құралдар: Жапырақтар, сәбіздер суретті.
Сөздік жұмыс: Жапырақ,ағаштар

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды қарсы алып, амандасады. «Шеңбермен жүреміз» әнімен (Г. Абдрахманова) зал бойымен жүреді.
Балалар күзгі ормандағы ағаш түбінде қоян жылап отыр екен, барып қоянды жұбатайық.

Балалар кіреді, амандасады.
Балалар күнделікті жаттығуын қызыға орындайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

«Қоян, қоян, тұра ғой,
Бізбен бірге ойна ғой»,
деп әндетеді.
Қоян:
«Жаңбыр жауды тарсылдап.
Су боп қалдым қалтырап.
Айналада жапырақ,
Қарным ашты қалжырап».

Балалар, қоянды бәрге жүгіруге шақырайық, себетке жапырақтарды жинап беруге көмектесеміз бе?
Қоян: «Рақмет сендерге, достарым. Мен сендерге «Жапырақтар»әнін айтып берейін. Ал сендер тыңдап, бірге билеңдер,деп қимылдарды бірге қайталауды ұсынады.Мен сендерге жапырақтарды сыйлаймын». Қолдарына екі жапырақтан береді. «Жапырақтар» әуендіқимылды қозғалысы (сөзі мен музыкасын жазған Г. Абдрахманова).
«Жапырақтар»әнін қимылды қозғалыспен үйренеді.
Балаларды «Бала, бала, балапан»әнін қайталап айтуға шақырады.
Балалар, қоян сендермен ойнағысы келеді.
«Сәбіздермен ойнаймыз» ойыны ұйымдастырылады.
Қоян: «Мен сендерге сәбіздерімді бірбірден беремін, ал сендер музыкамен секіріп жүріп, сәбізді көрсетесіңдер. Музыка тоқтағанда, сәбізді жасырып қалыңдар. Кім үлгермесе мен алып қоямын».
Ойын 2-3 мәрте қайталанады.

Балалар қоянның қасына жақындап, әуенмен қайталап айтуға тырысады.

Қоянның әуеннің тыңдайды, аялайды.

Қолыннан ұстап, бірге шеңбермен жүреді.

Балалар жапырақты алып, қимылды әуен ырғағымен қайталауға тырысады.

Балалар әнді айтып, еркін қимылдауға талпынады.

Балалар әуенге ілесіп айтуға талпынады.

Балалар сәбіздерді алып, музыкамен секіріп көрсетеді, ал музыка тоқтағанда жасырып қалуға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

 Балалар, сендерге жапырақтар ұнады ма?
 Қоян нені жақсы көреді?
Жетекші балалардыңән айтып, билеп, ойнағандарына ризашылығын білдіреді, мақтайды.

Балалар жауап беруге талпынады.

Балалар қуана топтарына кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдауды, еске түсіруді, еске сақтауды білуі керек.
Игереді: «себет», «жапырақ», «сәбіз» сөздерін әуенмен айтуды игереді.
Меңгереді: Музыкаға ілесе отырып, қимылқозғалыстарын бірге жасау дағдыларын меңгереді.

қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Күз ырғағы көңілді»
Мақсаты: Музыка ырғағына баулу, ойната отырып көңіл күйін көтеру.
Міндеттері: Табиғатқа деген қызығушылықтарын арттыру; Динамикалық өзгерістерді сезіну; Көңілді орындауға үйрету,
Билингвалдық компанент: Ағаштар-trees;жапырақ-leaves
Қолданылатын көрнекі құралдар: Жапырақтар, сәбіздер суретті.
Сөздік жұмыс: Жапырақ,ағаштар

Музыка жетекшісі балаларды қарсы алып, амандасады. «Шеңбермен жүреміз» әнімен (Г. Абдрахманова) зал бойымен жүреді.

Балалар күзгі ормандағы ағаш түбінде қоян жылап отыр екен, барып қоянды жұбатайық.

Балалар кіреді, амандасады.
Балалар күнделікті жаттығуын қызыға орындайды.

«Қоян, қоян, тұра ғой,
Бізбен бірге ойна ғой»,
деп әндетеді.
Қоян:
«Жаңбыр жауды тарсылдап.
Су боп қалдым қалтырап.
Айналада жапырақ,
Қарным ашты қалжырап».

Балалар, қоянды бәрге жүгіруге шақырайық, себетке жапырақтарды жинап беруге көмектесеміз бе?
Қоян: «Рақмет сендерге, достарым. Мен сендерге «Жапырақтар»әнін айтып берейін. Ал сендер тыңдап, бірге билеңдер,деп қимылдарды бірге қайталауды ұсынады.Мен сендерге жапырақтарды сыйлаймын». Қолдарына екі жапырақтан береді. «Жапырақтар» әуендіқимылды қозғалысы (сөзі мен музыкасын жазған Г. Абдрахманова).
«Жапырақтар»әнін қимылды қозғалыспен үйренеді.
Балаларды «Бала, бала, балапан»әнін қайталап айтуға шақырады.
Балалар, қоян сендермен ойнағысы келеді.
«Сәбіздермен ойнаймыз» ойыны ұйымдастырылады.
Қоян: «Мен сендерге сәбіздерімді бірбірден беремін, ал сендер музыкамен секіріп жүріп, сәбізді көрсетесіңдер. Музыка тоқтағанда, сәбізді жасырып қалыңдар. Кім үлгермесе мен алып қоямын».
Ойын 2-3 мәрте қайталанады.

Балалар қоянның қасына жақындап, әуенмен қайталап айтуға тырысады.

Қоянның әуеннің тыңдайды, аялайды.

Қолыннан ұстап, бірге шеңбермен жүреді.

Балалар жапырақты алып, қимылды әуен ырғағымен қайталауға тырысады.

Балалар әнді айтып, еркін қимылдауға талпынады.

Балалар әуенге ілесіп айтуға талпынады.

Балалар сәбіздерді алып, музыкамен секіріп көрсетеді, ал музыка тоқтағанда жасырып қалуға тырысады.

 Балалар, сендерге жапырақтар ұнады ма?
 Қоян нені жақсы көреді?
Жетекші балалардыңән айтып, билеп, ойнағандарына ризашылығын білдіреді, мақтайды.

Балалар жауап беруге талпынады.

Балалар қуана топтарына кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдауды, еске түсіруді, еске сақтауды білуі керек.
Игереді: «себет», «жапырақ», «сәбіз» сөздерін әуенмен айтуды игереді.
Меңгереді: Музыкаға ілесе отырып, қимылқозғалыстарын бірге жасау дағдыларын меңгереді.

Қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жомарт күз»
Мақсаты: Ойын арқылы көңілді, көңілсіз әуендерді тыңдау, сезінуге баулу.
Міндеттері: Көңілді-көңілсіз музыканы тыңдап ажыратуға дағдыландыру; Табиғаттағы құбылыстарға назар аудару;Ойын арқылы шығармашылыққа баулу.
Билингвалдық компанент:жаңбыр- rein;бұлт-cloud
Қолданылатын көрнекі құралдар: Күн, бұлт суреттері, қолшатыр.
Сөздік жұмыс: Күн, бұлт, қолшатыр.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балалармен сәлемдесіп, «Шеңбермен жүреміз»қимылды қозғалысымен жүруді ұсынады. Тәрбиеші күн шуағын көрсетеді.
Жетекші әндете:
«Күннің көзі күлімдеп,
Бізге қарай ашылды.
Жылуымен жылытып,
Шуақтары шашылды».

Балалар қатармен келіп тұрады.

Күнге қарап, әуенді көңілдене тыңдайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Жетекші:
 Балалар, сендер не көріп тұрсындар? Кәне бәріміз Көнге жақындап тұрайық. (Жетекші бұлт суретін шығарады.)
Үнтаспадан күннің күркірегені, жаңбыр тырсылы естіледі.
 Балалар, мен сендерге «Балалар мен жаңбыр» әнін (Г. Абдрахманова) айтып берейін.
Ән мәтініне сай қимыл-қозғалыстар жасауды ұсынады.

-Балалар, сендерге Күн қуанып, бірге ойнауға шақырып тұр.
Көңілді әуен ойналғанда, секіріп ойнауды, ал күн тығылып, бұлт шыққанда отырып қалуды ұсынады. (Екі қолын жоғары көтеріп түйістіріп шатыр жасауға немесе қолшатырды пайдалануға болады).

«Жапырақтар» (Г. Абдрахманова) әнін қайталап айтуға шақырады.
«Күн»(М.Т. Потапенко)(Көңілді шығарма).
«Жаңбыр» (музыкасы Ә. Телғозиев) әуенін тыңдай жүріп ойнауға үйретеді. Ойынды бірнеше рет қайталауды ұсынады.

Балалар жауап береді.

Балалар жаңбыр дауысын естіп, таңғалады.
Әнді ынталана тыңдайды. Балалар шеңберге тұрып, қимылдарды мәтінге сай жасауға тырысады.

Ойынға көңілдене қатысады.
Көңілді әуенге қуана секіреді, жаңбыр даусы естілгенде қолды жоғары көтеріп түйістіруге тырысады, жасырынуға талпынады.

Балалар әнді еркін қимылдап айтуға талпынады.

Балалар тыңдап, ойнауға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар, Күн шуағы сендерге қуанып, келесі жолы тағы да келіңдер деп шақырып жатыр. Кәне, Күнмен қоштасайық. Сендер бүгін көңілді әуен тыңдап, өте жақсы ойын ойнадыңдар,- деп мақтайды.

Балалар Күнге қол бұлғап, көңілді қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдау, көңілді, көңілсіз әуенді сезіне ажырата білуі керек.
Игереді: музыканы тыңдап, ойын шартын бұзбай, мәтінге сай қимыл жасап, ілесе айтуды игереді.
Меңгереді: көңілді әуенге секіруді, жүгіруді, музыка өзгерген кезде жасырынуды меңгереді, дағдыланады.

Қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қызықты ән»
Мақсаты: Көңілді-көңілсіз музыканы тыңдап ажыратуға дағдыландыру;
Міндеттері: Табиғаттағы құбылыстарға назар аудару;Ойын арқылы шығармашылыққа баулу. Ойын арқылы көңілді, көңілсіз әуендерді тыңдау, сезінуге баулу.
Билингвалдық компанент: қолшатыр-umbrella
Қолданылатын көрнекі құралдар: Күн, бұлт суреттері, қолшатыр.
Сөздік жұмыс: Күн, бұлт, қолшатыр.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балалармен сәлемдесіп, «Шеңбермен жүреміз»қимылды қозғалысымен жүруді ұсынады. Тәрбиеші күн шуағын көрсетеді.
Жетекші әндете:
«Күннің көзі күлімдеп,
Бізге қарай ашылды.
Жылуымен жылытып,
Шуақтары шашылды».

Балалар қатармен келіп тұрады.

Күнге қарап, әуенді көңілдене тыңдайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар айтындаршы жаңбыр қалай жауады?
Дұрыс. Ал жаңбырдан бізді не қорғайды?
Балалар күннің көзіне жаңбыр әнің айтып берейікші.
«Кап, кап тук,тук,тук» Потапенко.Ал нді меніңмен бірге әнге сәйкес қимыл жасаймыз.
Ән мәтініне сай қимыл-қозғалыстар жасауды ұсынады.
-Балалар, сендерге Күн қуанып, бірге ойнауға шақырып тұр.
Көңілді әуен ойналғанда, секіріп ойнауды, ал күн тығылып, бұлт шыққанда отырып қалуды ұсынады. (Екі қолын жоғары көтеріп түйістіріп шатыр жасауға немесе қолшатырды пайдалануға болады).
«Жапырақтар» (Г. Абдрахманова) әнін қайталап айтуға шақырады.
«Күн»(М.Т. Потапенко)(Көңілді шығарма).
«Жаңбыр» (музыкасы Ә. Телғозиев) әуенін тыңдай жүріп ойнауға үйретеді. Ойынды бірнеше рет қайталауды ұсынады.
Балалар күннің көзі сендерден тығылып қалды. Бізде күннің көзінен тығылмақ ойнайық. «Кайда?» әнің шырқайық.Күннің көзі күлімсіреп жатыр екен. Оған сендердің әндерін қатты ұнады.Күннің көзі қош сау болындар дегісі келеді.

кап,кап.
.Зонтик.Қолшатыр

Балалар жаңбыр дауысын естіп, таңғалады.
Әнді ынталана тыңдайды. Балалар шеңберге тұрып, қимылдарды мәтінге сай жасауға тырысады.
Ойынға көңілдене қатысады.
Көңілді әуенге қуана секіреді, жаңбыр даусы естілгенде қолды жоғары көтеріп түйістіруге тырысады, жасырынуға талпынады.

Балалар әнді еркін қимылдап айтуға талпынады.

Балалар тыңдап, ойнауға тырысады.

балалар күннің көзі мен қоштасады

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар, Күн шуағы сендерге қуанып, келесі жолы тағы да келіңдер деп шақырып жатыр. Кәне, Күнмен қоштасайық. Сендер бүгін көңілді әуен тыңдап, өте жақсы ойын ойнадыңдар,- деп мақтайды.

Балалар Күнге қол бұлғап, көңілді қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдау, көңілді, көңілсіз әуенді сезіне ажырата білуі керек.
Игереді: музыканы тыңдап, ойын шартын бұзбай, мәтінге сай қимыл жасап, ілесе айтуды игереді.
Меңгереді: көңілді әуенге секіруді, жүгіруді, музыка өзгерген кезде жасырынуды меңгереді, дағдыланады.

Қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Күзгі бау бақша»
Мақсаты::Әнге сәйкес қимыл қозғалысты беруге үйрету.
Міндеттері: Күзгі табиғатқа қызығушылықтарын арттыру. Жеміс-көкөністерді ажыратуға баулу:Биді, әнді бірге бастауға төселдіру.
Билингвалдық компанент: Жеміс-fruit
Қолданылатын көрнекі кұралдар: себет, алма, алмұрт, қияр, сәбіз муляждарын дайындау.
Сөздік жұмыс: алма, , кияр, сәбіз, тәтті, қатты.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балалармен сәлемдеседі. Шеңбер бойына шақырады.
«Жүгіреміз, жүреміз» (Г. Аблрахманова) ауенді қимылымен жүруге шақырады. Балаларды отырғызып, дайындалған
сурет, муляждарды көрсетеді, ұстатады, қандай жеміс екенін сұрайды.
«Жемістерді тереміз,
Көкөністі жинаймыз.
Алақай-ау, алақай,
Күзгі бақта ойнаймыз».
деп әндете балаларды қызықтырады.

Балалар залға кіріп, сәлемдеседі.

Балалар ілесе жүгіруге талпынады.

Жайғасып отырады. Муляждарды ұстап көреді, кызығады, атап айтуға тырысады.

Қызығады, әнді тыңдайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісі«Жемістер менкөкөністер»(Г.Абдрахманова) әнін орындап береді.
Жетекші муляждарды кезек-кезек көрсетіп: «Алма - ля-ля- ля, Алмұрт - ля-ля-ля, Қияр - ля-ля-ля, Сәбіз - ля- ля-ля» деп айтқызып үйретеді. Созылатын «ал» деген сөзге дыбыстың созылатынын анықтап айтқызады және эмоция арқылы көрсетеді.
«Жемістер мен көкөністер» әнін айтажүріп, қимылдауға үйретеді.
Мысалы: «Отырып себетке саламыз, жинаймыз, саусақтармен би билеп, айналамыз» деп, әнін мәтініне қарай қимылдар жасап көрсетеді. «Балалар мен жаңбыр» әнін естеріне түсіреді, кайталайды.
«Келіңдер, келіңдер,
Ойын ойнап көріңдер.
Жемістерді шашылған,
Жылдам жинап беріңдер».
- Балалар, қараңдаршы, жемістер мен көкөністер шашылып кетіпті. Сендердің көмектерінмен жемістер мен көкөністерді бөліп, екі себетке салайык.
«Жемістер мен көкөністі тез жина» ойыны.
Әнін мәтініне ілесе отырып, қызыл себетке жемістерді, сары себетке көкөністерді салып беріндер. (себеттерді түспен белгілеу - қызыл себет және сары себет).
Музыка ойналады, балаларға жемістер мен көкөнітердің аттарын ажыратып салуға үйретеді.

Балалар әнді есіне түсіріп, тыңдауға тырысады. Балалар әнді қосыла айтуға тырысады

Созыңқы айтуға талпынады.
Көңілді күліп айтады.

Балалар жетекшіге саусақтарын көрсетіп. айналып, отырып жинауға, салуға тырысады (құралдарды ұстамай, қимыл арқылы көрсетеді).
Балалар әнді есіне түсіріп айтуға тырысады.
Балалар ойынға белсене қатысып, жемістерді жинайды

Жемістерге, көкөністерге мұқият қарап, ажыратып салуға, әуенді тыңдай жүріп жинауға талпынады.

Балалар әннің мәтінін түсінуге тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, сендерге ән ұнады ма? Жемістерді жылдам атап беріндерші? Көкөністерді кім атап береді?
Серуенге шыққанда, топта өткен әндерді, ойындарды қайталап айтуды ұсынады.
Жетекші балаларға деген көңілі мен қуанышын эмоция арқылы білдіреді. Балаларды мактайды, мадактайды.

«Ұнады». — деп жауап беруге талпынады. Балалар жарысып айтуға таласады.
Балалар көңілдене коштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі:әнді тыңдайды, дыбыстарды қайталауды.
Игереді: жемістерді, көкөністерді музыка әуенімен жинауды, теруді, ажыратуды, тыңдауды игереді.
Меңгереді: әнді айтып, мәтініне қарай қимылдарды қайталап, эмоцияға беріле отырып қимыл жасауды біледі.

Қазан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қөнілді ән»
Мақсаты:ән арқылы, ойын арқылы балалардың қызығушылығын арттыру, күзгі бақ туралы түсінік беру.
Иундеттері: Ойын арқылы тез және ақырын темпті ажыратуға төселдіру; Жеміс-көкөкністерді ажыратуға баулу:
Билингвалдық компанент: Жеміс-fruit; алма-apple
Қолданылатын көрнекі кұралдар: себет, алма, алмұрт, қияр, сәбіз муляждарын дайындау.
Сөздік жұмыс: алма, алмұрт, кияр, сәбіз, тәтті, қатты.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балалармен сәлемдеседі. Шеңбер бойына шақырады.
«Жүгіреміз, жүреміз» (Г. Аблрахманова) ауенді қимылымен жүруге шақырады. Балаларды отырғызып, дайындалған
сурет, муляждарды көрсетеді, ұстатады, қандай жеміс екенін сұрайды.
«Жемістерді тереміз,
Көкөністі жинаймыз.
Алақай-ау, алақай,
Күзгі бақта ойнаймыз».
деп әндете балаларды қызықтырады.

Балалар залға кіріп, сәлемдеседі.

Балалар ілесе жүгіруге талпынады.

Жайғасып отырады. Муляждарды ұстап көреді, кызығады, атап айтуға тырысады.

Қызығады, әнді тыңдайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісі«Жемістер менкөкөністер»(Г.Абдрахманова) әнін орындап береді.
Жетекші муляждарды кезек-кезек көрсетіп: «Алма - ля-ля- ля, Алмұрт - ля-ля-ля, Қияр - ля-ля-ля, Сәбіз - ля- ля-ля» деп айтқызып үйретеді. Созылатын «ал» деген сөзге дыбыстың созылатынын анықтап айтқызады және эмоция арқылы көрсетеді.
«Жемістер мен көкөністер» әнін айтажүріп, қимылдауға үйретеді.
Мысалы: «Отырып себетке саламыз, жинаймыз, саусақтармен би билеп, айналамыз» деп, әнін мәтініне қарай қимылдар жасап көрсетеді. «Балалар мен жаңбыр» әнін естеріне түсіреді, кайталайды.
«Келіңдер, келіңдер,
Ойын ойнап көріңдер.
Жемістерді шашылған,
Жылдам жинап беріңдер».
- Балалар, қараңдаршы, жемістер мен көкөністер шашылып кетіпті. Сендердің көмектерінмен жемістер мен көкөністерді бөліп, екі себетке салайык.
«Жемістер мен көкөністі ажырат» ойыны.
Әнін мәтініне ілесе отырып, қызыл себетке жемістерді, сары себетке көкөністерді салып беріндер. (себеттерді түспен белгілеу - қызыл себет және сары себет).
Музыка ойналады, балаларға жемістер мен көкөнітердің аттарын ажыратып салуға үйретеді.

Балалар әнді есіне түсіріп, тыңдауға тырысады. Балалар әнді қосыла айтуға тырысады

Созыңқы айтуға талпынады.
Көңілді күліп айтады.

Балалар жетекшіге саусақтарын көрсетіп. айналып, отырып жинауға, салуға тырысады (құралдарды ұстамай, қимыл арқылы көрсетеді).
Балалар әнді есіне түсіріп айтуға тырысады.
Балалар ойынға белсене қатысып, жемістерді жинайды

Жемістерге, көкөністерге мұқият қарап, ажыратып салуға, әуенді тыңдай жүріп жинауға талпынады.

Балалар әннің мәтінін түсінуге тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, сендерге ән ұнады ма? Жемістерді жылдам атап беріндерші? Көкөністерді кім атап береді?
Серуенге шыққанда, топта өткен әндерді, ойындарды қайталап айтуды ұсынады.
Жетекші балаларға деген көңілі мен қуанышын эмоция арқылы білдіреді. Балаларды мактайды, мадактайды.

«Ұнады». — деп жауап беруге талпынады. Балалар жарысып айтуға таласады.
Балалар көңілдене коштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі:әнді тыңдайды, дыбыстарды қайталауды.
Игереді: жемістерді, көкөністерді музыка әуенімен жинауды, теруді, ажыратуды, тыңдауды игереді.
Меңгереді: әнді айтып, мәтініне қарай қимылдарды қайталап, эмоцияға беріле отырып қимыл жасауды біледі.

Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Менің мысығым»
Мақсаты: әуенді тыңдауға, еске сақтау өабілеттін арттыруға талпындыру.
Міндеттер: ырғақты ажыратуға үйрету. Әуеннің ырғағына сай жай басып жүруге, жүгіруге дағдыландыру.
Билингвалдық компанент: Мысық-cat; мысықай- kitten
Қолданылатын көрнекі құралдар: ойыншық мысық, сүт құятын табақ, мысық пен мысықайдың суреті.
Сөздік жұмыс: мысық, мысықай, «мияу-мияу».

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Көңілді әуен ырғағымен музыка жетекшісі балаларды ойыншық мысықпен қарсы алады.
-Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгін бізге ала мысық қонаққа келді. Қарандаршы, қандай әдемі мысық!
Кәне, кәне, тұрайық,
Шеңберді құрайық.
Ала мысықпенен
Біз де танысайық,-
деп, балаларды шеңбер бойымен тұрғызады.
Тікірейіп құлағы,
Менен бұрын тұрады.
Бойын жазып, керіліп,
Беті-қолын жуады.
Өлең мәтініне сәйкес қимылдарды көрсетіп,балаларға қайталауды ұсынады.

Балалар кіріп, көңілді амандасады.

Ала мысықты көріп таңданады, ұстап, сипап көреді.

Тақпақтың мәтініне сай қимылдарды жасауға талпынады.

Екі қолдарымен мысықтың құлақтарын көрсетеді, қолдарын жоғары созып, керіледі, беттерін, қолдарын жуған болады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

- Балалар, бізді ала мысық серуендеуге шақырып тұр! Жүріңдер!- деп шеңбер бойымен мысықтың қимылын салып жүруді ұсынады.
«Билейміз» әуені (Е. Андосов) орындалады.
«Ала мысық айлалы,
Дыбыстайды ол қайда?»-
деп сұрайды.
Балаларға кілемге жайғасып отыруды ұсынады. Мысықты орындық үстіне отырғызып:
-Мен ән айтып берейін. Ала мысық та сендермен бірге ән тындасын,- дейді.
«Мысық» әні орындалады (музыкасын жазған Б.Дәлденбай, сөзін жазған Ж.Әбдірашев).
Екінші рет ән орындалғанда балаларға «мияу-мияу» сөздерін қосылып айтуларын сұрайды.
- Балалар, ала мысық ойын ойнағысы келіп отыр екен! Көңілді ойынға шығыңдар, - деп шақырады.
«Мысық пен Мысықай» ойыны ойналады.
Мысық және мысықай дауыстарын салған балаларды мадактайды.

Шеңбер бойымен аяқты көтере басып, мысық жүрісін көрсетуге талпынады.
Мияу-мияу!- деп қуана жауап береді.

Кілемге жайғасып, әнді ынта қойып қызыға тыңдайды.

Ән шумақтарындағы сұрақтарға «мияу-мияу» деп әнлете жауап беруге тырысады.
Балалар ұймдасқан тұрде шеңбер бойымен тұрады.
Ойынды қызығып, көңілді ойнайды. Мысықтың және мысыкайдың дауыстарын салуға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, ала мысық қалай дыбыстайды екен? Ойын сендерге ұнады ма?- деген сұрақтар қойылады. Ала мысық сендерді ұнатыпты. Ол бізге та.ы қонаққа келмекші.
Мысықпен қоштасайық!- деп, балаларды шығарып салады.

Балалар қуанып, жауап беруге тырысады.

Көңілденіп, қол бұлғап қоштасып шығады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жеңіл жүруді, дыбыстарды қайталауды білуі керек.
Игереді: ойыншық мысық және мысықаймен танысып, әс-ірекеттерін көрсете біледі, дыбысты есте сақтап, қайталай алады.
Меңгереді: ырғақты сезінеді, ән мәтініне сай іс-әрекеттерді көрсетеді.

Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Менің мысығым»
Мақсаты: әуенді тыңдауға, еске сақтау өабілеттін арттыруға талпындыру.
Міндеттер: ырғақты ажыратуға үйрету. Әуеннің ырғағына сай жай басып жүруге, жүгіруге дағдыландыру.
Билингвалдық компанент: Мысық-cat
Қолданылатын көрнекі құралдар: ойыншық мысық, сүт құятын табақ, мысық пен мысықайдың суреті.
Сөздік жұмыс: мысық, мысықай, «мияу-мияу».

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Көңілді әуен ырғағымен музыка жетекшісі балаларды ойыншық мысықпен қарсы алады.
-Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгін бізге ала мысық қонаққа келді. Қарандаршы, қандай әдемі мысық!
Кәне, кәне, тұрайық,
Шеңберді құрайық.
Ала мысықпенен
Біз де танысайық,-
деп, балаларды шеңбер бойымен тұрғызады.
Тікірейіп құлағы,
Менен бұрын тұрады.
Бойын жазып, керіліп,
Беті-қолын жуады.
Өлең мәтініне сәйкес қимылдарды көрсетіп,балаларға қайталауды ұсынады.

Балалар кіріп, көңілді амандасады.

Ала мысықты көріп таңданады, ұстап, сипап көреді.

Тақпақтың мәтініне сай қимылдарды жасауға талпынады.

Екі қолдарымен мысықтың құлақтарын көрсетеді, қолдарын жоғары созып, керіледі, беттерін, қолдарын жуған болады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

- Балалар, бізді ала мысық серуендеуге шақырып тұр! Жүріңдер!- деп шеңбер бойымен мысықтың қимылын салып жүруді ұсынады.
«Билейміз» әуені (Е. Андосов) орындалады.
«Ала мысық айлалы,
Дыбыстайды ол қайда?»-
деп сұрайды.
Балаларға кілемге жайғасып отыруды ұсынады. Мысықты орындық үстіне отырғызып:
-Мен ән айтып берейін. Ала мысық та сендермен бірге ән тындасын,- дейді.
«Мысық» әні орындалады (музыкасын жазған Б.Дәлденбай, сөзін жазған Ж.Әбдірашев).
Екінші рет ән орындалғанда балаларға «мияу-мияу» сөздерін қосылып айтуларын сұрайды.
- Балалар, ала мысық ойын ойнағысы келіп отыр екен! Көңілді ойынға шығыңдар, - деп шақырады.
«Мысық пен Мысықай» ойыны ойналады.
Мысық және мысықай дауыстарын салған балаларды мадактайды.

Шеңбер бойымен аяқты көтере басып, мысық жүрісін көрсетуге талпынады.
Мияу-мияу!- деп қуана жауап береді.

Кілемге жайғасып, әнді ынта қойып қызыға тыңдайды.

Ән шумақтарындағы сұрақтарға «мияу-мияу» деп әнлете жауап беруге тырысады.
Балалар ұймдасқан тұрде шеңбер бойымен тұрады.
Ойынды қызығып, көңілді ойнайды. Мысықтың және мысыкайдың дауыстарын салуға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, ала мысық қалай дыбыстайды екен? Ойын сендерге ұнады ма?- деген сұрақтар қойылады. Ала мысық сендерді ұнатыпты. Ол бізге та.ы қонаққа келмекші.
Мысықпен қоштасайық!- деп, балаларды шығарып салады.

Балалар қуанып, жауап беруге тырысады.

Көңілденіп, қол бұлғап қоштасып шығады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жеңіл жүруді, дыбыстарды қайталауды білуі керек.
Игереді: ойыншық мысық және мысықаймен танысып, әс-ірекеттерін көрсете біледі, дыбысты есте сақтап, қайталай алады.
Меңгереді: ырғақты сезінеді, ән мәтініне сай іс-әрекеттерді көрсетеді.

Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Күшігім менің»
Мақсаты: шеңбер бойымен тұруға, жүруге дағдыландыру
Міндеттері:, жануарларға деген қызығушылық, қамқорлық сезімін ояту. әнді тыңдауға және әуенге жеңіл қозғалуға дағдыландыру.би элементтерін нақышына келтіріп орындауға төселдіру.
Билингвалдық компанент: Күшік-doggyит- dog
Қолданылатын көрнекі құралдар: ойыншық күшік, күшіктің үйшігі, 3-4 шығыршық (обруч).
Сөздік жұмыс: күшік, Саққұлақ, үйшік, құрсау.

Балалар көңілді әуен ырғағына еркін би қимылдарын жасайды. Әуен аяқталып, музыка жетекшісі «үйшіктің» жанына келеді.

- Балалар, қандай әдемі үйшік! Үйшік ішінен педагог күшік дауысын малып, «әуп-әуп» деп дыбыстайды.
Музыка жетекшісі:
-Бұл үйшікте күшік тұрады екен. Күшікті үйшіктен шығарып алып, балаларға көрсетеді.

Көңілді ырғаққа өз еріктерімен еркін билеп, қуанады.
Балалар таңғалып, әрі қарай не болатынын асыға күтеді.
Дауысқа елеңдеп, таңырқап, үйшікке жақындайды.
Балалар күшікке қызыға, таңырқай қарайды.

- Балалар, қарандаршы, сендер мұны танисыңдар ме? Бұл күшіктін аты – Саққұлақ.«Саққұлақ, Саққұлақ,
Бірге ойнайық шапқылап.», -
деп балаларды ортаға шақырады.
«Ал Саққұлақ, келе ғой,
Жүгірейік ере ғой!»
Балаларға бірге жүгіруді ұсынады.
«Аяқты тез-тез басайық
Саққұлақтан қашайық!»-
деп, балаларды күшікпен бірге қуалай жөнеледі.
-Жарайсыңдар, балалар, тез жүгіре алады екенсіңдер!
Енді отырып демалайық.
«Кішкентай күшік Саққұлақ
Қалай-қалай үреді?»-
деп әндете сұрап, балаларды күшік дауысын салуға икемдейді, дауыстарын бақылап, мадақтайды.
-Балалар, күшігімізді қуантып ән айтып берейін, ендер де бірге тыңдаңдар, - деп, ән тыңдауға шақырады.
«Күшігім» әні (сөзін жазған Т. Исалиев, әнін жазған М. Ерімбетов) орындалады.
«Алақай-ау, алақай,
Кел, ойнайық, балақай!»
- Балалар , келіңдер, Саққұлақпен көңілді ойын ойнайық.
Музыка жетекшісі «Үйшігіңді тап» ойыны ұйымдастырады.
(«Үйшік» орнына 3-4 шығаршықты қояды).
«Шеңбер болып жүрейік
Әуен тоқтап қалғанда
Үйшікке біз кірейік»,-
деп, балаларға ойын шартын көрсетіп, үйретеді.
Ойын 2-3 рет қайталанады.

Күшікті қуана қарсы алып, қол шапалақтайды.
Балалар ортаға шығып күшікке жақындайды.

Балалар әуен ырғағымен бірге жүгіруге талпынады.

Тез жүгіріп, «күшіктен» қашып, жеткізбеуге тырысады.

Балалар кілемге жайғасып, демалады.

Балалар: «Әуп-әуп»- деп көңілдене, күшік дауысына еліктеп, қайталауға машықтанады.
Әнді ынталана тыңдауға талпынады, көңілдері көтеріле түседі.
Ән мәтініне сәйкес қимылдарды қайталауға дағдыланады.
Балалар ойында шаттана қабылдайды.
Ойынға қызығушылықтары арта түседі, белсене қатысады. Балалар шеңбер бойымен жүреді. Әуен тоқтағанда шығыршықтардың ішіне жүгіріп кіріп үлгеруге тырысады.

-Балалар, сендерге күшікпен ойнаған ұнады ма? Келіңдер, Саққұлақ күшігімізді сипап, еркелетейік. Саққұлақ әдемі, ақылды күшік екен. Балалар, күшігіміз енді демалсын, үйшігіне баруға көмектесейік. Күшікпен қоштасып, тобымызға барайық,- деп балаларды шығарып салады.

Балалар «иә» деп жауап береді.
Күшікті ұстап көріп, басынан сипап, қуанады.
Музыка жетекшісімен бірге күшікті үйшікке жеткізіп, кіргізіп, қол бұлғап қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: шеібер жасап тұру, қол ұстасып жүру,әуенге ілесе жүгіру, көрсетілген қимылдарды қайталап көрсете білу керек.
Игереді: ойыншық күшік Саққұлақпен танысуды, шығыршық, үйшік аттарын есте сақтап ұғынуды.
Меңгереді: күшік дауысын салады, шақыра біледі, бірге ойнайды, ән мәтініне сай қимылдайды.

Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Күшігім менің»
Мақсаты: Бейнелі қимылдарды бере білуге талпындыру.
Міндеттері:шеңбер бойымен тұруға, жүруге дағдыландыру, жануарларға деген қызығушылық, қамқорлық сезімін ояту.
Билингвалдық компанент: Күшік-doggyит- dog
Қолданылатын көрнекі құралдар: ойыншық күшік, күшіктің үйшігі, 3-4 шығыршық (обруч).
Сөздік жұмыс: күшік, Саққұлақ, үйшік, құрсау.

Балалар көңілді әуен ырғағына еркін би қимылдарын жасайды. Әуен аяқталып, музыка жетекшісі «үйшіктің» жанына келеді.

- Балалар, қандай әдемі үйшік! Үйшік ішінен педагог күшік дауысын малып, «әуп-әуп» деп дыбыстайды.
Музыка жетекшісі:
-Бұл үйшікте күшік тұрады екен. Күшікті үйшіктен шығарып алып, балаларға көрсетеді.

Көңілді ырғаққа өз еріктерімен еркін билеп, қуанады.
Балалар таңғалып, әрі қарай не болатынын асыға күтеді.
Дауысқа елеңдеп, таңырқап, үйшікке жақындайды.
Балалар күшікке қызыға, таңырқай қарайды.

- Балалар, қарандаршы, сендер мұны танисыңдар ме? Бұл күшіктін аты – Саққұлақ.
«Саққұлақ, Саққұлақ,
Бірге ойнайық шапқылап.», -
деп балаларды ортаға шақырады.
«Ал Саққұлақ, келе ғой,
Жүгірейік ере ғой!»
Балаларға бірге жүгіруді ұсынады.
«Аяқты тез-тез басайық
Саққұлақтан қашайық!»-
деп, балаларды күшікпен бірге қуалай жөнеледі.
-Жарайсыңдар, балалар, тез жүгіре алады екенсіңдер!
Енді отырып демалайық.
«Кішкентай күшік Саққұлақ
Қалай-қалай үреді?»-
деп әндете сұрап, балаларды күшік дауысын салуға икемдейді, дауыстарын бақылап, мадақтайды.
-Балалар, күшігімізді қуантып ән айтып берейін, ендер де бірге тыңдаңдар, - деп, ән тыңдауға шақырады.
«Күшігім» әні (сөзін жазған Т. Исалиев, әнін жазған М. Ерімбетов) орындалады.
«Алақай-ау, алақай,
Кел, ойнайық, балақай!»
- Балалар , келіңдер, Саққұлақпен көңілді ойын ойнайық.
Музыка жетекшісі «Үйшігіңді тап» ойыны ұйымдастырады.
(«Үйшік» орнына 3-4 шығаршықты қояды).
«Шеңбер болып жүрейік
Әуен тоқтап қалғанда
Үйшікке біз кірейік»,-
деп, балаларға ойын шартын көрсетіп, үйретеді.
Ойын 2-3 рет қайталанады.

Күшікті қуана қарсы алып, қол шапалақтайды.
Балалар ортаға шығып күшікке жақындайды.

Балалар әуен ырғағымен бірге жүгіруге талпынады.

Тез жүгіріп, «күшіктен» қашып, жеткізбеуге тырысады.

Балалар кілемге жайғасып, демалады.

Балалар: «Әуп-әуп»- деп көңілдене, күшік дауысына еліктеп, қайталауға машықтанады.
Әнді ынталана тыңдауға талпынады, көңілдері көтеріле түседі.
Ән мәтініне сәйкес қимылдарды қайталауға дағдыланады.
Балалар ойында шаттана қабылдайды.
Ойынға қызығушылықтары арта түседі, белсене қатысады. Балалар шеңбер бойымен жүреді. Әуен тоқтағанда шығыршықтардың ішіне жүгіріп кіріп үлгеруге тырысады.

-Балалар, сендерге күшікпен ойнаған ұнады ма? Келіңдер, Саққұлақ күшігімізді сипап, еркелетейік. Саққұлақ әдемі, ақылды күшік екен. Балалар, күшігіміз енді демалсын, үйшігіне баруға көмектесейік. Күшікпен қоштасып, тобымызға барайық,- деп балаларды шығарып салады.

Балалар «иә» деп жауап береді.
Күшікті ұстап көріп, басынан сипап, қуанады.

Музыка жетекшісімен бірге күшікті үйшікке жеткізіп, кіргізіп, қол бұлғап қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: шеібер жасап тұру, қол ұстасып жүру,әуенге ілесе жүгіру, көрсетілген қимылдарды қайталап көрсете білу керек.
Игереді: ойыншық күшік Саққұлақпен танысуды, шығыршық, үйшік аттарын есте сақтап ұғынуды.
Меңгереді: күшік дауысын салады, шақыра біледі, бірге ойнайды, ән мәтініне сай қимылдайды.

Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Ормандағы сұр қоян»
Мақсаты: ырғақты сезіне білуге, ән таңдауға баулу.
Міндеттері: әуен ырғағымен қимыл-қозғалыс жасау дағдыларын қалыптастыру; көңіл күй сезімін ояту; ақырын-қатты музыканы ажыратуға дамыту;
Билингвалдық компанент: қоян-hare; орман--forest
Қолданылатын көрнекті құралдар: орман көрінісіп бейнелейтін декорациялар, қоян, түлкі ойыншықтары, балалар санына сәйкес қоян атрибуттары.
Сөздік: сұр қоян, ұзын құлақ, түлкі.

Музыка жетекшісі балаларды орманға серуенге шақырды, «Марш» (Е.Андосов) ойланып,

«Біз көңілді баламыз,
Орманға бірге барамыз» -
Деген кезде екеуден қол ұстасып жүруді ұсынады. Әуен аяқталғанда: «Міне, орманға да жеттік», - деп тоқтайды. Бұта түбінде отырған қоянды байқап қалғандай, таңданып:
-Балалар, қараңдаршы, мұнда отырған не, білесіңдер ме?- деп сұрайды.

Балалар қол ұстасып, көтеріңкі көңіл күймен зал ішінде еркін жүреді. Әуен аяқталғанда тоқтап, жетекшінің іс-әрекетіне назар аударады.

Балалар тыңырқап, қызыға қарайды.
«Бұл қоян»,- деп жауап береді.

-Бұл көңілді сұр қоян екен.
Ойыншық қоянды қолына алып:
«Мен қоянмын, қоянмын,
Сәбізге мен тоямын.
Қыста жейтін азықты
Күзде жинап қоямын»,-
Дейді.
-Балалар, қоянмен бірге секіріп, көңіл көтерейік, - деген ұсыныс айтады. «Қояндар» (Ломова) әуенінің ырғағына билеуге шақырады.
-Жарайсыңдар, балалар! Енді қоянға арнап ән айтып берейін, сендер де тыңдандар.
«Сұр қоян» әні(музыкасын жазған А. Филиппенко, өңдеген К. Үбанұлы) орындап береді.
Әнді екінші рет орындап, балаларды қоянмен бірге билеуге шақырады. Әннің барлық шумақтарында тәрбиеші мәтінге сәйкес қимылдарды көрсетеді, балаларға қайталауды ұсынады. Жетекші орындық артында жасырылған ойыншық түлкіні алып көрсетеді:
«Жүрген жері күлкі.
Бізге келді түлкі».
Түлкінің дауысын салып:
«Кел, сұр қоян, тойлайық,
Балалармен ойнайық», -
деп, балаларды ойынға шақырады.
«Қояндар мен қу түлкі» ойыны ұйымдастырылады.
Педагог – түлкі, балалар – қояндар рөлінде (атрибуттар киеді).
Музыка жетекшісі ойын шартын қадағалайды. «Түлкіге ұсталып қалмандар!» - деп ескертеді.

Балалар қоянды көріп, қуанады.

Балалар жеңіл секіріп, қоянның қимылын көрсетуге тырысады. Әуен ырғағына ілесе жеңіл секіріп, көңілденеді.
Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, қызығушылық танытады.

Балалар жеңіл секіреді, қоянның құлақтарын қолдарынмен көрсетеді.
Түлкіге назар аударып, қызығушылық танытады.
Балалар қуана келісіп, көңілді ойнайды.

Балалар – қояндар ойынға көңілді қатысады.
Түлкіге ұсталмауға тырысады, жеңіл жүгіріп, шығыршықтарға кіріп жасырынады.

Түлкі-педагог:
-Рақмет, балалар! Маған көңілді болды.
Қоян-музыка жетекшісі:
-Балалар, сендер тез жүгіріп, секіре алады екенсіңдер! Сендер маған ұнадыңдар! Мен сендерге тағы да қонаққа келемін, сау болыңдар! – деп балалармен қоштасады.

Балалар қуанып қол шапалақтайды.

Қол бұлғап көңілді қоштасады, қол ұстасып шығып кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуен ырғағымен секіру, жеңіл жүгіру, би қимылдарын қайталап көрсете білуі керек.
Игереді: қоян, түлкі кейіпкерлерін ажырата біледі, іс-әрекеттерін көрсете алады, әннің сөзін, әуеннің қайталап айтады.
Меңгереді: қосаяқтап секіреді, тез әуенге ілесе жүгіреді, қуып жетеді, ырғақты сезіне аяқтарын топылдатады.

Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Ормандағы сұр қоян»
Мақсаты: ақырын-қатты музыканы ажыратуға дамыту;
Міндеттері: әуен ырғағымен қимыл-қозғалыс жасау дағдыларын қалыптастыру; көңіл күй сезімін ояту; ырғақты сезіне білуге, ән таңдауға баулу.
Билингвалдық компанент: қоян-hare;түлкі-fox
Қолданылатын көрнекті құралдар: орман көрінісіп бейнелейтін декорациялар, қоян, түлкі ойыншықтары, балалар санына сәйкес қоян атрибуттары.
Сөздік: сұр қоян, ұзын құлақ, түлкі.

Музыка жетекшісі балаларды орманға серуенге шақырды, «Марш» (Е.Андосов) ойланып,

«Біз көңілді баламыз,
Орманға бірге барамыз» -
Деген кезде екеуден қол ұстасып жүруді ұсынады. Әуен аяқталғанда: «Міне, орманға да жеттік», - деп тоқтайды. Бұта түбінде отырған қоянды байқап қалғандай, таңданып:
-Балалар, қараңдаршы, мұнда отырған не, білесіңдер ме?- деп сұрайды.

Балалар қол ұстасып, көтеріңкі көңіл күймен зал ішінде еркін жүреді. Әуен аяқталғанда тоқтап, жетекшінің іс-әрекетіне назар аударады.

Балалар тыңырқап, қызыға қарайды.
«Бұл қоян»,- деп жауап береді.

-Бұл көңілді сұр қоян екен.
Ойыншық қоянды қолына алып:
«Мен қоянмын, қоянмын,
Сәбізге мен тоямын.
Қыста жейтін азықты
Күзде жинап қоямын»,-
Дейді.
-Балалар, қоянмен бірге секіріп, көңіл көтерейік, - деген ұсыныс айтады. «Қояндар» (Ломова) әуенінің ырғағына билеуге шақырады.
-Жарайсыңдар, балалар! Енді қоянға арнап ән айтып берейін, сендер де тыңдандар.
«Сұр қоян» әні(музыкасын жазған А. Филиппенко, өңдеген К. Үбанұлы) орындап береді.
Әнді екінші рет орындап, балаларды қоянмен бірге билеуге шақырады. Әннің барлық шумақтарында тәрбиеші мәтінге сәйкес қимылдарды көрсетеді, балаларға қайталауды ұсынады. Жетекші орындық артында жасырылған ойыншық түлкіні алып көрсетеді:
«Жүрген жері күлкі.
Бізге келді түлкі».
Түлкінің дауысын салып:
«Кел, сұр қоян, тойлайық,
Балалармен ойнайық», -
деп, балаларды ойынға шақырады.
«Қояндар мен қу түлкі» ойыны ұйымдастырылады.
Педагог – түлкі, балалар – қояндар рөлінде (атрибуттар киеді).
Музыка жетекшісі ойын шартын қадағалайды. «Түлкіге ұсталып қалмандар!» - деп ескертеді.

Балалар қоянды көріп, қуанады.

Балалар жеңіл секіріп, қоянның қимылын көрсетуге тырысады. Әуен ырғағына ілесе жеңіл секіріп, көңілденеді.
Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, қызығушылық танытады.

Балалар жеңіл секіреді, қоянның құлақтарын қолдарынмен көрсетеді.
Түлкіге назар аударып, қызығушылық танытады.
Балалар қуана келісіп, көңілді ойнайды.

Балалар – қояндар ойынға көңілді қатысады.
Түлкіге ұсталмауға тырысады, жеңіл жүгіріп, шығыршықтарға кіріп жасырынады.

Түлкі-педагог:
-Рақмет, балалар! Маған көңілді болды.
Қоян-музыка жетекшісі:
-Балалар, сендер тез жүгіріп, секіре алады екенсіңдер! Сендер маған ұнадыңдар! Мен сендерге тағы да қонаққа келемін, сау болыңдар! – деп балалармен қоштасады.

Балалар қуанып қол шапалақтайды.

Қол бұлғап көңілді қоштасады, қол ұстасып шығып кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуен ырғағымен секіру, жеңіл жүгіру, би қимылдарын қайталап көрсете білуі керек.
Игереді: қоян, түлкі кейіпкерлерін ажырата біледі, іс-әрекеттерін көрсете алады, әннің сөзін, әуеннің қайталап айтады.
Меңгереді: қосаяқтап секіреді, тез әуенге ілесе жүгіреді, қуып жетеді, ырғақты сезіне аяқтарын топылдатады.

22 Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қонжық пен көжек»
Мақсаты: балаларды қуыршақ ойыны арқылы көңіл күйлерін көтеруға дағдыландыру.
Міндеттері: есту, тану, еліктеу, сезімдерін қалыптастыру, үйренген әндерін бекіту; Жеңіл қозғала билеуге талпындыру; музыка екпінін,ырғағын түсіндіру.
Билингвалдық: Қонжық-bear көжек-hare
Қолданылатын көрнекі құралдар: үстел үсті қуыршақ театрының ширмасы, ойыншық қонжық пен қоян.
Сөздік жұмыс: қонжық, қоян, көжек.

Музыка жетекшісі балаларға қоңырау үлестіреді.

«Қоңырауды соғайық,
Үнін естіа алайық»,-
деп ұсыныс жасайды.
Күшкентай шырша жанына барып, қоңыр қонжықты ұйқыдан оятып алуға шақырады.
«Әлдеқашан таң атты
Ұйықтап жатқан қонжықты
Қоңыраулар оятты»,-
Деп қоңырауларын соғуды сұрайды «Қоңыраумен би» (Е. Марченко.) Қонжық ойыншықты алып: «Міне, қонжық ұйқысынан оянды. Кәне, балалар, хал-жағдайын сұрайық».

Балалар қоңырауларды алып, сыңғырлатып соғуға қызығады.

Бәрі бірге қоңырау соңып, қонжықты оятуға тырысады.
Балалар қонжықты қызықтап қарап, назар аударады.

Қонжықпен амандасады.

Музыка жетекшісі балаларға қонжықты ұстап, сипап көруге мүмкіндік береді. Балалардан «Қонжықтың мұрны, құлағы, аяғы, көзі қайда?»- деп сұрап, көрсетулерін талап етеді.
Қонжыққа арнап «Қоңыр қонжық» (Т. Сарыбаева) әнін орындап, тыңдауларын сұрайды.
Әнді екінші рет қайталап орындап, қонжықтың іс-әрекетін бірге жасауды сұрап, қадағалайды.
Ширма ішінен қңырау дауысы естіледі. Музыка жетекшісі ширма ішінен алып ойыншық қоянды көрсетеді.
-Балалар, қараңдаршы, бүгін қонаққа қонжықтың досы көжек келді. Кәне, көжекпен амандасайық. «Көжек- қоянның баласы» деп түсіндіреді.
-Көжек қалай секіреді? Құлағы қандай?-деп сұрайды.
Балаларға ойын-жаттығу ұсынады.
«Қонжық және көжекпен
Ойын ойнап көреік
Достарымыз қуансын
Тату болып жүреік.»
Деп, ойынға шақырады.
«Қоңыр аю қорбаңбай» әуеніне (музыкасын жазған Б. Дәлденбай) қонжық жүрісін көрсетеді.

Қонжық ұстап, сипап, қызыға қарайды. Қонжықтың дене мүшелерін қолдарымен дәл көрсетуге тырысады.
Балалар әнді тыңдап, қонжықтың қимылдарына, қозғалысына еліктеп қайталайды.

Балалар көжекті қуана қарсы алып, сәлемдеседі. Әуенге ілесе секіреді, саусақтарымен қоянның құлақтарын көрсетеді.
Балалар әннің мазмұнына сай қимылдар жасап, әнге қосылуға тырысады.
Балалар ойынды көңілді қабылдайды, бірге қуанады.

-Балалар, қонжық пен көжек сендерге риза болып, қатты қуанды. Сендер бүгін жақсы билеп, ойнадыңдар. Жарайсыңдар!-деп мадақтайды.

Балалар қол бұлғап, қонжықпен, көжекпен қоштасып шығады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуенге ілесіп жүруді, жүгіруді, жеңіл секіруді білуі керек.
Игереді: ырғақпен қоңырауды соғуды, қонжық пен көжек туралы түсінікті.
Меңгереді: әуенге ілесе бір орында айналады, қоянның қимылдарын көрсетеді, тез, жеңіл секіреді, көпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.

24 Қараша
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қонжық пен көжек»
Мақсаты: Жеңіл қозғала билеуге талпындыру;
Міндеттері: есту, тану, еліктеу, сезімдерін қалыптастыру, үйренген әндерін бекіту; музыка екпінін,ырғағын түсіндіру. балаларды қуыршақ ойыны арқылы көңіл күйлерін көтеруға дағдыландыру.
Билингвалдық: Қонжық-bear; көжек-hare
Қолданылатын көрнекі құралдар: үстел үсті қуыршақ театрының ширмасы, ойыншық қонжық пен қоян.
Сөздік жұмыс: қонжық, қоян, көжек.

Музыка жетекшісі балаларға қоңырау үлестіреді.

«Қоңырауды соғайық,
Үнін естіа алайық»,-
деп ұсыныс жасайды.
Күшкентай шырша жанына барып, қоңыр қонжықты ұйқыдан оятып алуға шақырады.
«Әлдеқашан таң атты
Ұйықтап жатқан қонжықты
Қоңыраулар оятты»,-
Деп қоңырауларын соғуды сұрайды «Қоңыраумен би» (Е. Марченко.) Қонжық ойыншықты алып: «Міне, қонжық ұйқысынан оянды. Кәне, балалар, хал-жағдайын сұрайық».

Балалар қоңырауларды алып, сыңғырлатып соғуға қызығады.

Бәрі бірге қоңырау соңып, қонжықты оятуға тырысады.
Балалар қонжықты қызықтап қарап, назар аударады.

Қонжықпен амандасады.

Музыка жетекшісі балаларға қонжықты ұстап, сипап көруге мүмкіндік береді. Балалардан «Қонжықтың мұрны, құлағы, аяғы, көзі қайда?»- деп сұрап, көрсетулерін талап етеді.
Қонжыққа арнап «Қоңыр қонжық» (Т. Сарыбаева) әнін орындап, тыңдауларын сұрайды.
Әнді екінші рет қайталап орындап, қонжықтың іс-әрекетін бірге жасауды сұрап, қадағалайды.
Ширма ішінен қңырау дауысы естіледі. Музыка жетекшісі ширма ішінен алып ойыншық қоянды көрсетеді.
-Балалар, қараңдаршы, бүгін қонаққа қонжықтың досы көжек келді. Кәне, көжекпен амандасайық. «Көжек- қоянның баласы» деп түсіндіреді.
-Көжек қалай секіреді? Құлағы қандай?-деп сұрайды.
Балаларға ойын-жаттығу ұсынады.
«Қонжық және көжекпен
Ойын ойнап көреік
Достарымыз қуансын
Тату болып жүреік.»
Деп, ойынға шақырады.
«Қоңыр аю қорбаңбай» әуеніне (музыкасын жазған Б. Дәлденбай) қонжық жүрісін көрсетеді.

Қонжық ұстап, сипап, қызыға қарайды. Қонжықтың дене мүшелерін қолдарымен дәл көрсетуге тырысады.
Балалар әнді тыңдап, қонжықтың қимылдарына, қозғалысына еліктеп қайталайды.

Балалар көжекті қуана қарсы алып, сәлемдеседі. Әуенге ілесе секіреді, саусақтарымен қоянның құлақтарын көрсетеді.
Балалар әннің мазмұнына сай қимылдар жасап, әнге қосылуға тырысады.
Балалар ойынды көңілді қабылдайды, бірге қуанады.

-Балалар, қонжық пен көжек сендерге риза болып, қатты қуанды. Сендер бүгін жақсы билеп, ойнадыңдар. Жарайсыңдар!-деп мадақтайды.

Балалар қол бұлғап, қонжықпен, көжекпен қоштасып шығады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуенге ілесіп жүруді, жүгіруді, жеңіл секіруді білуі керек.
Игереді: ырғақпен қоңырауды соғуды, қонжық пен көжек туралы түсінікті.
Меңгереді: әуенге ілесе бір орында айналады, қоянның қимылдарын көрсетеді, тез, жеңіл секіреді, көпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.

29 Қараша (Қайталау)
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Ормандағы сұр қоян»
Мақсаты: ырғақты сезіне білуге, ән таңдауға баулу.
Міндеттері: әуен ырғағымен қимыл-қозғалыс жасау дағдыларын қалыптастыру; көңіл күй сезімін ояту; ақырын-қатты музыканы ажыратуға дамыту;
Билингвалдық компанент: қоян-hare
Қолданылатын көрнекті құралдар: орман көрінісіп бейнелейтін декорациялар, қоян, түлкі ойыншықтары, балалар санына сәйкес қоян атрибуттары.
Сөздік: сұр қоян, ұзын құлақ, түлкі.

Музыка жетекшісі балаларды орманға серуенге шақырды, «Марш» (Е.Андосов) ойланып,

«Біз көңілді баламыз,
Орманға бірге барамыз» -
Деген кезде екеуден қол ұстасып жүруді ұсынады. Әуен аяқталғанда: «Міне, орманға да жеттік», - деп тоқтайды. Бұта түбінде отырған қоянды байқап қалғандай, таңданып:
-Балалар, қараңдаршы, мұнда отырған не, білесіңдер ме?- деп сұрайды.

Балалар қол ұстасып, көтеріңкі көңіл күймен зал ішінде еркін жүреді. Әуен аяқталғанда тоқтап, жетекшінің іс-әрекетіне назар аударады.

Балалар тыңырқап, қызыға қарайды.
«Бұл қоян»,- деп жауап береді.

-Бұл көңілді сұр қоян екен.
Ойыншық қоянды қолына алып:
«Мен қоянмын, қоянмын,
Сәбізге мен тоямын.
Қыста жейтін азықты
Күзде жинап қоямын»,-
Дейді.
-Балалар, қоянмен бірге секіріп, көңіл көтерейік, - деген ұсыныс айтады. «Қояндар» (Ломова) әуенінің ырғағына билеуге шақырады.
-Жарайсыңдар, балалар! Енді қоянға арнап ән айтып берейін, сендер де тыңдандар.
«Сұр қоян» әні(музыкасын жазған А. Филиппенко, өңдеген К. Үбанұлы) орындап береді.
Әнді екінші рет орындап, балаларды қоянмен бірге билеуге шақырады. Әннің барлық шумақтарында тәрбиеші мәтінге сәйкес қимылдарды көрсетеді, балаларға қайталауды ұсынады. Жетекші орындық артында жасырылған ойыншық түлкіні алып көрсетеді:
«Жүрген жері күлкі.
Бізге келді түлкі».
Түлкінің дауысын салып:
«Кел, сұр қоян, тойлайық,
Балалармен ойнайық», -
деп, балаларды ойынға шақырады.
«Қояндар мен қу түлкі» ойыны ұйымдастырылады.
Педагог – түлкі, балалар – қояндар рөлінде (атрибуттар киеді).
Музыка жетекшісі ойын шартын қадағалайды. «Түлкіге ұсталып қалмандар!» - деп ескертеді.

Балалар қоянды көріп, қуанады.

Балалар жеңіл секіріп, қоянның қимылын көрсетуге тырысады. Әуен ырғағына ілесе жеңіл секіріп, көңілденеді.
Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, қызығушылық танытады.

Балалар жеңіл секіреді, қоянның құлақтарын қолдарынмен көрсетеді.
Түлкіге назар аударып, қызығушылық танытады.
Балалар қуана келісіп, көңілді ойнайды.

Балалар – қояндар ойынға көңілді қатысады.
Түлкіге ұсталмауға тырысады, жеңіл жүгіріп, шығыршықтарға кіріп жасырынады.

Түлкі-педагог:
-Рақмет, балалар! Маған көңілді болды.
Қоян-музыка жетекшісі:
-Балалар, сендер тез жүгіріп, секіре алады екенсіңдер! Сендер маған ұнадыңдар! Мен сендерге тағы да қонаққа келемін, сау болыңдар! – деп балалармен қоштасады.

Балалар қуанып қол шапалақтайды.

Қол бұлғап көңілді қоштасады, қол ұстасып шығып кетеді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуен ырғағымен секіру, жеңіл жүгіру, би қимылдарын қайталап көрсете білуі керек.
Игереді: қоян, түлкі кейіпкерлерін ажырата біледі, іс-әрекеттерін көрсете алады, әннің сөзін, әуеннің қайталап айтады.
Меңгереді: қосаяқтап секіреді, тез әуенге ілесе жүгіреді, қуып жетеді, ырғақты сезіне аяқтарын топылдатады.

1. 1. 1. желтоқсан

      2. Білім беру саласы: Шығармашылық

      3. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі:Музыка

      4. Тақырыбы: «Қыс өрнегі»

      5. Мақсаты: әнді сезіммен, нақышына келтіріп айтуға, әуенді тыңдап, әңгімелей білуге уйретуді жалғастыру.

      6. міндеттері:Таныс шығармаларды ажырата білуге,еске сақтауға дағдыландыру. Балаларға арналған аспаптарды игеруге мақыштандыру.

      7. билингвалдық қомпанент: қыс-

      8. Көрнекілік: «Қысқы ойындар» суреті, маракас, бубен, барбан, қоңырау аспаптары.

      9. Сөздік жұмыс:шарша, полька, вальс.

Балалардың

іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

<<Полька>>әуені орындалып, балалар шеңбер бойымен полька жүрісімен секіріп басып жүреді. Польканың адымын жеңіл секірулерін қадағалап, үйрету.
Балалардың назарын далаға аударып, қыс мезгілінің ерекшеліктерін әңгімелейді. <<Қысқы пейзаж>> көрмесінен суреттер көрсетіледі.
Қалыңдасын қары бұл,
Келсін аяз мықты ма?
Қарсы аламын бәрі бір,
Сағыныппыз қыстыда.
(Ә.Қайыржанқызы)

- Қыс мезгілі кімге ұнайды, неліктен ұнайды? -деген сұрақтар қою арқылы қызығушылықтарын арттырады.

Балалар аяқтан екінші аяққа әуен ырғағымен жеңіл скеіреді.
Ұлдардың қолдары белдерінде, қыздар көйлек етектерінен ұстайды.
Суреттерді қарап, әңгімелеуге тырысады.

Қыс мезгілі ұнайды.
Қызықты ойындар ойнаймыз.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Ойын: <<Қай аспапта ойнаймын? >>
Бубен,маракас,қоңырау, барабан аспаптарында ойнауы ұйымдастырады.
Ойналған аспаптың даусын ажыратып, атын атауды, аспапта ойнап көрсетуді сұрайды.

<<Біз өмірдің гүліміз>>(Б.Ғизатов) әнінің әуеніне аспаптарда ойнап үйрету. (CD <<Ақжелкен>> жинағынан). Торғайлар тон киеді,
Аяз беттен сүйеді.
Жиналып ап бар бала,
Тұрғызамыз қар қала!
(Н.Аманжолов)
-Қыста ауа райы қандай болады?

-Қыс мезгіліндегі қандай ойындар ойналады?
Қар жауғандатоп балала
Соқтық келіп аққала
Мұрны сәбіз, үп-үшкір
Көзі көмір, қап-қара(СҚалиев)
Балаларға аққаланың суретін салып келуді тапсыру.

Қыста суық, аяз болады.
Біз қалың киім киеміз.
Қар көп жауады.Коньки, шаңғы тебеміз, шанамен сырғанаймыз.
Қардан аққала жасаймыз.
Бізге қыс мезгілі ұнайды

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

балалар бүгін қай жыл мезгілмен таныстық?
қыста күн қандай болады?
сендер қысты жақсы көресіндерме?
Қыста қардан не жасаймыз?

қыс мезгілімен.
қыста күн суық болады.Қысты біз жақсы көремі,далада аққала қардан жасаймыз, шаңғы, шана тебеміз
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Таныс шығармаларды ажыратуды, еске сақтауды, ән мәтінін іңгімелеуді.
Игереді:Балаларға арналған музыкалық аспаптарда еркін ойнауды,даусын ажыратуды,ырғақты сезіне білуді.
Меңгереді:әнді сипатына сай нақышына келтіре айтуды,ойынға қатысуды.

Желтоқсан

1. 1. 1. Білім беру саласы: Шығармашылық

      2. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі:Музыка

      3. Тақырыбы: «Қыс өрнегі»

      4. Мақсаты: Таныс шығармаларды ажырата білуге,еске сақтауға дағдыландыру

      5. міндеттері:. Балаларға арналған аспаптарды игеруге мақыштандыру. әнді сезіммен, нақышына келтіріп айтуға, әуенді тыңдап, әңгімелей білуге уйретуді жалғастыру.

      6. билингвалдық қомпанент: қыс- winter

      7. Көрнекілік: «Қысқы ойындар» суреті, маракас, бубен, барбан, қоңырау аспаптары.

      8. Сөздік жұмыс:шарша, полька, вальс.

Балалардың

іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

<<Полька>>әуені орындалып, балалар шеңбер бойымен полька жүрісімен секіріп басып жүреді. Польканың адымын жеңіл секірулерін қадағалап, үйрету.
Балалардың назарын далаға аударып, қыс мезгілінің ерекшеліктерін әңгімелейді. <<Қысқы пейзаж>> көрмесінен суреттер көрсетіледі.
Қалыңдасын қары бұл,
Келсін аяз мықты ма?
Қарсы аламын бәрі бір,
Сағыныппыз қыстыда.
(Ә.Қайыржанқызы)

- Қыс мезгілі кімге ұнайды, неліктен ұнайды? -деген сұрақтар қою арқылы қызығушылықтарын арттырады.

Балалар аяқтан екінші аяққа әуен ырғағымен жеңіл скеіреді.
Ұлдардың қолдары белдерінде, қыздар көйлек етектерінен ұстайды.
Суреттерді қарап, әңгімелеуге тырысады.

Қыс мезгілі ұнайды.
Қызықты ойындар ойнаймыз.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Ойын: <<Қай аспапта ойнаймын? >>
Бубен,маракас,қоңырау, барабан аспаптарында ойнауы ұйымдастырады.
Ойналған аспаптың даусын ажыратып, атын атауды, аспапта ойнап көрсетуді сұрайды.

<<Біз өмірдің гүліміз>>(Б.Ғизатов) әнінің әуеніне аспаптарда ойнап үйрету. (CD <<Ақжелкен>> жинағынан). Торғайлар тон киеді,
Аяз беттен сүйеді.
Жиналып ап бар бала,
Тұрғызамыз қар қала!
(Н.Аманжолов)
-Қыста ауа райы қандай болады?

-Қыс мезгіліндегі қандай ойындар ойналады?
Қар жауғандатоп балала
Соқтық келіп аққала
Мұрны сәбіз, үп-үшкір
Көзі көмір, қап-қара(СҚалиев)
Балаларға аққаланың суретін салып келуді тапсыру.

Қыста суық, аяз болады.
Біз қалың киім киеміз.
Қар көп жауады.Коньки, шаңғы тебеміз, шанамен сырғанаймыз.
Қардан аққала жасаймыз.
Бізге қыс мезгілі ұнайды

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

балалар бүгін қай жыл мезгілмен таныстық?
қыста күн қандай болады?
сендер қысты жақсы көресіндерме?
Қыста қардан не жасаймыз?

қыс мезгілімен.
қыста күн суық болады.Қысты біз жақсы көремі,далада аққала қардан жасаймыз, шаңғы, шана тебеміз
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Таныс шығармаларды ажыратуды, еске сақтауды, ән мәтінін іңгімелеуді.
Игереді:Балаларға арналған музыкалық аспаптарда еркін ойнауды,даусын ажыратуды,ырғақты сезіне білуді.
Меңгереді:әнді сипатына сай нақышына келтіре айтуды,ойынға қатысуды.

желтоқсан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қараңдаршы далаға»
Мақсаты: көңілді шат-шадыман музыка арқылы тыңдауға ,естуге ынталандыруға баулу.
Міндеттер:Қимылдық ойын арқылы ән айту сезімін оятуға баулу;»Әннің ырғағын сақтап орындауға талпындыру; Темптің өзгеруін сезінуге дағдыландыру.
Билингвалдық компанент: Қыс- winter;қар-snow
Қолданылатын көрнекі құралдар: кішкентай шырша, ойыншықтар, қар.
Сөздік жұмыс: аппақ қар, шырша.

Музыка жетекшісі балалармен амандасады және ойынға шақырады. Музыканың сүйемелдеуімен «Көңілді саусақтар» қимылды әуеннің орындайды.

-Ал, балалар, балалар, секіріңдер ойнаңдар, тізе бүгіп кезек-кезек, қол шапалақтандар.

Балалар еркін жүріп залға кіреді, амандасады.
Әуенді тыңдап, қосыла қимылдар жасауға талпынады, секіреді, тізе бүгеді, қол шапалақтайды.

-Балалар, қараңдаршы біз қайда келдік? Қандай әдемі шыршамыз, шыршада ойыншықтар бар екен.
«Шыршамыз, шыршамыз
Ән тыңдайық бәріміз».
«Жасыл шырша» әні (музыкасы Қ. Қуатбаев, сөзі Қ. Шалқаров).
Педагог қолына ақ қар алып, шырша артынан домалатады.
-Балалар, мынау не домалап келген? (Қолына алып). Егерде ән салып берсеңдер, қар сендерді орманға алып барамын дейді, ол жақта қар көп жауыпты,-деп, балаларды әндете шыршаның қасына шақырады.
«Қаршақыз бен балалар» (музыкасы мен сөзі Г. Абдрахманова).
«Келіңдер, келіңдер
Аппақ қарға жетіңдер»,-
Деп, балаларға қарларды ұсынады. Әнді айтып, би қимылдарын көрсетеді, үйретеді.
Балаларға шырша түбіне барып, аппақ қарды жинауды ұсынады.
«Қолымызға ұстайық
Жинайықшы тездетіп»,-
Деп, шырша түбіне шашылған қарларды музыка ырғағымен жинауды үйретеді.
-Балалар, аппақ қар бізді «Дәлдеп ұр» ойынына шақырып тұр.
«Келіңдер, келіңдер
Дәлдеп ұрып көріңдер».
«Дәлдеп ұр» ойыны.
Жетекші балаларды екі топқа бөліп, бірін бірі дәлдеп ұруды үйретеді.

Балалар мұқият қарайды. Шыршаны айнала жүреді.
«Шырша» әннің тыңдайды.

«Қар»,-деп жауап беруге тырысады.

Балалар шыршаның қасына келіп қарды ұстап көреді.

Балалар әуенді тыңдап, билеуге тырысады.

Балалар әнді көңілдене тыңдайды, шыршаға жақындап, шашылған қарды музыкамен жинауға тырысады.

Балалар бірін бірі дәлдеп ұруға тырысады.

-Балалар, сендер керемет ән айттыңдар, биледіңдер, әсіресе шырша түбіндегі аппақ қар сендерге қатты риза болды. Келесі жола тағы да қайталап, ән саламыз, билейміз. Ойын ойнаймыз. Сау болыңдар!

Балалар ризашылығын білдіреді. Қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: музыка ырғағын түсініп, сезіммен тыңдап, жетекшінің қимыл-әрекетін жасай білуі керек.
Игереді: музыка ырғағымен аппақ қарды ұстауды, лақтыруды, дәлдеуді игереді.
Меңгереді: қолдарын еркін қимылдату, жинау, отыру, жүгіру, жүру, тұру дағдыларын меңгереді.

желтоқсан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қараңдаршы далаға»
Мақсаты: Музыкадағы дыбыс жоғарылығын, ырғақтың мәнерлілігін түсіне, ажырата білуге талпындыру.
Міндеттері: Қимылдық ойын арқылы ән айту сезімін ояту;көңілді шат-шадыман музыка арқылы тыңдауға, естуге ынталандыру;қыс мезгіліне қызығушылықтарын арттыру.
Билингвалдық: Шырша- fir-tree;қаршақыз-snow maiden
Қолданылатын көрнекі құралдар: кішкентай шырша, ойыншықтар, қар.
Сөздік жұмыс: аппақ қар, шырша.

Музыка жетекшісі балалармен амандасады және ойынға шақырады. Музыканың сүйемелдеуімен «Көңілді саусақтар» қимылды әуеннің орындайды.

-Ал, балалар, балалар, секіріңдер ойнаңдар, тізе бүгіп кезек-кезек, қол шапалақтандар.

Балалар еркін жүріп залға кіреді, амандасады.
Әуенді тыңдап, қосыла қимылдар жасауға талпынады, секіреді, тізе бүгеді, қол шапалақтайды.

-Балалар, қараңдаршы біз қайда келдік? Қандай әдемі шыршамыз, шыршада ойыншықтар бар екен.
«Шыршамыз, шыршамыз
Ән тыңдайық бәріміз».
«Жасыл шырша» әні (музыкасы Қ. Қуатбаев, сөзі Қ. Шалқаров).
Педагог қолына ақ қар алып, шырша артынан домалатады.
-Балалар, мынау не домалап келген? (Қолына алып). Егерде ән салып берсеңдер, қар сендерді орманға алып барамын дейді, ол жақта қар көп жауыпты,-деп, балаларды әндете шыршаның қасына шақырады.
«Қаршақыз бен балалар» (музыкасы мен сөзі Г. Абдрахманова).
«Келіңдер, келіңдер
Аппақ қарға жетіңдер»,-
Деп, балаларға қарларды ұсынады. Әнді айтып, би қимылдарын көрсетеді, үйретеді.
Балаларға шырша түбіне барып, аппақ қарды жинауды ұсынады.
«Қолымызға ұстайық
Жинайықшы тездетіп»,-
Деп, шырша түбіне шашылған қарларды музыка ырғағымен жинауды үйретеді.
-Балалар, аппақ қар бізді «Дәлдеп ұр» ойынына шақырып тұр.
«Келіңдер, келіңдер
Дәлдеп ұрып көріңдер».
«Дәлдеп ұр» ойыны.
Жетекші балаларды екі топқа бөліп, бірін бірі дәлдеп ұруды үйретеді.

Балалар мұқият қарайды. Шыршаны айнала жүреді.
«Шырша» әннің тыңдайды.

«Қар»,-деп жауап беруге тырысады.

Балалар шыршаның қасына келіп қарды ұстап көреді.

Балалар әуенді тыңдап, билеуге тырысады.

Балалар әнді көңілдене тыңдайды, шыршаға жақындап, шашылған қарды музыкамен жинауға тырысады.

Балалар бірін бірі дәлдеп ұруға тырысады.

-Балалар, сендер керемет ән айттыңдар, биледіңдер, әсіресе шырша түбіндегі аппақ қар сендерге қатты риза болды. Келесі жола тағы да қайталап, ән саламыз, билейміз. Ойын ойнаймыз. Сау болыңдар!

Балалар ризашылығын білдіреді. Қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: музыка ырғағын түсініп, сезіммен тыңдап, жетекшінің қимыл-әрекетін жасай білуі керек.
Игереді: музыка ырғағымен аппақ қарды ұстауды, лақтыруды, дәлдеуді игереді.
Меңгереді: қолдарын еркін қимылдату, жинау, отыру, жүгіру, жүру, тұру дағдыларын меңгереді.

Желтоқсан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Шырша мен ойыншықтар»
Мақсаты: әннің ырғағын сақтап, еркін орындауға төселдіру.
Міндеттері:Әннің сөзін анық ,қызығушылықпен орындауға мүмкіндік тудыру; музыканы сезіну және «төмен», «жоғары» дыбыстарды айту
Ағаштарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Билингвалдық компанент: Шырша- fir –tree;ойыншықтар-toi
Сөздік жұмыс: мияу, шиқ-шиқ, әуп-әуп

Балалармен сәлемдесіп, «Шеңбермен жүреміз», «Жүгіреміз, жүреміз» (Г. Абдрахманова) әуенді қимылдарын қайталап қарсы алады. Үстел үсті театры арқылы шыршаны және ойыншықтарды көрсете отырып, шыршаға тақпақ айтады.

Тауда туып, тауда өскен
Шырша келді ортаға
Әдемілеп біз ілген
Ойыншықтар тізілген

Балалар амандасады, жайғасады.

Балалар шыршаға қарайды, таңғалады.
Шыршаны, ойыншықтарын көрсетеді.

«Қаршақыз бен балалар» (Г. Абдрахманова) әнін қайталауын сұрайды. (Қаршақыздың әуенін қуыршақ Қаршақызды ұстап айтады.) «Жасыл шырша» (музыкасы К. Қуатбаев, сөзі К. Шалқаров) әнін орындап береді.
1-шумағында шыршаны айналады.
2- шумағында жақындайды.
3- шумағында алақанды шапалақтайды,қол көтереді, билеп үйренеді.

Жетекші балаларға шыршада ілінген ойыншықтарды көрсетеді

«Мысық, торғай, күшік
Мынау ілінген қандай ойыншық?»-
Деп сұрайды.
Мысық қалай дыбыстайды?
Торғай қалай дыбыстайды?
Күшік қалай дыбыстайды?
Егерде дұрыс дыбыстасандар, ойыншықтар ілініп тұрады. Ал дұрыс болса, қашып кетеді.
«Ойыншық ойнап көрейік
Жүгірейік, жүрейік
Егер қасқыр ұлыса
Жылдам қашып кетейік»,-
Деп жетекші үлкен ақ матаны алып, балалардың астына жасырынып қалуын сұрайды.
«Ненің дауысы?» ойын.
-Қасқыр келген алдаймыз, мысық болып мияулаймыз, торғай болып шиқылдаймыз, күшік болып үреміз,- деп орыннан орынға ауысып, «төмен», «жоғары» дыбыстарды айтқызуға үйретеді.

Балалар әнді айтуға тырысады.

Балалар әнді мұқият тыңдайды.
Балалар шеңбермен жүріп тыңдайды.
Ортаға жақындайды.
Шапалақтауға тырысады.

Ойыншықтарға қарап, жауап береді.

Мысық

Мияу- мияу
Шиқ-шиқ
Әуп-әуп.

Балалар ілесе жүріп, қасқырдың ұлыған даусын естіп, тығылуға тырысады.

«Мияу», «шиқ-шиқ», «әуп-әуп» дыбыстарын айтуға талпынады.

-Балалар, бүгін сендер әнді тыңдап, дыбыстарды жақсы айтып бердіңдер. Келесі жолы тағы да ән айтамыз, ойнаймыз. Жарайсыңдар!-деп мадақтайды.

Балалар қуана қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: тыңдайды, төмен, жоғары дыбыстарын білуі керек.
Игереді: жасырынуды, қашуды, алдауды.
Меңгереді: жүгіруді, отыруды, тұруды.

Желтоқсан
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Шырша мен ойыншықтар»
Мақсаты: музыканы сезіну және «төмен», «жоғары» дыбыстарды айту
Міндеттері:Әннің сөзін анық ,қызығушылықпен орындауға мүмкіндік тудыру; әннің ырғағын сақтап, еркін орындауға төселдіру.
Ағаштарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Билингвалдық компанент: Шырша- fir-tree;ойыншықтар-toi
Сөздік жұмыс: мияу, шиқ-шиқ, әуп-әуп

Балалармен сәлемдесіп, «Шеңбермен жүреміз», «Жүгіреміз, жүреміз» (Г. Абдрахманова) әуенді қимылдарын қайталап қарсы алады. Үстел үсті театры арқылы шыршаны және ойыншықтарды көрсете отырып, шыршаға тақпақ айтады.

Тауда туып, тауда өскен
Шырша келді ортаға
Әдемілеп біз ілген
Ойыншықтар тізілген

Балалар амандасады, жайғасады.

Балалар шыршаға қарайды, таңғалады.
Шыршаны, ойыншықтарын көрсетеді.

«Қаршақыз бен балалар» (Г. Абдрахманова) әнін қайталауын сұрайды. (Қаршақыздың әуенін қуыршақ Қаршақызды ұстап айтады.) «Жасыл шырша» (музыкасы К. Қуатбаев, сөзі К. Шалқаров) әнін орындап береді.
1-шумағында шыршаны айналады.
2- шумағында жақындайды.
3- шумағында алақанды шапалақтайды,қол көтереді, билеп үйренеді.

Жетекші балаларға шыршада ілінген ойыншықтарды көрсетеді

«Мысық, торғай, күшік
Мынау ілінген қандай ойыншық?»-
Деп сұрайды.
Мысық қалай дыбыстайды?
Торғай қалай дыбыстайды?
Күшік қалай дыбыстайды?
Егерде дұрыс дыбыстасандар, ойыншықтар ілініп тұрады. Ал дұрыс болса, қашып кетеді.
«Ойыншық ойнап көрейік
Жүгірейік, жүрейік
Егер қасқыр ұлыса
Жылдам қашып кетейік»,-
Деп жетекші үлкен ақ матаны алып, балалардың астына жасырынып қалуын сұрайды.
«Ненің дауысы?» ойын.
-Қасқыр келген алдаймыз, мысық болып мияулаймыз, торғай болып шиқылдаймыз, күшік болып үреміз,- деп орыннан орынға ауысып, «төмен», «жоғары» дыбыстарды айтқызуға үйретеді.

Балалар әнді айтуға тырысады.

Балалар әнді мұқият тыңдайды.
Балалар шеңбермен жүріп тыңдайды.
Ортаға жақындайды.
Шапалақтауға тырысады.

Ойыншықтарға қарап, жауап береді.

Мысық

Мияу- мияу
Шиқ-шиқ
Әуп-әуп.

Балалар ілесе жүріп, қасқырдың ұлыған даусын естіп, тығылуға тырысады.

«Мияу», «шиқ-шиқ», «әуп-әуп» дыбыстарын айтуға талпынады.

-Балалар, бүгін сендер әнді тыңдап, дыбыстарды жақсы айтып бердіңдер. Келесі жолы тағы да ән айтамыз, ойнаймыз. Жарайсыңдар!-деп мадақтайды.

Балалар қуана қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: тыңдайды, төмен, жоғары дыбыстарын білуі керек.
Игереді: жасырынуды, қашуды, алдауды.
Меңгереді: жүгіруді, отыруды, тұруды.

желтоқсан
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қаршақыз бізде қонақта»
Мақсаты: Есте сақтау қабілеттерін дамыту, ырғақты сезіруге баулу.
Міндеттері: ән мен биді жеңіл қозғала орындауға төселдіру;музыкаға сәйкес би қимылдарды үйлестіре қозғалуға талпындыру.
билинвал: Аяз ата-santa claus
сөздік жұмыс:қаршақыз

Музыка жетекшісі топқа барып амандасады, балаларды қуыршақ театрына шақырады. Алдын ала педагогпен сабақ барысын жоспарлап дайындайды.

Музыка жетекшісі театр ішінде дауыс шығарады.
-Балалар! Балалар! Мен келе жатырмын! Сәлеметсіңдер ме, кішкентай достарым! Менің атым Қаршақыз!
-Ой, мынау қандай әдемі шырша, ойыншықтарының жалтырауын-ай! (Шырша жанып, айналатын болуы керек.)
Қаршақыз:
-Кәне, шыршаға шапалақ соғайық. Аяғымызды топылдатайық.

Балалар залға кіреді, амандасады.

Балалар амандасады.

Балалар күледі, қуанады.
Жанған шыршаға шапалақ соғады, топылдатады.

Қаршақыз:
-Балалар! Сенедер шырша туралы ән білесіңдер ме?
«Жасыл шырша» (музыкасы К. Қуатбаев, сөзі К. Шалқаров).
-Әнін бәріміз айтайық, ал сендер шеңбермен жүріндер.
Қаршақыз:
-Рақмет, балалар, енді мен сендерге ән айтып беремін, ал сендер тыңдандар. Ән: «Қаршақыз бен балалар» (сөзі мен музыкасын жазған Г. Абдрахманова).
Қуыршақ-Аязата сөйлеп шығады:
-Балалар! Балалар!
Айналайын балалар
Өлең, тақпақ айтыңдар
Маған билеп берсеңдер
Сыйлығым бар сендерге!
Қаршақыз: Әнін сөзін айтамыз,
Аязата, ля-ля-ля!
Қайталайды.
«Лили-полька» (Ген Чу) шығармасына бәрін жұптасу биіне шақырады.
Педагог балаларды жұппен тұрғызады, билеуге үйретеді.
Қаршақыз:
-Балалар, сендерге көп-көп рақмет, енді біз орманға кетейік, өйткені жылыдан еріп бара жатырмыз.
Аязата:
-Қош-сау болыңдар! Мен сендерге тағы да келемін, сыйлық әкелемін. Ал бүгін сендерге көп қар сыйлаймын,- деп, қар беріп кетті.
Музыка жетекшісі:
«Ойнаймыз, ойнаймыз»
Жаңа жылды тойлаймыз
.

Балалар «білеміз» деп, есіне түсіреді, айтуға тырысады.

Балалар Қаршақызға қарап, әнді тыңдайды, қайталайды.

Балалар:
«Айтамыз, айтамыз
Би де билеп аламыз
Кәне, кәне сыйлығын
Алайықшы бәріміз».
Аязата, ля-ля-ля
Аязата, ля-ля-ля.

Бірге билеп, аяқтарымен, қолдарымен қимылдауға тырысады.
Балалар қол бұлғап қоштасады.

Балалар қарды алып қуанады, ойнауға тырысады.

-Балалар, сендерге кім келді?
Педагог екеуі «Қатырыспақ» ойының ұйымдастырады, ойнауға үйретеді.
-Жарайсыңдар, балалар! – деп мадақтайды.

Аязата, Қаршақыз.
Біледі: әнді есте сақтауды, ырғақтарды сезінуді.
Игереді: шырша, ойыншықтар, қармен ойнауды.
Меңгереді: шеңбер жұптасып жүруді.

желтоқсан
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қаршақыз бізде қонақта»
Мақсаты: музыкаға сәйкес би қимылдарды үйлестіре қозғалуға талпындыру.
Міндеттері: ән мен биді жеңіл қозғала орындауға төселдіру; Есте сақтау қабілеттерін дамыту, ырғақты сезіруге баулу.
билинвал: Аяз ата-santa claus
сөздік жұмыс:қаршақыз

Музыка жетекшісі топқа барып амандасады, балаларды қуыршақ театрына шақырады. Алдын ала педагогпен сабақ барысын жоспарлап дайындайды.

Музыка жетекшісі театр ішінде дауыс шығарады.
-Балалар! Балалар! Мен келе жатырмын! Сәлеметсіңдер ме, кішкентай достарым! Менің атым Қаршақыз!
-Ой, мынау қандай әдемі шырша, ойыншықтарының жалтырауын-ай! (Шырша жанып, айналатын болуы керек.)
Қаршақыз:
-Кәне, шыршаға шапалақ соғайық. Аяғымызды топылдатайық.

Балалар залға кіреді, амандасады.

Балалар амандасады.

Балалар күледі, қуанады.
Жанған шыршаға шапалақ соғады, топылдатады.

Қаршақыз:
-Балалар! Сенедер шырша туралы ән білесіңдер ме?
«Жасыл шырша» (музыкасы К. Қуатбаев, сөзі К. Шалқаров).
-Әнін бәріміз айтайық, ал сендер шеңбермен жүріндер.
Қаршақыз:
-Рақмет, балалар, енді мен сендерге ән айтып беремін, ал сендер тыңдандар. Ән: «Қаршақыз бен балалар» (сөзі мен музыкасын жазған Г. Абдрахманова).
Қуыршақ-Аязата сөйлеп шығады:
-Балалар! Балалар!
Айналайын балалар
Өлең, тақпақ айтыңдар
Маған билеп берсеңдер
Сыйлығым бар сендерге!
Қаршақыз: Әнін сөзін айтамыз,
Аязата, ля-ля-ля!
Қайталайды.
«Лили-полька» (Ген Чу) шығармасына бәрін жұптасу биіне шақырады.
Педагог балаларды жұппен тұрғызады, билеуге үйретеді.
Қаршақыз:
-Балалар, сендерге көп-көп рақмет, енді біз орманға кетейік, өйткені жылыдан еріп бара жатырмыз.
Аязата:
-Қош-сау болыңдар! Мен сендерге тағы да келемін, сыйлық әкелемін. Ал бүгін сендерге көп қар сыйлаймын,- деп, қар беріп кетті.
Музыка жетекшісі:
«Ойнаймыз, ойнаймыз»
Жаңа жылды тойлаймыз
.

Балалар «білеміз» деп, есіне түсіреді, айтуға тырысады.

Балалар Қаршақызға қарап, әнді тыңдайды, қайталайды.

Балалар:
«Айтамыз, айтамыз
Би де билеп аламыз
Кәне, кәне сыйлығын
Алайықшы бәріміз».
Аязата, ля-ля-ля
Аязата, ля-ля-ля.

Бірге билеп, аяқтарымен, қолдарымен қимылдауға тырысады.
Балалар қол бұлғап қоштасады.

Балалар қарды алып қуанады, ойнауға тырысады.

-Балалар, сендерге кім келді?
Педагог екеуі «Қатырыспақ» ойының ұйымдастырады, ойнауға үйретеді.
-Жарайсыңдар, балалар! – деп мадақтайды.

Аязата, Қаршақыз.
Біледі: әнді есте сақтауды, ырғақтарды сезінуді.
Игереді: шырша, ойыншықтар, қармен ойнауды.
Меңгереді: шеңбер жұптасып жүруді.

Қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Айгүл қонақта»
Мақсаты: Музыкаға деген ынтасын арттыру, музыка әуеніне сәйкес қимыл жасай білуге үйрету.
Мундеттері: Әннің мазмұның бейнелей білуге талпындыру; Би қимылдарды нақышына келтіріп билеуге баулу;
Билингвалдық компанент: Қуыршақ-doll; ойыншық- tois
Қолданылатын көрнекті құралдар: Ойыншықтар, қуыршақ.
Сөздік жұмыс: Қуыршақ, ойыншық.

оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Музыка жетекшісі балаларды көңілді әуенмен қарсы алады.
-Балалар, бүгін сендерді қуыршақ күтіп отыр.Кәне, бәріміз қуыршақ Айгүлге жүріду, жүгіруді көрсетейік.
Балаларға бірінің соңынан бірі жүруді үйретеді.
-Аяқтарынды нық басып, тізіліп жүріңдер. Музыка тоқтағанда жүрістерінді тоқтатындар. Әуен ойнағанда жүгіресіңдер,- деп ескертеді.

Балалар әуенді ести отырып, қимылдар жасайды.

Әуенге ілесіп жүреді, әуен тоқтағанда, тоқтайды.

Жеңіл әуенмен жүгіреді.

-Ал, балалар, бізге қазір Айгүл ән орындап береді, соны тыңдайық.
Музыка жетекшісі қуыршақты алдына алып отырып, әнді орындайды. «Жүгіреміз, жүгіреміз» (сөзі мен музыкасын жазған Г. Абдрахманова).
-Балалар, Айгүл өзімен бірге қимыл жасауды өтініп отыр.
Айгүл: «Бір, екі, алақай» дегенде алақан соғасыңдар.
-Ал келіңдер, келіңдер.
Мені қуып жетіңдер,-
деп, ойынға шақырады.
-Ал кәнекей, қашыңдар,
Тез-тез аяқ басындар,-
Деп балаларды Айгүл қуа жөнеледі.

Музыка жетекшісі балалардың көңіл күйіне қарай ойынды қайталайды.

Музыканы тыңдайды.

Балалар қуыршақ Айгүлмен бірге жүреді, жүгіреді, аяқтарын көтеріп жүруге талпынады.
Қол шапалақтайды.

Балалар қуана жүгіріп, музыка әуенімен Айгүлден қашуға ілесіп, рйынды қайталайды.

-Балалар, бізге бүгін кім келді?

Балалардың жүрісіне, ойынына ризашылығын білдіреді.
Айгүл: Балалар, мен сендерге ризамын, сендер өте тез жүгіре алады екенсіңдер. Жарайсыңдар!

-Қуыршақ Айгүл келді.

Балалар Айгүлмен қол бұлғап қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі: әуенге сай қимылды жасауды.
Игереді: Музаканы тыңдап, қуыршақ Айгүлмен билеуді, ойнауды игереді.
Меңгереді: әуенмен ілесе жүгіруді, жүруді, қашуға дағдыланады.

Қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Айгүл қонақта»
Мақсаты: Музыкаға деген ынтасын арттыру, музыка әуеніне сәйкес қимыл жасай білуге үйрету.
Қолданылатын көрнекті құралдар: Ойыншықтар, қуыршақ.
Сөздік жұмыс: Қуыршақ, ойыншық.

оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Музыка жетекшісі балаларды көңілді әуенмен қарсы алады.
-Балалар, бүгін сендерді қуыршақ күтіп отыр.Кәне, бәріміз қуыршақ Айгүлге жүріду, жүгіруді көрсетейік.
Балаларға бірінің соңынан бірі жүруді үйретеді.
-Аяқтарынды нық басып, тізіліп жүріңдер. Музыка тоқтағанда жүрістерінді тоқтатындар. Әуен ойнағанда жүгіресіңдер,- деп ескертеді.

Балалар әуенді ести отырып, қимылдар жасайды.

Әуенге ілесіп жүреді, әуен тоқтағанда, тоқтайды.

Жеңіл әуенмен жүгіреді.

-Ал, балалар, бізге қазір Айгүл ән орындап береді, соны тыңдайық.
Музыка жетекшісі қуыршақты алдына алып отырып, әнді орындайды. «Жүгіреміз, жүгіреміз» (сөзі мен музыкасын жазған Г. Абдрахманова).
-Балалар, Айгүл өзімен бірге қимыл жасауды өтініп отыр.
Айгүл: «Бір, екі, алақай» дегенде алақан соғасыңдар.
-Ал келіңдер, келіңдер.
Мені қуып жетіңдер,-
деп, ойынға шақырады.
-Ал кәнекей, қашыңдар,
Тез-тез аяқ басындар,-
Деп балаларды Айгүл қуа жөнеледі.

Музыка жетекшісі балалардың көңіл күйіне қарай ойынды қайталайды.

Музыканы тыңдайды.

Балалар қуыршақ Айгүлмен бірге жүреді, жүгіреді, аяқтарын көтеріп жүруге талпынады.
Қол шапалақтайды.

Балалар қуана жүгіріп, музыка әуенімен Айгүлден қашуға ілесіп, рйынды қайталайды.

-Балалар, бізге бүгін кім келді?

Балалардың жүрісіне, ойынына ризашылығын білдіреді.
Айгүл: Балалар, мен сендерге ризамын, сендер өте тез жүгіре алады екенсіңдер. Жарайсыңдар!

-Қуыршақ Айгүл келді.

Балалар Айгүлмен қол бұлғап қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі: әуенге сай қимылды жасауды.
Игереді: Музаканы тыңдап, қуыршақ Айгүлмен билеуді, ойнауды игереді.
Меңгереді: әуенмен ілесе жүгіруді, жүруді, қашуға дағдыланады.

Қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көңілдісылдырмақтар»
Мақсаты: Ойыншықтар арқылыбалалардың музыкаға деген сезімдерін ояту.
Міндеттері: Балалардың есту қабілетін арттыру.Биді музыкаға сәйкес бастауға дағдыландыру. Ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Сылдырмақтың суреті, сылдырмақ.
Сөздік жұмыс: сылдырмақ, қоңырау.

Балалар музыка залына келеді. Музыка ырғағымен бірінің срңынан бірі тізіліп, аяқты нық басып жүреді, жүгіреді. Алдымен сылдырмақтың суретін көрсетіп, сұрайды:

- Менің қолымда әсем қобдиша бар. Ішінде не бар екенін көргілерің келе ме? Музыка жетекшісі сандықшаны ашады. Балаларға көрсетеді.
- Бұл не?
Балалар жауап бере алмаса, музыка жетекшісі өзі айтады.

Балалар музыка үнімен музыка залына кіреді.
Музыка тоқтағанда балалар да тоқтайды. Келесі жеңіл музака үніне ауысқанда балалар жүгіреді.
Балалар сандықшаны қызықтайды. Ішін ашады.
Балалар «Сылдырмақ» деп жауап беруге тырысады.

- Кәне, қазір бәріміз сылдырмақты қолға алып, сылдырлатайық.
1. «Көңілді сылдырмақтар» әні (И. Сапарбай, А. Тоқсанбаев). Музыка жетекшісі әнді орындап береді.
«Сылдыр-сылдыр, сылдырмақ,
Сөйлейтіндей былдырлап»,-
деген сөздер айтылғанда балалар сылдырмақты сылдырлатады.Ән алғаш рет орындалғанда балалар тыңдайды.
Ал енді сылдырмақты қолға алып сылдырлатайық,деген кезде сылдырлатады.Әннің үшінші шумағында:
«Балалар қайда кетті екен,
Бұл маңайда жоқ па екен», -
Деген жерінде балаларға сылдырмақты алдарына қойып, екі қолымен бетін жабуды сұрайды.
«Ортада әлі ойын бар,
Кәне, шыға қойыңдар», -
Деген сәтте балалар сылдырмақты қолына алып, сілкілейді.
- Кәне, бәріміз бірге «сылдырмақ» деген сөзді қайталайық. Бірге бастап бірге аяқтайық.
Ал енді осы сылдырмақтармен ойын ойнайық. Мен сылдырмақты сылдырлатқан кезде сендер зал ішінде жүгірсеңіздер,сылдырмақ сылдырлауын тоқтатқанда сендер де тоқтайсыңдар.

Балалар әуенге қосылып сылдырлатады.
Алғашқы екі қатар айтылғанда балалар күтеді.
«Сылдыр-сылдыр» деген жерінде бәрі қосылып сылдырлатуға тырысады.
Сылдырмақты қолдарына алып, қайтадан сылдырлатуға тырысады. Әннің соңғы шумағында сылдырмақты қойып, беттерін жабады.
Балалар қуана шығады.
Балалар «сылдырмақ» деп айтуға тырысады. Балалар сылдырмақтың дыбысымен жүргізді, сылдырлатуын тоқтатқанда тоқтатуға тырысады. 2-3 рет қайталанады.

Сонымен, бүгін біз қандай ойыншықпен ойнадық, көрсетіндерші? Ойыншық сендерге ұнады ма? Ісәрекет кезінде жақсы қатысқан баланы атап өту.Ілесе алмаған баланы да мадақтап, келесі жолы жақсы орындайтынын атап көрсетеді.

Балалар сылдырмақты алып көрсетеді. «Ұнады» деп айтуға тырысады. Балалар көтеріңкі көңіл күймен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыка тербетілуді, тыныштық сақтауды білуі керек.
Игереді: Тыңдауды, қайталауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: Музыка үнімен бірге ілесе қимылдар жасауды, музыка тоқтағанда бірге тоқтауды, қуып жетуді, қашуды.

Қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көңілдісылдырмақтар»
Мақсаты: Ойыншықтар арқылыбалалардың музыкаға деген сезімдерін ояту.
Міндеттері: Балалардың есту қабілетін арттыру.Биді музыкаға сәйкес бастауға дағдыландыру. Ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Сылдырмақтың суреті, сылдырмақ.
Сөздік жұмыс: сылдырмақ, қоңырау.

Балалар музыка залына келеді. Музыка ырғағымен бірінің срңынан бірі тізіліп, аяқты нық басып жүреді, жүгіреді. Алдымен сылдырмақтың суретін көрсетіп, сұрайды:

- Менің қолымда әсем қобдиша бар. Ішінде не бар екенін көргілерің келе ме? Музыка жетекшісі сандықшаны ашады. Балаларға көрсетеді.
- Бұл не?
Балалар жауап бере алмаса, музыка жетекшісі өзі айтады.

Балалар музыка үнімен музыка залына кіреді.
Музыка тоқтағанда балалар да тоқтайды. Келесі жеңіл музака үніне ауысқанда балалар жүгіреді.
Балалар сандықшаны қызықтайды. Ішін ашады.
Балалар «Сылдырмақ» деп жауап беруге тырысады.

- Кәне, қазір бәріміз сылдырмақты қолға алып, сылдырлатайық.
1. «Көңілді сылдырмақтар» әні (И. Сапарбай, А. Тоқсанбаев). Музыка жетекшісі әнді орындап береді.
«Сылдыр-сылдыр, сылдырмақ,
Сөйлейтіндей былдырлап»,-
деген сөздер айтылғанда балалар сылдырмақты сылдырлатады.Ән алғаш рет орындалғанда балалар тыңдайды.
Ал енді сылдырмақты қолға алып сылдырлатайық,деген кезде сылдырлатады.Әннің үшінші шумағында:
«Балалар қайда кетті екен,
Бұл маңайда жоқ па екен», -
Деген жерінде балаларға сылдырмақты алдарына қойып, екі қолымен бетін жабуды сұрайды.
«Ортада әлі ойын бар,
Кәне, шыға қойыңдар», -
Деген сәтте балалар сылдырмақты қолына алып, сілкілейді.
- Кәне, бәріміз бірге «сылдырмақ» деген сөзді қайталайық. Бірге бастап бірге аяқтайық.
Ал енді осы сылдырмақтармен ойын ойнайық. Мен сылдырмақты сылдырлатқан кезде сендер зал ішінде жүгірсеңіздер,сылдырмақ сылдырлауын тоқтатқанда сендер де тоқтайсыңдар.

Балалар әуенге қосылып сылдырлатады.
Алғашқы екі қатар айтылғанда балалар күтеді.
«Сылдыр-сылдыр» деген жерінде бәрі қосылып сылдырлатуға тырысады.
Сылдырмақты қолдарына алып, қайтадан сылдырлатуға тырысады. Әннің соңғы шумағында сылдырмақты қойып, беттерін жабады.
Балалар қуана шығады.
Балалар «сылдырмақ» деп айтуға тырысады. Балалар сылдырмақтың дыбысымен жүргізді, сылдырлатуын тоқтатқанда тоқтатуға тырысады. 2-3 рет қайталанады.

Сонымен, бүгін біз қандай ойыншықпен ойнадық, көрсетіндерші? Ойыншық сендерге ұнады ма? Ісәрекет кезінде жақсы қатысқан баланы атап өту.Ілесе алмаған баланы да мадақтап, келесі жолы жақсы орындайтынын атап көрсетеді.

Балалар сылдырмақты алып көрсетеді. «Ұнады» деп айтуға тырысады. Балалар көтеріңкі көңіл күймен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыка тербетілуді, тыныштық сақтауды білуі керек.
Игереді: Тыңдауды, қайталауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: Музыка үнімен бірге ілесе қимылдар жасауды, музыка тоқтағанда бірге тоқтауды, қуып жетуді, қашуды.

Қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қуыршақпен билейміз»
Мақсаты: Қуыршақ арқылы балалардың музыкаға қызығушылығын, қабілетін арттыру.
Міндеттері: Ойыншық көмегімен қимылқозғалыс жасай білуге үйрету.Ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу. Әннің сөздерін анық айтуға талпындыру.
Билингвал: әлди-әлди-lullabi
Қолданылатын көрнекі құралдар: қуыршақ, қуыршақтың суреті.
Сөздік жұмыс: қуыршақ, әлдиәлди.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балалар музыка залына әуенмен кіреді. Музыка жетекшісімен амандасады. Жеңіл музыка әуенімен жүгіреді. Қолдарын жоғары көтеріп, қолды білезік буынынан қозғалтады. Әуенге ілесіп қимыл жасайды. Әуен тоқтағанда бірге тоқтау керек.
Бүгін бізге қонаққа Ақмарал деген қуыршақ келіпті. Ақмарал сендерді күте күте шаршап ұйықтап қалыпты.

Балалар музыка үніне ілесіп қадам жасайды. Амандасады. Жеңіл музыка үнімен аяқты жеңіл көтеріп жүреді.Қолдың басты буынына бұрап қимыл жасайды. Қимылды әуенге ілесе жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Қазір мен ән айтайын, сендер тыңдандар. «Қуыршақпен билейміз» әні орындалады.
«Ұйықтап жатыр дамылдап,
Әлди,әлди , әлдиай»деген жеріне келгенде дауысты бәсеңдетіп, балаларды да тыныштық сақтауға шақыру керек. Қуыршақ ұйқыдан оянып, би билей бастайды. Ән қайталанып айтылғанда қуыршақ орнына өздері билейді.
«Қол созыңдар, балалар, ля ляля»,деген жерінде қолдарын шапалақтауды ұсынады.
Балалар, Ақмарал сендерді көңілді ойынға шақырып тұр.
«Қуып жет» ойыны ойналады. Ақмаралды тәрбиеші көтеріп жүгіреді. Ойын керісінше қайталанады.

Балалар мұқият тындап отырады.
Әлди,әлди әнің қайталап қуыршақты ұйықтатады.
Балалар тыныш отырады.
Балалар ля,ля,ля деген сөзге қимыл қозғалыстар жасайды.
Қуыршақпен Қуып жет ойынын ойнайды.Көңілденіп отырады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Бүгін бізге кім қонаққа келді?
Ақмарал сендерге рақмет айтып отыр. Келесі жолы тағы да келіп, сендермен бірге ойнаймын деп отыр. Ақмаралмен қоштасайық,деп қол бұлғап, балаларды шығарып салады.

Балалар жауап беруге тырысады.

Балалар қуыршақпен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыка тербетілуді, тыныштық сақтауды білуі керек.
Игереді: Тыңдауды, қайталауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: Музыка үнімен бірге ілесе қимылдар жасауды, музыка тоқтағанда бірге тоқтауды, қуып жетуді, қашуды.

Қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Қуыршақпен билейміз»
Мақсаты: Қимылды динамикалық реңкке сәйкес орындауға төселдіру.
Міндеттері:Қуыршақ арқылы балалардың музыкаға қызығушылығын, қабілетін арттыру. Ойыншық көмегімен қимылқозғалыс жасай білуге үйрету.
Билингвал: әлди-әлди-lullabi
Қолданылатын көрнекі құралдар: қуыршақ, қуыршақтың суреті.
Сөздік жұмыс: қуыршақ, әлдиәлди.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балалар музыка залына әуенмен кіреді. Музыка жетекшісімен амандасады. Жеңіл музыка әуенімен жүгіреді. Қолдарын жоғары көтеріп, қолды білезік буынынан қозғалтады. Әуенге ілесіп қимыл жасайды. Әуен тоқтағанда бірге тоқтау керек.
Бүгін бізге қонаққа Ақмарал деген қуыршақ келіпті. Ақмарал сендерді күте күте шаршап ұйықтап қалыпты.

Балалар музыка үніне ілесіп қадам жасайды. Амандасады. Жеңіл музыка үнімен аяқты жеңіл көтеріп жүреді.Қолдың басты буынына бұрап қимыл жасайды. Қимылды әуенге ілесе жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Қазір мен ән айтайын, сендер тыңдандар. «Қуыршақпен билейміз» әні орындалады.
«Ұйықтап жатыр дамылдап,
Әлди,әлди , әлдиай»деген жеріне келгенде дауысты бәсеңдетіп, балаларды да тыныштық сақтауға шақыру керек. Қуыршақ ұйқыдан оянып, би билей бастайды. Ән қайталанып айтылғанда қуыршақ орнына өздері билейді.
«Қол созыңдар, балалар, ля ляля»,деген жерінде қолдарын шапалақтауды ұсынады.
Балалар, Ақмарал сендерді көңілді ойынға шақырып тұр.
«Қуып жет» ойыны ойналады. Ақмаралды тәрбиеші көтеріп жүгіреді. Ойын керісінше қайталанады.

Балалар мұқият тындап отырады.
Әлди,әлди әнің қайталап қуыршақты ұйықтатады.
Балалар тыныш отырады.
Балалар ля,ля,ля деген сөзге қимыл қозғалыстар жасайды.
Қуыршақпен Қуып жет ойынын ойнайды.Көңілденіп отырады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Бүгін бізге кім қонаққа келді?
Ақмарал сендерге рақмет айтып отыр. Келесі жолы тағы да келіп, сендермен бірге ойнаймын деп отыр. Ақмаралмен қоштасайық,деп қол бұлғап, балаларды шығарып салады.

Балалар жауап беруге тырысады.

Балалар қуыршақпен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыка тербетілуді, тыныштық сақтауды білуі керек.
Игереді: Тыңдауды, қайталауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: Музыка үнімен бірге ілесе қимылдар жасауды, музыка тоқтағанда бірге тоқтауды, қуып жетуді, қашуды.

қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бала, бала, балапан»
Мақсаты: Дене мүшелерін игеріп, қолды, аяқты қимылдата отырып әуенмен бірге қимылдар жасауға үйрету.
Міндеттері: Ырғақпен ілесе қимыл жасауға дағдыландыру. Музыка әуенің қимылмен ұштастыра білуге талпындыру. Динамиканы есту қабілеттерін арттыру.
Билингвалдық компанент: алақан- palm; саусақтар-fingers
Құрал- жабдықтар: Сылдырмақтар, суреттер.
Сөздік жұмыс: Айналу, секіру, топылдату.

Балалар көңілді музыка үнімен залға кіреді. Шеңбер бойымен қатарласып жүреді. Орындарына тұрып, қолды бұрап қимыл жасайды.

Әуенмен біргеайналады, жеңіл үнді музыкамен секіреді. Әуен тоқтағанда бірге тоқтап, қимыл жасауды үйренеді. «Орындарында тұрып айналындар, денені көтеріп секіріңдер»,деп үйретеді.

Балалар шеңбер жасап үйренеді. Әуенге ілесіп жүгіруге тырысады. Қолды буыннан бұрап қимыл жасауға талпынады.
Орындарында тұрып айналуға, секіруге тырысады.

Музыка жетекшісі балаларға суреттер көрсетеді.
Мынау не?
Қол.
Қолда саусақтар болады. Кәне, бәріміз қолымызды көрсетейік. Ал мыналар саусақтар. Саусақтар былай былай қозғалады.
Ал мына суретте не бар?
Аяқ. Кәне, бәріміз аяғымызға қарайық. Аяқпен нежасауға болады?
Еденге топылдатып ұруға болады.
Қазір мен сендерге әдемі ән айтып берейін.
«Бала, бала, балапан» әні (И. Нүсіпбаев, Ж. Смақов)орындалады. Әнді орындау барысында алдымен алақанды, содан соң саусақтарды әуенмен көрсетеді.
Екінші шумағында «топтоп басайық» деген сөзге келгенде аяқты әуенмен топылдатып, «жалаудан күн жасаймыз» деп, қолды жоғары көтеріп күн жасап, «алтын күн» деген жерінде қолды жоғары ұстап аяқтайды.
Ән бірнеше рет қайталанғанда балалардың қимылдары бірбіріне үндесіп, бірге жасауға үйренеді.
«Көңілді ырғақ» ойыны.
Әуен ойналғанда балалар қолдарын шапалақтайды. Әуен тоқтағанда, қолдарын жасырады.
Халы. Әні «Еркемай» әуені ойналғанда балалар аяқтарын топылдатады да, әуен аяқталғанда аяқтарын жасырып отыра қалады.

Балалар сұраққа жауап беруге тырысады.

Қолдарын, саусақтарын көрсетуге тырысады.

Аяқтарына қарап, еденге топылдатуға тырысады.

Балалар әнді тыңдап, ілесе қимылдауға тырысады.

Аяқты топылдатып, қолды жоғары көтеруге талпынады.
Музыка жетекшісімен ілесіп, әуенге қосылып қимыл жасауға тырысады.
Балалар қолдарын шапалақтауға, қолдарын жасыруға, топылдатуға тырысады.

Әуен аяқталғанда аяқтарын жасыруға талпынады.

Балалардан музыка үнімен қолдарын шапалақтауын, аяқтарын топылдатуын қайталап сұрайды. Музыкаға ілесіп қимыл жасап, көзге ерекшеленген балаларда атап өту, мадақтау.

Балалар шапалақтауды, топылдатуды еркін көрсетеді.
Қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдай білуді. Қызығушылығы мен ынтасын арттыру.
Игереді: Музыка әуенмен қолдарын, саусақтарын, аяқтарын көрсетуді игереді.
Меңгереді: Музыка үнімен ілесіп аяққолды қимылдатуға дағдыланады

қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бала, бала, балапан»
Мақсаты: Ырғақпен ілесе қимыл жасауға дағдыландыру..
Міндеттері: Музыка әуенің қимылмен ұштастыра білуге талпындыру. Динамиканы есту қабілеттерін арттыру. Дене мүшелерін игеріп, қолды, аяқты қимылдата отырып әуенмен бірге қимылдар жасауға үйрету
Билингвалдық компанент: алақан- palm; саусақтар-fingers
Құрал-жабдықтар: дене мүшелері суреттер.
Сөздік жұмыс: Айналу, секіру, топылдату.

Балалар көңілді музыка үнімен залға кіреді. Шеңбер бойымен қатарласып жүреді. Орындарына тұрып, қолды бұрап қимыл жасайды.

Әуенмен біргеайналады, жеңіл үнді музыкамен секіреді. Әуен тоқтағанда бірге тоқтап, қимыл жасауды үйренеді. «Орындарында тұрып айналындар, денені көтеріп секіріңдер»,деп үйретеді.

Балалар шеңбер жасап үйренеді. Әуенге ілесіп жүгіруге тырысады. Қолды буыннан бұрап қимыл жасауға талпынады.
Орындарында тұрып айналуға, секіруге тырысады.

Музыка жетекшісі балаларға суреттер көрсетеді.
Мынау не?
Қол.
Қолда саусақтар болады. Кәне, бәріміз қолымызды көрсетейік. Ал мыналар саусақтар. Саусақтар былай былай қозғалады.
Ал мына суретте не бар?
Аяқ. Кәне, бәріміз аяғымызға қарайық. Аяқпен нежасауға болады?
Еденге топылдатып ұруға болады.
Қазір мен сендерге әдемі ән айтып берейін.
«Бала, бала, балапан» әні (И. Нүсіпбаев, Ж. Смақов)орындалады. Әнді орындау барысында алдымен алақанды, содан соң саусақтарды әуенмен көрсетеді.
Екінші шумағында «топтоп басайық» деген сөзге келгенде аяқты әуенмен топылдатып, «жалаудан күн жасаймыз» деп, қолды жоғары көтеріп күн жасап, «алтын күн» деген жерінде қолды жоғары ұстап аяқтайды.
Ән бірнеше рет қайталанғанда балалардың қимылдары бірбіріне үндесіп, бірге жасауға үйренеді.
«Көңілді ырғақ» ойыны.
Әуен ойналғанда балалар қолдарын шапалақтайды. Әуен тоқтағанда, қолдарын жасырады.
Халы. Әні «Еркемай» әуені ойналғанда балалар аяқтарын топылдатады да, әуен аяқталғанда аяқтарын жасырып отыра қалады.

Балалар сұраққа жауап беруге тырысады.

Қолдарын, саусақтарын көрсетуге тырысады.

Аяқтарына қарап, еденге топылдатуға тырысады.

Балалар әнді тыңдап, ілесе қимылдауға тырысады.

Аяқты топылдатып, қолды жоғары көтеруге талпынады.
Музыка жетекшісімен ілесіп, әуенге қосылып қимыл жасауға тырысады.
Балалар қолдарын шапалақтауға, қолдарын жасыруға, топылдатуға тырысады.

Әуен аяқталғанда аяқтарын жасыруға талпынады.

Балалардан музыка үнімен қолдарын шапалақтауын, аяқтарын топылдатуын қайталап сұрайды. Музыкаға ілесіп қимыл жасап, көзге ерекшеленген балаларда атап өту, мадақтау.

Балалар шапалақтауды, топылдатуды еркін көрсетеді.
Қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдай білуді. Қызығушылығы мен ынтасын арттыру.
Игереді: Музыка әуенмен қолдарын, саусақтарын, аяқтарын көрсетуді игереді.
Меңгереді: Музыка үнімен ілесіп аяққолды қимылдатуға дағдыланады

-қаңтар
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бала, бала, балапан» (қайталау)
Мақсаты: Дене мүшелерін игеріп, қолды, аяқты қимылдата отырып әуенмен бірге қимылдар жасауға үйрету.
Міндеттері: Ырғақпен ілесе қимыл жасауға дағдыландыру. Музыка әуенің қимылмен ұштастыра білуге талпындыру. Динамиканы есту қабілеттерін арттыру.
Билингвалдық компанент: алақан- palm; саусақтар-fingers
Сөздік жұмыс: Айналу, секіру, топылдату.

Балалар көңілді музыка үнімен залға кіреді. Шеңбер бойымен қатарласып жүреді. Орындарына тұрып, қолды бұрап қимыл жасайды.

Әуенмен біргеайналады, жеңіл үнді музыкамен секіреді. Әуен тоқтағанда бірге тоқтап, қимыл жасауды үйренеді. «Орындарында тұрып айналындар, денені көтеріп секіріңдер»,деп үйретеді.

Балалар шеңбер жасап үйренеді. Әуенге ілесіп жүгіруге тырысады. Қолды буыннан бұрап қимыл жасауға талпынады.
Орындарында тұрып айналуға, секіруге тырысады.

Музыка жетекшісі балаларға суреттер көрсетеді.
Мынау не?
Қол.
Қолда саусақтар болады. Кәне, бәріміз қолымызды көрсетейік. Ал мыналар саусақтар. Саусақтар былай былай қозғалады.
Ал мына суретте не бар?
Аяқ. Кәне, бәріміз аяғымызға қарайық. Аяқпен нежасауға болады?
Еденге топылдатып ұруға болады.
Қазір мен сендерге әдемі ән айтып берейін.
«Бала, бала, балапан» әні (И. Нүсіпбаев, Ж. Смақов)орындалады. Әнді орындау барысында алдымен алақанды, содан соң саусақтарды әуенмен көрсетеді.
Екінші шумағында «топтоп басайық» деген сөзге келгенде аяқты әуенмен топылдатып, «жалаудан күн жасаймыз» деп, қолды жоғары көтеріп күн жасап, «алтын күн» деген жерінде қолды жоғары ұстап аяқтайды.
Ән бірнеше рет қайталанғанда балалардың қимылдары бірбіріне үндесіп, бірге жасауға үйренеді.
«Көңілді ырғақ» ойыны.
Әуен ойналғанда балалар қолдарын шапалақтайды. Әуен тоқтағанда, қолдарын жасырады.
Халы. Әні «Еркемай» әуені ойналғанда балалар аяқтарын топылдатады да, әуен аяқталғанда аяқтарын жасырып отыра қалады.

Балалар сұраққа жауап беруге тырысады.

Қолдарын, саусақтарын көрсетуге тырысады.

Аяқтарына қарап, еденге топылдатуға тырысады.

Балалар әнді тыңдап, ілесе қимылдауға тырысады.

Аяқты топылдатып, қолды жоғары көтеруге талпынады.
Музыка жетекшісімен ілесіп, әуенге қосылып қимыл жасауға тырысады.
Балалар қолдарын шапалақтауға, қолдарын жасыруға, топылдатуға тырысады.

Әуен аяқталғанда аяқтарын жасыруға талпынады.

Балалардан музыка үнімен қолдарын шапалақтауын, аяқтарын топылдатуын қайталап сұрайды. Музыкаға ілесіп қимыл жасап, көзге ерекшеленген балаларда атап өту, мадақтау.

Балалар шапалақтауды, топылдатуды еркін көрсетеді.
Қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдай білуді. Қызығушылығы мен ынтасын арттыру.
Игереді: Музыка әуенмен қолдарын, саусақтарын, аяқтарын көрсетуді игереді.
Меңгереді: Музыка үнімен ілесіп аяққолды қимылдатуға дағдыланады

ақпан
технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Туған күн»
Мақсаты: балаларға көңілді күй сыйлауға дағдыландыру.
Міндеттер: достыққа, сыйластыққа баулу; Әнді көңілді, шаттана орындауға талпындыру; Эмоциямен орындауға төселдіру.
Билингвалдық компанент: туған күн-birthday,cыйлықтар-gift
Сөздік жұмыс: сыйлықтар- күлдірген
Қолданылатын көрнекі құралдар: дөңгелек үстел, ұлттық тағамдар, қазақы үй жабдықтары.

Мотива

циялық-
қозғау
шылық

Балалар «Кел балалар күлейік»әнімен ортаға кіреді.Шаттық шеңберге тұрып:
Сәлем саған жер ана,сәлем саған күннің көзі
Сәлем бердім досыма, сәлем бердім апайға.-деп амандасады.
Жетекші: Әр үйдің бір еркесі сәлем бердім,балаларға. Аман есен жүріндер сендерге соны тілеймін.
Орындықтарына отырады.

Балалар қосарланып би билеп кіреді. Амандасады.
Отырдықтарына отырады.

Ұйым дастру шылық-ізде
ніс
тік

Балалар тындандаршы бұл қандай музыка?
«Арлекино» әуенімен ортаға Күлдірген келеді.Сәлеметсіндерме балақайлар!
Мен сендерді туған күндерінмен құттықтауға келіп қалдым.
Кане кімнің бүгін қуанышты күні.
Осы айда туған балаларды шеңберге тұрып құттықтайды.
«Каравай» әніне шеңбер айналып балалар өздерінінің достарымен би билейді.
Күлдірген: Балалар сендер туған күндерінді жақсы көресіндерме?
Қалай тойлайсындар?
Қандай сыйлық күтесіндер?
Жетекші: Күлдірген мүмкін сен біздің балаларға бір би үйретесін:
-әрине келіндер ұлдар «Құртақандар» биін үйретейін.
Ал енді қыздармен «Ленталармен»би қимылдарды үйретемін.
Жарайсындар ал мен балалар бір ойын ойнағым келеді,кане ортаға келіндер
«Орамалды сыйлаймыз» ойының ойнаймыз.Музыкамен балалар шеңбер бойымен айналып жүреді, кімге сыйлағылары келеді орамалмен сол баламен ортада би билейді.
Тамаша ал енді мен өз сыйлықтарымды берейін сендерген(Сыйлықтар береді)

Музыканы мұқият тындайды.
Күлдіргенмен амандасады.
Біздің

Шеңберге тұрып би билейді.
Ия, жақсы көреміз.

Торт алады аналарымыз,

Қандай сыйлық күтетіндері туралы әнгемілеседі.

Би қимылдарды құрыс қайталап жасауға талпындыру.

Реф
лек
сия
лық –түзету
шілік

Күлдірген: Балалар туған күндерінмен құттықтаймын.Ұлкен ,ақылды балалар болындар.Ал,енді айтындаршы бізқандай ән айттық?
Қандай би биледік.

Балалар құттықтау сөздерін мұқият тындап отырады.
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
білу керек: әуенді қайталауды,тыңдауды,әнді айтуды.
Игереді:Сәйкес би қимылдарды жасауды.
Меігереді: әнді көтеріңкі, шаттана орындауды

ақпан
технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Туған күн»
Мақсаты: балаларға көңілді күй сыйлауға дағдыландыру.
Міндеттер: достыққа, сыйластыққа баулу; Әнді көңілді, шаттана орындауға талпындыру; Эмоциямен орындауға төселдіру.
Билингвалдық компанент: туған күн-birthday,cыйлықтар-gift
Сөздік жұмыс: сыйлықтар- күлдірген
Қолданылатын көрнекі құралдар: дөңгелек үстел, ұлттық тағамдар, қазақы үй жабдықтары.

Мотива

циялық-
қозғау
шылық

Балалар «Кел балалар күлейік»әнімен ортаға кіреді.Шаттық шеңберге тұрып:
Сәлем саған жер ана,сәлем саған күннің көзі
Сәлем бердім досыма, сәлем бердім апайға.-деп амандасады.
Жетекші: Әр үйдің бір еркесі сәлем бердім,балаларға. Аман есен жүріндер сендерге соны тілеймін.
Орындықтарына отырады.

Балалар қосарланып би билеп кіреді. Амандасады.
Отырдықтарына отырады.

Ұйым дастру шылық-ізде
ніс
тік

Балалар тындандаршы бұл қандай музыка?
«Арлекино» әуенімен ортаға Күлдірген келеді.Сәлеметсіндерме балақайлар!
Мен сендерді туған күндерінмен құттықтауға келіп қалдым.
Кане кімнің бүгін қуанышты күні.
Осы айда туған балаларды шеңберге тұрып құттықтайды.
«Каравай» әніне шеңбер айналып балалар өздерінінің достарымен би билейді.
Күлдірген: Балалар сендер туған күндерінді жақсы көресіндерме?
Қалай тойлайсындар?
Қандай сыйлық күтесіндер?
Жетекші: Күлдірген мүмкін сен біздің балаларға бір би үйретесін:
-әрине келіндер ұлдар «Құртақандар» биін үйретейін.
Ал енді қыздармен «Ленталармен»би қимылдарды үйретемін.
Жарайсындар ал мен балалар бір ойын ойнағым келеді,кане ортаға келіндер
«Орамалды сыйлаймыз» ойының ойнаймыз.Музыкамен балалар шеңбер бойымен айналып жүреді, кімге сыйлағылары келеді орамалмен сол баламен ортада би билейді.
Тамаша ал енді мен өз сыйлықтарымды берейін сендерген(Сыйлықтар береді)

Музыканы мұқият тындайды.
Күлдіргенмен амандасады.
Біздің

Шеңберге тұрып би билейді.
Ия, жақсы көреміз.

Торт алады аналарымыз,

Қандай сыйлық күтетіндері туралы әнгемілеседі.

Би қимылдарды құрыс қайталап жасауға талпындыру.

Реф
лек
сия
лық –түзету
шілік

Күлдірген: Балалар туған күндерінмен құттықтаймын.Ұлкен ,ақылды балалар болындар.Ал,енді айтындаршы бізқандай ән айттық?
Қандай би биледік.

Балалар құттықтау сөздерін мұқият тындап отырады.
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
білу керек: әуенді қайталауды,тыңдауды,әнді айтуды.
Игереді:Сәйкес би қимылдарды жасауды.
Меігереді: әнді көтеріңкі, шаттана орындауды

ақпан
Технологиялық карта
Сала: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Анам менің тамаша»
Мақсаты: ырғақты қимылдарды есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Міндеттер:музыка қабілеттерін дамыту; әнді биді эмоциямен орындауға талпындыру; Үлкендерге сыйластықпен қарауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қарагөз қуыршақ.
Билингвалдық компанент: ана-mocher
Cөздік жұмыс: мейірімді анашым

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады, аман амандасады. «Шеңбермен жүреді» жаттығуымен жүру.
«Үстел үсті» театры үстінен Қарагөз қуыршақ шығады.
Сәлем, достарым! Сендер менің анамды көрмедіндерме?
Мен адасып қалдым, енді не істеймін?
Көмектесіндерші?

Балалар амандасады, жаттығуды еркін жүріп қайталайды.

Балалар көрмегендерін айтады.Көмектесеміз, іздеп көрейік.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Қарагөз сен біздің қасымызға кел .
Мен сендерге «Мамамның мерекесі» әнің орындап беремін
Әннен кейін қуыршақ анасы шығады
Балалар сендердің ана туралы әндерінді естіп қалдым,осында қаракөз қызымды да кездестірдім.Енді бәріміз ән шырқайық.
Біз Наурыз келді»әнің сізге айтып береміз.
Анасы: Сендер керемет тәртіпті екенсіндер,сендер Қарагөз қуыршағым сияқты аналарыңнан қашпандар.
Менің Қарагөз қызым сендерге көп қуыршақ ала келді.Ортаға шығып би билейік жараса.
«Қуыршағым ай» әні мен сөзі И:Сапарбайдікі.

Балалар әнді мұқият тындайды.

Балалар анасы мен Қарагөздің кездескеніне қуанады.
Наурыз келді әнің естеріне түсіреді.

Балалар тәртіпті болуға, шуламауға тырысады.Қарагөздің қуыршақтарын бәрі алып, қуанады.
Балалар қуыршақтарды қимылдатып, билеуге үйренеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бізге кім келді?
Қарағөз: Рахмет сендерге балалар сендер менімен тағы ойнайсындарма?
Қарагөз: Достар! Сау болындар! Келесі жолы кездескенше.
Музыка жетекшісі: Рахмет саған қарагөз сен біздің балаларды қуанттын.

Қарагөз келді.
Ойнаймыз
Балалар ойнауға қызыға кіріседі, ойнайды.
Қуыршақпен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Білу керек: әнді еске сақтауды, әнді айтуды, музыкалық шығарманы тындауды..
Игереді: қуыршақты ұстауды, өз орнын таңдауды.Музыканы тыңдап, қимыл жасауды.
Меігереді: музыка арқылы қимылдауды, қолдарын, аяқтарын қозғауды, айналуды, дағдылануды.

ақпан
Технологиялық карта
Сала: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Анам менің тамаша»
Мақсаты: ырғақты қимылдарды есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Міндеттер:музыка қабілеттерін дамыту; әнді биді эмоциямен орындауға талпындыру; Үлкендерге сыйластықпен қарауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қарагөз қуыршақ.
Билингвалдық компанент: ана-mocher
Cөздік жұмыс: мейірімді анашым

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады, аман амандасады. «Шеңбермен жүреді» жаттығуымен жүру.
«Үстел үсті» театры үстінен Қарагөз қуыршақ шығады.
Сәлем, достарым! Сендер менің анамды көрмедіндерме?
Мен адасып қалдым, енді не істеймін?
Көмектесіндерші?

Балалар амандасады, жаттығуды еркін жүріп қайталайды.

Балалар көрмегендерін айтады.Көмектесеміз, іздеп көрейік.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Қарагөз сен біздің қасымызға кел .
Мен сендерге «Мамамның мерекесі» әнің орындап беремін
Әннен кейін қуыршақ анасы шығады
Балалар сендердің ана туралы әндерінді естіп қалдым,осында қаракөз қызымды да кездестірдім.Енді бәріміз ән шырқайық.
Біз Наурыз келді»әнің сізге айтып береміз.
Анасы: Сендер керемет тәртіпті екенсіндер,сендер Қарагөз қуыршағым сияқты аналарыңнан қашпандар.
Менің Қарагөз қызым сендерге көп қуыршақ ала келді.Ортаға шығып би билейік жараса.
«Қуыршағым ай» әні мен сөзі И:Сапарбайдікі.

Балалар әнді мұқият тындайды.

Балалар анасы мен Қарагөздің кездескеніне қуанады.
Наурыз келді әнің естеріне түсіреді.

Балалар тәртіпті болуға, шуламауға тырысады.Қарагөздің қуыршақтарын бәрі алып, қуанады.
Балалар қуыршақтарды қимылдатып, билеуге үйренеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бізге кім келді?
Қарағөз: Рахмет сендерге балалар сендер менімен тағы ойнайсындарма?
Қарагөз: Достар! Сау болындар! Келесі жолы кездескенше.
Музыка жетекшісі: Рахмет саған қарагөз сен біздің балаларды қуанттын.

Қарагөз келді.
Ойнаймыз
Балалар ойнауға қызыға кіріседі, ойнайды.
Қуыршақпен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Білу керек: әнді еске сақтауды, әнді айтуды, музыкалық шығарманы тындауды..
Игереді: қуыршақты ұстауды, өз орнын таңдауды.Музыканы тыңдап, қимыл жасауды.
Меігереді: музыка арқылы қимылдауды, қолдарын, аяқтарын қозғауды, айналуды, дағдылануды.

ақпан
Технологиялық карта
Сала: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Менің әжем»
Мақсаты: музыканы тындауды,еске түсіру қабілеттерін дамыту,ояту, ырғақты сезіну.
Міндеттер:Үлкендерді сыйлауға, оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу;Әнді жеңіл орындауға баулу; Тындау, есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Асық, қамшы, әже суреті, қазан,
Билингвалдық компанент: Әже-grosmother
Cөздік жұмыс:еркем, наурыз

Мотива

циялық-
қозғау
шылық

Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады, амандасады.Әже немересіне қарап тұрған суретті көрсетеді.Өлең оқиды:
Еркем, әнім, ертеңім,
Елжіреткен көркемім.
Ертеңіме ертегі
Шежіремді шертемін,-деп әже немересіне өлең оқып береді.

Балалар амандасады, орындықтарына отырады.

Балалар өленді тындап, әже суретіне қарайды.

Ұйым дастру шылық-ізде
ніс
тік

Ал балалар,балалар
Шеңберге тұра қойындар.
«Кел балақан» әнің қайталауға ұсынады.
Әже қолындағы қоржынымен кіреді.
Амансындарма, балаларым! Мен сендерге «Наурыз келді» (Н.Дүкенбаев,сөзі Қ.Смағұловтікі)әнін орындап берейін, ал сендер тыңдандар.
Музыка жетекшісі әнді қосыла айтып,бірге ырғақпен шапалақтауды ұсынады, «далама,қалама, балама» сөздерді қайталауға үйретеді.
-балаларым, балғындарым, тағы қандай өнерлерінң бар?
Музыка жетекшісі:
Біздің балаларымыз «Шабандоз» биін үйренгісі келеді.-деп билеуге үсынады. Үйретеді.
Әже:Онда қыздарым маған келсін мен оларға «Қамажай» биін үйретемін.Ал енді менің қоржынымда не бар екен, өздерін алып көріндер.

Балалар ілесе шеңберге тұрып, «Кел балақан» әнің қуана айтуға тырысады.

Балалар орындарынан тұрып амандасады.
Отырып тыңдайды.
Балалар әнге қол соғып шапалақтайды, әннің сөздерін қайталап отырады.

Балалар билегісі келгенің көрсетеді, шабады, қамшыны ұстауды орындыққа отырып қимылдап. Қолмен, басымен иілуді үйренеді.

Реф
лек
сия
лық –түзету
шілік

Мен сендерге қазан алып келдім, асықтарынды қазанға салындар, әуенмен шабасындар, тоқтағында бір бірден аасындар.
Сау болындар, сендер жақсы биледіндер, ойнадындар, менің «Нарыз келді»әнімді қайталап жүріндер.
Музыка жетекшісі жақсы қатысқан балаларды мақтайды.

Балалар кезекпен өз қолдарымен асықты шығарады.

Балалар жақсы қатысып көңіл күйлері көтерінкі болады.Балалар әжемен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
білу керек: әуенді қайталауды,тыңдауды,әнді айтуды.
Игереді: қамшы ұстауды,асық алуды, салуды.
Меігереді: шабуды, орнына отыруды, ұолдарымен қимыл жасауды.

ақпан
Технологиялық карта
Сала: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Менің әжем»
Мақсаты: музыканы тындауды,еске түсіру қабілеттерін дамыту,ояту, ырғақты сезіну.
Міндеттер:Үлкендерді сыйлауға, оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу;Әнді жеңіл орындауға баулу; Тындау, есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Асық, қамшы, әже суреті, қазан,
Билингвалдық компанент: Әже-grosmother
Cөздік жұмыс:еркем, наурыз

Мотива

циялық-
қозғау
шылық

Музыка жетекшісі балаларды қарсы алады, амандасады.Әже немересіне қарап тұрған суретті көрсетеді.Өлең оқиды:
Еркем, әнім, ертеңім,
Елжіреткен көркемім.
Ертеңіме ертегі
Шежіремді шертемін,-деп әже немересіне өлең оқып береді.

Балалар амандасады, орындықтарына отырады.

Балалар өленді тындап, әже суретіне қарайды.

Ұйым дастру шылық-ізде
ніс
тік

Ал балалар,балалар
Шеңберге тұра қойындар.
«Кел балақан» әнің қайталауға ұсынады.
Әже қолындағы қоржынымен кіреді.
Амансындарма, балаларым! Мен сендерге «Наурыз келді» (Н.Дүкенбаев,сөзі Қ.Смағұловтікі)әнін орындап берейін, ал сендер тыңдандар.
Музыка жетекшісі әнді қосыла айтып,бірге ырғақпен шапалақтауды ұсынады, «далама,қалама, балама» сөздерді қайталауға үйретеді.
-балаларым, балғындарым, тағы қандай өнерлерінң бар?
Музыка жетекшісі:
Біздің балаларымыз «Шабандоз» биін үйренгісі келеді.-деп билеуге үсынады. Үйретеді.
Әже:Онда қыздарым маған келсін мен оларға «Қамажай» биін үйретемін.Ал енді менің қоржынымда не бар екен, өздерін алып көріндер.

Балалар ілесе шеңберге тұрып, «Кел балақан» әнің қуана айтуға тырысады.

Балалар орындарынан тұрып амандасады.
Отырып тыңдайды.
Балалар әнге қол соғып шапалақтайды, әннің сөздерін қайталап отырады.

Балалар билегісі келгенің көрсетеді, шабады, қамшыны ұстауды орындыққа отырып қимылдап. Қолмен, басымен иілуді үйренеді.

Реф
лек
сия
лық –түзету
шілік

Мен сендерге қазан алып келдім, асықтарынды қазанға салындар, әуенмен шабасындар, тоқтағында бір бірден аасындар.
Сау болындар, сендер жақсы биледіндер, ойнадындар, менің «Нарыз келді»әнімді қайталап жүріндер.
Музыка жетекшісі жақсы қатысқан балаларды мақтайды.

Балалар кезекпен өз қолдарымен асықты шығарады.

Балалар жақсы қатысып көңіл күйлері көтерінкі болады.Балалар әжемен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
білу керек: әуенді қайталауды,тыңдауды,әнді айтуды.
Игереді: қамшы ұстауды,асық алуды, салуды.
Меігереді: шабуды, орнына отыруды, ұолдарымен қимыл жасауды.

Ақпан
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бесік жыры»
Мақсаты: «Бесік жыры» арқылы балалардың анаға деген сүйіспеншілігін ояту, музыкалық қабілеттерін арттыру.
Міндеттері:Әнді жеңіл орындауға талпындыру; әннің ырғағын нақты орындауға төселдіру; Би қимылдарды эмоциямен орындауға үйрету.
Билингвалдық компанент: Бесік жыры-lullaby
Қолданылатын көрнекі кұралдар: қуыршақ, бесік, бала тербетіп отырған ана.
Сөздік жұмыс: бесік, әлди – әлди.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды «Әлди – әлди, ақ бөпем, ақ бесікке жат, бөпем», – деп бесікті тербетіп әндете қарсы алады. Бесікте кішкентай қуыршақ жатады. «Бесіктегі бала ұйықтайын деп жатыр», – деп, тыныштық сақтауларын сұрайды.
Әлди, әлди, бөбегім.
Ақ бесікке бөледім.
Ай мен күнге теңедім.
Ақтарылған өлеңім.

Балалар баяу дауыспен әндетіп отырған ананың жанына жай жүріспен келіп жайғасады.
Амандасады.

Балалар бесікте жатқан сәбиге қарап қызығады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісі балаларға бесікті таныстырып, кішкентай бөбектер ұйықтар алдында « әлди – әлди» деп юесік жырын айтып ұйықтататынынан мәлімет береді.
«Ұйықта, бөбем» (Қ. Шілдебаев, А. Асылбек).
Бала ұйықтаған кезде дауысты көтермей, жай жүріп, жай сөйлеу керектігін түсіндіру.
«Қуыршақпен ойын» .
Балаларға қуыршақ беріп, олардан қуыршақты ұйықтатуын сұрайды. Музыка аяқталғанда алдарына жатқызады.
«Ойын» музыкасы ойналғанда балалар қуыршақпен көңілдене билеуі керек.
Ойын 2-3 рет қайталанады.

Балалар әнді тыңдайды. Бесікті кезек – кезек тербетіп, жәй дауыспен « әлди – әлди» деп сәбиді ұйықтатуға талпынады. Балалар тыныштық сақтап, сыбырлай сөйлеп, көп қимыл жасамайды.

Балалар қуыршақты алдарына алып, әлдилейді.
Музыка өзгергенде балалар қуыршақтарын көтеріп, бірге билеуге әрекет жасайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Бүгін кімді ұйықтаттыңдар?
Қуыршақ ұйықтағанда қалай әндеттіңдер?
Қорытындылау, балаларда мадақтау.

Балалар жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: бала ұйықтар алдында «Әлди-әлди» әні орындалатынын білуі керек.
Игереді: «бесік», «қуыршақ», «әлди-әлди» деген сөздердің мағыналарын игереді.
Меңгереді: қуыршақпен билеуді,ұйықтатуды, бесік тербету дағдыларын меңгереді.

\

Ақпан
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оку іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Бесік жыры»
Мақсаты: «Бесік жыры» арқылы балалардың анаға деген сүйіспеншілігін ояту, музыкалық қабілеттерін арттыру.
Міндеттері:Әнді жеңіл орындауға талпындыру; әннің ырғағын нақты орындауға төселдіру; Би қимылдарды эмоциямен орындауға үйрету.
Билингвалдық компанент: Бесік жыры-lullaby
Қолданылатын көрнекі кұралдар: қуыршақ, бесік, бала тербетіп отырған ана.
Сөздік жұмыс: бесік, әлди – әлди.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды «Әлди – әлди, ақ бөпем, ақ бесікке жат, бөпем», – деп бесікті тербетіп әндете қарсы алады. Бесікте кішкентай қуыршақ жатады. «Бесіктегі бала ұйықтайын деп жатыр», – деп, тыныштық сақтауларын сұрайды.
Әлди, әлди, бөбегім.
Ақ бесікке бөледім.
Ай мен күнге теңедім.
Ақтарылған өлеңім.

Балалар баяу дауыспен әндетіп отырған ананың жанына жай жүріспен келіп жайғасады.
Амандасады.

Балалар бесікте жатқан сәбиге қарап қызығады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісі балаларға бесікті таныстырып, кішкентай бөбектер ұйықтар алдында « әлди – әлди» деп юесік жырын айтып ұйықтататынынан мәлімет береді.
«Ұйықта, бөбем» (Қ. Шілдебаев, А. Асылбек).
Бала ұйықтаған кезде дауысты көтермей, жай жүріп, жай сөйлеу керектігін түсіндіру.
«Қуыршақпен ойын» .
Балаларға қуыршақ беріп, олардан қуыршақты ұйықтатуын сұрайды. Музыка аяқталғанда алдарына жатқызады.
«Ойын» музыкасы ойналғанда балалар қуыршақпен көңілдене билеуі керек.
Ойын 2-3 рет қайталанады.

Балалар әнді тыңдайды. Бесікті кезек – кезек тербетіп, жәй дауыспен « әлди – әлди» деп сәбиді ұйықтатуға талпынады. Балалар тыныштық сақтап, сыбырлай сөйлеп, көп қимыл жасамайды.

Балалар қуыршақты алдарына алып, әлдилейді.
Музыка өзгергенде балалар қуыршақтарын көтеріп, бірге билеуге әрекет жасайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Бүгін кімді ұйықтаттыңдар?
Қуыршақ ұйықтағанда қалай әндеттіңдер?
Қорытындылау, балаларда мадақтау.

Балалар жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: бала ұйықтар алдында «Әлди-әлди» әні орындалатынын білуі керек.
Игереді: «бесік», «қуыршақ», «әлди-әлди» деген сөздердің мағыналарын игереді.
Меңгереді: қуыршақпен билеуді,ұйықтатуды, бесік тербету дағдыларын меңгереді.

наурыз
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көктем келді»
Мақсаты: балалардың музыкаға қызығушылығын арттыру.
Міндеттері: Дауыс ырғағына сай жыттығу жасауды үйрету;әнби , биді эмоциямен орындауға дағдыландыру; табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Билингвалдық компанент:Көктем- spring. табиғат-nature
Көрнекіліктер: көктем көрінісінің суреттері, кұстарды суреттері.
Сөздік жұмыс: сай салада су ағады

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Көңілді музыка әуенімен балаларды қарсы алады.
Амандасады.
Шаттық шеңберге тұрғызады.
Қуанамын мен де, қуанасын сен де.келіп шаққан күнге
Күніміз жарық болсын!
Ауамыз тазща болсын!
Суымыз мөлдір болсын!
Көктем, көктем, көктемде
Құстар келіп жеткенде,
Біз қуанып қаламыз,
Әнмен қарсы аламыз.
Көктем көріністері бейнеленген суреттерді көрсетіп, қандай жыл мезгілі бейнеленгенін сұрайды.

Балалар «Қазақ вальсімен» вальс биін билеп кіреді.
Шаттық шеңбердң жасап, бір біріне жылы лебіздерін жеткізеді.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка тыңдау: «Бұл қай кезде болады?»(Б.Ерзаковичтікі,Ш.Ахметовтікі)
-балалар қазір қандай жыл мезгілі?
Көктемде қандай құбылыстар болады?
Қар, мұз қай кезде ериді?
Ағаштар қай кезде бүршік атады?
Сендер тағы қандай құбылыстарды байқадындар?
Дұрыс айтасындар, күн жылиды, мал тқлдейді, жауын жауады.
Өткен әндерді қайталайық.
Ән тындар алдындағы ережелерді еске түсіріп, бойды тік ұстап, қатты айғайламай, еркін айту.
Дауысты жаттықтыру.
Әндердің мәтінінің қайталап, нақышына келтіріп айту.
ән үйрену: «Көктем»(Қ.Қуатбаевтікі,А.Асылбек)
музыка жетекшісі әнді нақышына келтіріп орындап береді.
Алдымен мәтінін қайталап, содан кейін әніне қосып айтады.
Ән не туралы?
Ән қалай орындалады?
«Қақпа» ойыны (Өндеген Р.Рустамов)
Бірінші бөлімінде балалар қақпа жасап, шеңбер бойында қолдарын жоғары ұстап тұрады.Ортада бір бала қақпадан кіріп шығып жігіріп ж.реді.Қақпаның ішінде қалып қойса музыка әуенмен би билейді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.Көктемде күн жылиды, ағаштар бүршік атады.Сұраққа толық жауап беруге тырысады.

Балалар өткен әндерді естеріне түсіреді.Бірнеше
рет қайталайды

жаңа әннің не туралы екенің түсініп, әуенін еске сақтауға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бүгін қандай жыл мезгілі туралы сөз болды?
Қандай іс-әрекет сендерге ұнады?
Балаларды мадақтайды, қоштасады.

Көктем туралы.көңілді әуенмен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Көктем құбылыстары айта біледі.
Игереді:бүршік атты,сай саладан су ақты деген түсініктерді
Менгереді: «қақпа» ойынын ойнауды, әнді нақышына келтіріп орындауды.

наурыз
Технологиялық карта
Білім бері саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көктем келді»
Мақсаты: Дауыс ырғағына сай жыттығу жасауды үйрету;
Міндеттері: әнді, биді эмоциямен орындауға дағдыландыру; табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. балалардың музыкаға қызығушылығын арттыру.
Билингвалдық компанент: Көктем- spring. табиғат-nature
Көрнекіліктер: көктем көрінісінің суреттері, кұстарды суреттері.
Сөздік жұмыс: сай салада су ағады

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Көңілді музыка әуенімен балаларды қарсы алады.
Амандасады.
Шаттық шеңберге тұрғызады.
Қуанамын мен де, қуанасын сен де.келіп шаққан күнге
Күніміз жарық болсын!
Ауамыз тазща болсын!
Суымыз мөлдір болсын!
Көктем, көктем, көктемде
Құстар келіп жеткенде,
Біз қуанып қаламыз,
Әнмен қарсы аламыз.
Көктем көріністері бейнеленген суреттерді көрсетіп, қандай жыл мезгілі бейнеленгенін сұрайды.

Балалар «Қазақ вальсімен» вальс биін билеп кіреді.
Шаттық шеңбердң жасап, бір біріне жылы лебіздерін жеткізеді.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка тыңдау: «Бұл қай кезде болады?»(Б.Ерзаковичтікі,Ш.Ахметовтікі)
-балалар қазір қандай жыл мезгілі?
Көктемде қандай құбылыстар болады?
Қар, мұз қай кезде ериді?
Ағаштар қай кезде бүршік атады?
Сендер тағы қандай құбылыстарды байқадындар?
Дұрыс айтасындар, күн жылиды, мал тқлдейді, жауын жауады.
Өткен әндерді қайталайық.
Ән тындар алдындағы ережелерді еске түсіріп, бойды тік ұстап, қатты айғайламай, еркін айту.
Дауысты жаттықтыру.
Әндердің мәтінінің қайталап, нақышына келтіріп айту.
ән үйрену: «Көктем»(Қ.Қуатбаевтікі,А.Асылбек)
музыка жетекшісі әнді нақышына келтіріп орындап береді.
Алдымен мәтінін қайталап, содан кейін әніне қосып айтады.
Ән не туралы?
Ән қалай орындалады?
«Қақпа» ойыны (Өндеген Р.Рустамов)
Бірінші бөлімінде балалар қақпа жасап, шеңбер бойында қолдарын жоғары ұстап тұрады.Ортада бір бала қақпадан кіріп шығып жігіріп ж.реді.Қақпаның ішінде қалып қойса музыка әуенмен би билейді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.Көктемде күн жылиды, ағаштар бүршік атады.Сұраққа толық жауап беруге тырысады.

Балалар өткен әндерді естеріне түсіреді.Бірнеше
рет қайталайды

жаңа әннің не туралы екенің түсініп, әуенін еске сақтауға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бүгін қандай жыл мезгілі туралы сөз болды?
Қандай іс-әрекет сендерге ұнады?
Балаларды мадақтайды, қоштасады.

Көктем туралы.көңілді әуенмен топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Көктем құбылыстары айта біледі.
Игереді:бүршік атты,сай саладан су ақты деген түсініктерді
Менгереді: «қақпа» ойынын ойнауды, әнді нақышына келтіріп орындауды.

наурыз
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Құстар келді жар салып»
Мақсаты: Жоғары дыбыстарды жеңіл айтуға баулу..
МіндеттерЖеңіл жүруге талпындыру; Регистрлерді ажыратуға баулу (Жоғары –төмен); Әннің ырғағын нақышына келтіріп орындауға талпынды.
Билингвалдық компанент: құстар-birds
Қолданылатын көрнекі құралдар: құстардың суреттері; үнтаспа.
Сөздік жұмыс: Тоқылдақ, қарға, торғай, әтеш, тауық

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Жетекші балаларды амандасу жаттығуымен қарсы алады.Көңілді әуен ырғағымен жұптасып жүруді үйретеді.Өз орындарын тауып тұруға, ырғаққа қарай жеңіл қимылдар жасауға үйретеді.
«Құстар»Т.Ломованікі әуенін тындап құстар сияқты ұшуды үйретеді.
Балалар зал бойымен құстар сияқты ұшып жүріп, айналуды,аяқ ұшымен жүруді үйретеді.

Балалар залға кіреді,құстар үніне қимыл қозщғалыс жасайды.Амандасады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балаларды музыка тындауға шақырады.(үнтаспадан).Табиғат бояуларын сезінетіндей құстардың дауысын сайрауын тындатады.
Ересек құстардың дыбысы жуан болатынын,ал балапаның түсіндіреді.Құс пен оның балапаның суреті бейнеленген карточкаларды таратын береді.
Құстар әуенің келтіріп,кезек-кезек ауыстырып ойнайды, балалардың карточканы дұрыс көрсетуге сұрайды.
«Кім қалай дыбыстайды»Ж.Тұрсындбаев.
«Көкек, қарға, торғай,
Көгершін» дыбыстарды тындайды.
«Балапандар» биі музыка қимыл қозғалыс жасайды.
«Дидактикалық ойын «Құстар дауысы»есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Балалар музыканы мұқият тындайды.Дауыстарын ажыратуға талпынады.Әр құстардың дыбыстарын келтіріп дыбыстайды.
Жуан-жінішке дыбыстарды ажыратады.

Би қимылдарды нақышына келтіріп билейді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бүгін қандай құстардың дыбыстарын тындадық?
Дауыстап беріндерші?
Балаларды мақтау.

Балалар сұраққа жауап береді және құстар дыбыстарын дауыстап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдап, жуан-жінішке дыбыстарын ажыратады.
Игереді: дидактикалық ойындарды текше арқылы ажыратуды
Меңгереді: Музыканы тыңдап, би қимылдарды жасауды.

наурыз
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Құстар келді жар салып»
Мақсаты: Жоғары дыбыстарды жеңіл айтуға баулу..
МіндеттерЖеңіл жүруге талпындыру; Регистрлерді ажыратуға баулу (Жоғары –төмен); Әннің ырғағын нақышына келтіріп орындауға талпындыру.
Билингвалдық: Құстар- birds; көктем-spring
Қолданылатын көрнекі құралдар: құстардың суреттері; үнтаспа.
Сөздік жұмыс: Тоқылдақ, қарға, торғай, әтеш, тауық

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Жетекші балаларды амандасу жаттығуымен қарсы алады.Көңілді әуен ырғағымен жұптасып жүруді үйретеді.Өз орындарын тауып тұруға, ырғаққа қарай жеңіл қимылдар жасауға үйретеді.
«Құстар»Т.Ломованікі әуенін тындап құстар сияқты ұшуды үйретеді.
Балалар зал бойымен құстар сияқты ұшып жүріп, айналуды,аяқ ұшымен жүруді үйретеді.

Балалар залға кіреді,құстар үніне қимыл қозщғалыс жасайды.Амандасады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балаларды музыка тындауға шақырады.(үнтаспадан).Табиғат бояуларын сезінетіндей құстардың дауысын сайрауын тындатады.
Ересек құстардың дыбысы жуан болатынын,ал балапаның түсіндіреді.Құс пен оның балапаның суреті бейнеленген карточкаларды таратын береді.
Құстар әуенің келтіріп,кезек-кезек ауыстырып ойнайды, балалардың карточканы дұрыс көрсетуге сұрайды.
«Кім қалай дыбыстайды»Ж.Тұрсындбаев.
«Көкек, қарға, торғай,
Көгершін» дыбыстарды тындайды.
«Балапандар» биі музыка қимыл қозғалыс жасайды.
«Дидактикалық ойын «Құстар дауысы»есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Балалар музыканы мұқият тындайды.Дауыстарын ажыратуға талпынады.Әр құстардың дыбыстарын келтіріп дыбыстайды.
Жуан-жінішке дыбыстарды ажыратады.

Би қимылдарды нақышына келтіріп билейді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бүгін қандай құстардың дыбыстарын тындадық?
Дауыстап беріндерші?
Балаларды мақтау.

Балалар сұраққа жауап береді және құстар дыбыстарын дауыстап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тыңдап, жуан-жінішке дыбыстарын ажыратады.
Игереді: дидактикалық ойындарды текше арқылы ажыратуды
Меңгереді: Музыканы тыңдап, би қимылдарды жасауды.

наурыз
технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Әжемізде қонақта»
Мақсаты: әже арқылы балаларға наурыз туралы мәлімет беруге талпындыру.
Міндеттер: балаларды музыка ырғағына сай қимыл жасауға үйрету; би қимылдарды дұрыс жасауға төселдіру; Үлкендерді сыйлауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: наурыз, бауырсақ, құрт, ірімшік.
Қолданылатын көрнекі құралдар: дөңгелек үстел, ұлттық тағамдар, қазақы үй жабдықтары.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка залында дөңгелек үстел жанында әже балаларды көңілді әуенмен қарсы алады. Амандасады.
Халық әні «Еркем-ай».
«Жайдарымыз бәріміз,
Дастарқанда дәміміз
Көжесі көп, қыры көп
Қандай жақсы наурыз!»

Балалар музыка әуенімен залға кіріп, дөңгелек үстел жанына жайғасады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

- Балалар, мен сендерге әдейі ауылда келдім, бүгін- мереке.
Міне, дастарқан қазақтың ұлттық тағамдарына толы: бауырсақ, құрт, жент, ірімшік.
Әже ән орындай.
«Наурыз- біздің жаңа жыл» (музыкасы мен сөзін жазған Ж. Қалжанова).
-Наурыз мерекесі болғанда күн жылынады, ағаштар жапырақ жаяды, гүлдер құлпырады, малдар төлдейді. Ал енді барлығымыз орнымыздан тұрып, осы әнге қимылдар жасайық. 1-шумақ орындалғанда балалар шеңбер бойымен жүруі тиіс. Қайырмасында әже қол шапалақтайды.
Балалар да әжеге қосылып, қол шапалақтауға тырысады.
2-шумағы орындалғанда әже балалармен бірге қол ұстасып, кіші шеңбер жасайды, одан кейін шеңберді үлкетуін сұрайды.
Қайырмасында тоқтап, балаларға қол шапалақтауды ұсынады.

Балалар әженің әңгімесін тыңдайды. Тағам аттарын қайталап айтуға тырысады.
Бауырсақ, құрт, ірімшік, жент сөздерін әлдерінің келгенінше қайталауға әрекет жасайды.
Балалар әнді тыңдайды.

Әжемен бірге шеңбер бойымен қол ұстаса жүреді.
Балалар қол ұстасып ортаға жиналады, кері қарай шеңберді кеңейтіп қимылдар жасайды. Қол шапалақтайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

«Бәйге» ойыны.
Балалар кезекпен ортаға шығып, ойыншық атқа мініп жарысады. Әже балаларға ризашылығын білдіреді.

Атпен шауып келе жатқан кейіп танытып, жарысуға тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Наурыз мерекесі туралы мәліметтерді.
Игереді: наурыз, ұлттық тағам түрлері турады түсініктерді игереді.
Меңгереді: атқа мініп жарысу дағдыларын меңгереді, шеңберді кішірейту, кеңейту (қол ұстаса алға адымдау және кері жүру).

наурыз
технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Әжемізде қонақта»
Мақсаты:. балаларды музыка ырғағына сай қимыл жасауға үйрету;
Міндеттер: әже арқылы балаларға наурыз туралы мәлімет беру, үлкендерге қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Әнді эмоциямен орындауға баулу.
Билингвалдық: ауыл-village наурыз-march
Сөздік жұмыс: наурыз, бауырсақ, құрт, ірімшік.
Қолданылатын көрнекі құралдар: дөңгелек үстел, ұлттық тағамдар, қазақы үй жабдықтары.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка залында дөңгелек үстел жанында әже балаларды көңілді әуенмен қарсы алады. Амандасады.
Халық әні «Еркем-ай».
«Жайдарымыз бәріміз,
Дастарқанда дәміміз
Көжесі көп, қыры көп
Қандай жақсы наурыз!»

Балалар музыка әуенімен залға кіріп, дөңгелек үстел жанына жайғасады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

- Балалар, мен сендерге әдейі ауылда келдім, бүгін- мереке.
Міне, дастарқан қазақтың ұлттық тағамдарына толы: бауырсақ, құрт, жент, ірімшік.
Әже ән орындай.
«Наурыз- біздің жаңа жыл» (музыкасы мен сөзін жазған Ж. Қалжанова).
-Наурыз мерекесі болғанда күн жылынады, ағаштар жапырақ жаяды, гүлдер құлпырады, малдар төлдейді. Ал енді барлығымыз орнымыздан тұрып, осы әнге қимылдар жасайық. 1-шумақ орындалғанда балалар шеңбер бойымен жүруі тиіс. Қайырмасында әже қол шапалақтайды.
Балалар да әжеге қосылып, қол шапалақтауға тырысады.
2-шумағы орындалғанда әже балалармен бірге қол ұстасып, кіші шеңбер жасайды, одан кейін шеңберді үлкетуін сұрайды.
Қайырмасында тоқтап, балаларға қол шапалақтауды ұсынады.

Балалар әженің әңгімесін тыңдайды. Тағам аттарын қайталап айтуға тырысады.
Бауырсақ, құрт, ірімшік, жент сөздерін әлдерінің келгенінше қайталауға әрекет жасайды.
Балалар әнді тыңдайды.

Әжемен бірге шеңбер бойымен қол ұстаса жүреді.
Балалар қол ұстасып ортаға жиналады, кері қарай шеңберді кеңейтіп қимылдар жасайды. Қол шапалақтайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

«Бәйге» ойыны.
Балалар кезекпен ортаға шығып, ойыншық атқа мініп жарысады. Әже балаларға ризашылығын білдіреді.

Атпен шауып келе жатқан кейіп танытып, жарысуға тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Наурыз мерекесі туралы мәліметтерді.
Игереді: наурыз, ұлттық тағам түрлері турады түсініктерді игереді.
Меңгереді: атқа мініп жарысу дағдыларын меңгереді, шеңберді кішірейту, кеңейту (қол ұстаса алға адымдау және кері жүру).

наурыз
Технологиялық карта
Білім бері саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Наурыз- біздің жаңа жыл»
Мақсаты: Мерекені музыкамен байланыстыруға төселдіру;
Міндеттер: Салт-дәстүрлерді сақтауға тәрбиелеу; Әнді шаттан орындауға үйрету; балаларға Наурыз мерекесі туралы мәлімет беру,салт-дәстұрлермен таныстыру.
Билингвалдық компанент:наурыз біздің жаңа жыл-
Көрнекіліктер:наурыз мерекесі бейнеленген суреттер.
Сөздік жұмыс: наурыз, салт-дәстүр,наурыз көже.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларды үнтаспада орындалған «Наурыз-думан» әуенімен залда қарсы алу.
Балаларды әже күтіп алады.
Әже арнайы ауылдан келгенін Наурыз туралы әңгімелеп бергісі келетінің айтады.
Ұлыс күні қазан толса,
Ол жылы ақ мол болар.
Ұлы кісіден бата алса, сонда олжалы жол болар.
Ұлыс оң болсын!
Ақ мол болсын!
Қайда жүрсенде жол болсын!

Балалар қосарланып кіреді.
Әжемен амандасады.
Әжемен бірге бата тілек айтуға үйренеді

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар наурыз-жаңа күн деген мағынаны білдіреді.Наурыз мерекесіне жеті тұрлі тағам қосылып наурыз көже даярланады.Жұрт бір бірін мерекемен құттықтайды.
Жастар алтыбақан құры,ән салынады, би биленеді.
Балалар мен сендермен бір билегім келеді, әсіресе қыздарға мен қамажай биін үйретейін..
«Қамажай» қазақ халық әні.
Әже: Қамажай биін біз жас кезімізде алтыбақан теуіп, осы әнді айтушы едік.
«Ақ әжем» әндерін естеріне түсіреді.
Ән айту: «Наурыз» (А.Досмағанбет,Ж.Мұхамеджанов).Музыка жетекшісі әжеге арнап осы әнді үйренетіндерін айтады.Ән көңілді, ойнақы.Наурыз тойында бір бірінің үйіне барып құттықтайды.
«Қайда?» балалар орамалмен ойын ойнайды..
«Қамажай» биі
музыкаға сәйкес қимыл-қозғалыс жасау,білезік буынынан бұрау, жүн сабау, айнаға қарау.

Әженің әңгімесін мұқият тындап отырады.
Балалар бір бірлерімен құшақтасып төс қағысады.
Балалар жеңіл қимылдарды әженің артынан қайталап билейді.
Наурыз әнің жаттайды.
Әннің сөзіне сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Әже балаларға риза болып, рахмет айтып, мақтайды.
Балалар менің үйреткен биім қамажай биі ұнады ма?
Ал ойын ұнады ма?

Балалар әжемен әнгімелеседі.Жауаптарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Наурыз мерекесі туралы,ұлттық салт-дәстүрлер туралы.
Игереді:наурыз, наурызкөже туралы түсініктерін
Менгереді:қазақ би элементтерің, әнді жеке және хормен орындауды
.

наурыз
Технологиялық карта
Білім бері саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Наурыз- біздің жаңа жыл»
Мақсаты: балаларға Наурыз мерекесі туралы мәлімет беру,салт-дәстұрлермен таныстыру.
Міндеттер:Мерекені музыкамен байланыстыруға төселдіру; Салт-дәстүрлерді сақтауға тәрбиелеу; Әнді шаттан орындауға үйрету;
Билингвалдық компанент:наурыз біздің жаңа жыл-
Көрнекіліктер:наурыз мерекесі бейнеленген суреттер.
Сөздік жұмыс: наурыз, салт-дәстүр,наурыз көже.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларды үнтаспада орындалған «Наурыз-думан» әуенімен залда қарсы алу.
Балаларды әже күтіп алады.
Әже арнайы ауылдан келгенін Наурыз туралы әңгімелеп бергісі келетінің айтады.
Ұлыс күні қазан толса,
Ол жылы ақ мол болар.
Ұлы кісіден бата алса, сонда олжалы жол болар.
Ұлыс оң болсын!
Ақ мол болсын!
Қайда жүрсенде жол болсын!

Балалар қосарланып кіреді.
Әжемен амандасады.
Әжемен бірге бата тілек айтуға үйренеді

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар наурыз-жаңа күн деген мағынаны білдіреді.Наурыз мерекесіне жеті тұрлі тағам қосылып наурыз көже даярланады.Жұрт бір бірін мерекемен құттықтайды.
Жастар алтыбақан құры,ән салынады, би биленеді.
Балалар мен сендермен бір билегім келеді, әсіресе қыздарға мен қамажай биін үйретейін..
«Қамажай» қазақ халық әні.
Әже: Қамажай биін біз жас кезімізде алтыбақан теуіп, осы әнді айтушы едік.
«Ақ әжем» әндерін естеріне түсіреді.
Ән айту: «Наурыз» (А.Досмағанбет,Ж.Мұхамеджанов).Музыка жетекшісі әжеге арнап осы әнді үйренетіндерін айтады.Ән көңілді, ойнақы.Наурыз тойында бір бірінің үйіне барып құттықтайды.
«Қайда?» балалар орамалмен ойын ойнайды..
«Қамажай» биі
музыкаға сәйкес қимыл-қозғалыс жасау,білезік буынынан бұрау, жүн сабау, айнаға қарау.

Әженің әңгімесін мұқият тындап отырады.
Балалар бір бірлерімен құшақтасып төс қағысады.
Балалар жеңіл қимылдарды әженің артынан қайталап билейді.
Наурыз әнің жаттайды.
Әннің сөзіне сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Әже балаларға риза болып, рахмет айтып, мақтайды.
Балалар менің үйреткен биім қамажай биі ұнады ма?
Ал ойын ұнады ма?

Балалар әжемен әнгімелеседі.Жауаптарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Наурыз мерекесі туралы,ұлттық салт-дәстүрлер туралы.
Игереді:наурыз, наурызкөже туралы түсініктерін
Менгереді:қазақ би элементтерің, әнді жеке және хормен орындауды
.

наурыз
Технологиялық карта
Білім бері саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Наурыз- біздің жаңа жыл»
Мақсаты: балаларға Наурыз мерекесі туралы мәлімет беру,салт-дәстұрлермен таныстыру
Міндеттер:Мерекені музыкамен байланыстыруға төселдіру; Салт-дәстүрлерді сақтауға тәрбиелеу; Әнді шаттан орындауға үйрету;
Билингвалдық компанент:наурыз біздің жаңа жыл-
Көрнекіліктер:наурыз мерекесі бейнеленген суреттер.
Сөздік жұмыс: наурыз, салт-дәстүр,наурыз көже.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларды үнтаспада орындалған «Наурыз-думан» әуенімен залда қарсы алу.
Балаларды әже күтіп алады.
Әже арнайы ауылдан келгенін Наурыз туралы әңгімелеп бергісі келетінің айтады.
Ұлыс күні қазан толса,
Ол жылы ақ мол болар.
Ұлы кісіден бата алса, сонда олжалы жол болар.
Ұлыс оң болсын!
Ақ мол болсын!
Қайда жүрсенде жол болсын!

Балалар қосарланып кіреді.
Әжемен амандасады.
Әжемен бірге бата тілек айтуға үйренеді

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар наурыз-жаңа күн деген мағынаны білдіреді.Наурыз мерекесіне жеті тұрлі тағам қосылып наурыз көже даярланады.Жұрт бір бірін мерекемен құттықтайды.
Жастар алтыбақан құры,ән салынады, би биленеді.
Балалар мен сендермен бір билегім келеді, әсіресе қыздарға мен қамажай биін үйретейін..
«Қамажай» қазақ халық әні.
Әже: Қамажай биін біз жас кезімізде алтыбақан теуіп, осы әнді айтушы едік.
«Ақ әжем» әндерін естеріне түсіреді.
Ән айту: «Наурыз» (А.Досмағанбет,Ж.Мұхамеджанов).Музыка жетекшісі әжеге арнап осы әнді үйренетіндерін айтады.Ән көңілді, ойнақы.Наурыз тойында бір бірінің үйіне барып құттықтайды.
«Қайда?» балалар орамалмен ойын ойнайды..
«Қамажай» биі
музыкаға сәйкес қимыл-қозғалыс жасау,білезік буынынан бұрау, жүн сабау, айнаға қарау.

Әженің әңгімесін мұқият тындап отырады.
Балалар бір бірлерімен құшақтасып төс қағысады.
Балалар жеңіл қимылдарды әженің артынан қайталап билейді.
Наурыз әнің жаттайды.
Әннің сөзіне сәйкес қимыл-қозғалыс жасайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Әже балаларға риза болып, рахмет айтып, мақтайды.
Балалар менің үйреткен биім қамажай биі ұнады ма?
Ал ойын ұнады ма?

Балалар әжемен әнгімелеседі.Жауаптарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Наурыз мерекесі туралы,ұлттық салт-дәстүрлер туралы.
Игереді:наурыз, наурызкөже туралы түсініктерін
Менгереді:қазақ би элементтерің, әнді жеке және хормен орындауды
.

сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырып: «Әлди-әлди, ақ бөпем»
Мақсаты: музыкаға деген сезімдерін ояту, «бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды айтуға дағдыландыру.
Міндеттері: Әнді женіл қозғала орындаға баулу; Темптің өзгеруін сезінуге талпындыру; Музыка характерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;
Билингвалдық компанент: Көңілді- merry;көңілсіз-sad
Қолданылатын көрнекі құралдар: бесік, бөпе-қуыршақ, сылдырмақтар, бала санына сай қуыршақтар.
Сөздік жұмыс: әлди-әлди, сылдыр-сылдыр.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды қолындағы қуыршақ-бөпесімен қарсы алады, амандасады. Бөпе ұйықтап жатыр екен.
Жетекші «Шеңбермен жүреміз» жаттығуын бастайды.
-Балалар, біз қазір жаттығуды «бәсең» дыбыспен жүріп жасаймыз, өйткені бөпеміз оянып кетуі мүмкін.
(Әлдидің жылаған даусы естіледі).
-Балалар, біздің бөпеміз оянды, енді «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуымызды жасайық (жаттығу қайталанады).

Балалар келеді, амандасады.

Балалар «Шеңбермен жүреміз» жаттығуын «бәсең» дыбыспен айтып жасауға тырысады.
Бөпе оянғанда «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуды жасауға тырысады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

- Балалар, енді бөпеміз бесігіне жатқызайын, оның ұйқысы келіп тұр. (Бесікке жатқызу). Ал сендер «Бесік жыры» әнін тыңдаңдар (бір шумағын). Халық әні «Құлыным».
(Роза Рымбаевна. «Сезон»ААҚ,2003 ж)
- Балалар, сендерге ән ұнады ма?
-Олай болса орнымыздан тұрып, «Сылдырмақ» әнін қайталайық, есімізге түсірейік.

Жетекші сылдырмақтарды балаларға таратып беріп, әнді айтып, қимылдарын жасауға, қайталауға ынталандырады.

- Балалар, «Сылдырмақ» әні естеріңе түсті ме? Олай болса, бірінші «бәсең» дауыспен айтып көрейік, өйткені біздің бөпеміз ұйықтап жатыр.
Бөпенің жылаған дауысы естіледі.
- Балалар, енді «көтеріңкі» дауыспен айтайық, бөпемізді жұбатайық.
- Балалар, жаңа кім жылады?
Кәнеки, бөпемізге «Қуыршағым- ай» биін билеп берейікші (қуыршақтарды үлестіреді).

Балалар, бесікке қызыға қарайды.
«Бесік жыры» әнін тыңдауға тырысады.

Балалар сұраққа жауап беруге талпынады.
Орындарынан тұрып, сылдырмақты алып, «Сылдыр-сылдыр сылдырмақ» деп қайталайды, билеуге талпынады.
Балалар әнді «бәсең» және «көтеріңкі» дауыспен айтуға тырысады.
Балалар бесікке барып қарауы мүмкін, тербетуі, жұбатуы мүмкін (балаларға ерік беріп, бақылау). «Бөпе жылап жатыр»,- деп айтуға тырысады.
Балалар қуыршақты алып, билейді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, сендер бөпені жақсы жұбатыңдар, сендерге көп-көп рақмет. Келесі жолы жақсы билеп,ән айтсаңдар, бізге көп ойыншықтар келуі мүмкін, - деп мадақтайды.

Балалар көңілденіп, шаттанып, қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдауды, еске түсіруді,«бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды.
Игереді: әлдилеуді, сылдырмақты ұстауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: шеңбер жасауды, отырып-тұруды, жүгіруді, музыкамен билеуді.

сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырып: «Әлди-әлди, ақ бөпем»
Мақсаты: Әнді женіл қозғала орындаға баулу;.
Міндеттері: Темптің өзгеруін сезінуге талпындыру; Музыка характерін ажырата білу қабілеттерін дамыту; музыкаға деген сезімдерін ояту, «бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды айтуға дағдыландыру
Билингвалдық компанент: Көңілді- merry;көңілсіз-sad
Қолданылатын көрнекі құралдар: бесік, бөпе-қуыршақ, сылдырмақтар, бала санына сай қуыршақтар.
Сөздік жұмыс: әлди-әлди, сылдыр-сылдыр.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды қолындағы қуыршақ-бөпесімен қарсы алады, амандасады. Бөпе ұйықтап жатыр екен.
Жетекші «Шеңбермен жүреміз» жаттығуын бастайды.
-Балалар, біз қазір жаттығуды «бәсең» дыбыспен жүріп жасаймыз, өйткені бөпеміз оянып кетуі мүмкін.
(Әлдидің жылаған даусы естіледі).
-Балалар, біздің бөпеміз оянды, енді «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуымызды жасайық (жаттығу қайталанады).

Балалар келеді, амандасады.

Балалар «Шеңбермен жүреміз» жаттығуын «бәсең» дыбыспен айтып жасауға тырысады.
Бөпе оянғанда «көтеріңкі» дыбыспен жаттығуды жасауға тырысады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

- Балалар, енді бөпеміз бесігіне жатқызайын, оның ұйқысы келіп тұр. (Бесікке жатқызу). Ал сендер «Бесік жыры» әнін тыңдаңдар (бір шумағын). Халық әні «Құлыным».
(Роза Рымбаевна. «Сезон»ААҚ,2003 ж)
- Балалар, сендерге ән ұнады ма?
-Олай болса орнымыздан тұрып, «Сылдырмақ» әнін қайталайық, есімізге түсірейік.

Жетекші сылдырмақтарды балаларға таратып беріп, әнді айтып, қимылдарын жасауға, қайталауға ынталандырады.

- Балалар, «Сылдырмақ» әні естеріңе түсті ме? Олай болса, бірінші «бәсең» дауыспен айтып көрейік, өйткені біздің бөпеміз ұйықтап жатыр.
Бөпенің жылаған дауысы естіледі.
- Балалар, енді «көтеріңкі» дауыспен айтайық, бөпемізді жұбатайық.
- Балалар, жаңа кім жылады?
Кәнеки, бөпемізге «Қуыршағым- ай» биін билеп берейікші (қуыршақтарды үлестіреді).

Балалар, бесікке қызыға қарайды.
«Бесік жыры» әнін тыңдауға тырысады.

Балалар сұраққа жауап беруге талпынады.
Орындарынан тұрып, сылдырмақты алып, «Сылдыр-сылдыр сылдырмақ» деп қайталайды, билеуге талпынады.
Балалар әнді «бәсең» және «көтеріңкі» дауыспен айтуға тырысады.
Балалар бесікке барып қарауы мүмкін, тербетуі, жұбатуы мүмкін (балаларға ерік беріп, бақылау). «Бөпе жылап жатыр»,- деп айтуға тырысады.
Балалар қуыршақты алып, билейді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

-Балалар, сендер бөпені жақсы жұбатыңдар, сендерге көп-көп рақмет. Келесі жолы жақсы билеп,ән айтсаңдар, бізге көп ойыншықтар келуі мүмкін, - деп мадақтайды.

Балалар көңілденіп, шаттанып, қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдауды, еске түсіруді,«бәсең» және «көтеріңкі» дыбыстарды.
Игереді: әлдилеуді, сылдырмақты ұстауды, қуыршақты ұстауды.
Меңгереді: шеңбер жасауды, отырып-тұруды, жүгіруді, музыкамен билеуді.

Сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Төлдер»
Мақсаты: ән арқылы үй жануарларының енесін, төлін ажырата білуге үйрету.
Міндеттері. Музыканы есту қабілетін дамыту;жануарларға деген қамқорлыққа тәрбиелеу.
Билингвалдық: қошақан-lamb;бұзау-calf;құлын-foal
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының топтамасы, қой, ешкі,жылқы,сиыр, түйе.
Сөздік жұмыс: қой, қозы, құлын, бұзау,бота.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Көңілді музыка әуенімен музыка залына кіреді. Амандасу, шеңбер бойымен бірінің соңынан бірі тізіліп жүреді. Жүгіру, айналу, әуен арқылы тізені бүге қимыл жасату.
Балаларға қозы мен қойдың суретін көрсетеді.

Балалар шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді, тізені бүгіп, қолды белге ұстап қимыл жасайды. Балалар суретті қызықьайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

-Балалар, біз сендермен ботақан, лақ туралы әндер айтып, ойындар ойнадық. Бүгін сендермен танысуға қошақан келіп отыр. Кәне, бәріміз қайталайық. Қошақан- қойдың төлі.
Музыка жетекшісі «Төлдер» әнін орындап береді (музыкасын жазған Б. Бекзатов, сөзін жазған Ө. Өмірбеков). Ән қайта орындалғанда музыка жетекшісі қимылмен көрсетеді. «Қайда қалып қойдың?» деген жерде қолдарын жаяды, «Бұлтиып тұр бүйірің» деген жерде іштерін көрсетеді.
«Жалт-жұрт етіп, лақ.
Жағалайсың құрақ.
Секірем деп бірақ
Қала көрме құлап.»
(А.Асылбек)
«Өз анаңды тап» ойыны ойналады. Қалташықтың бірінде жануарлардың бірі, жанында бірнеше төлдер жатады. Бала сол жануардың төлін тауып, қасына суретін қоюы тиіс. Ойын басқа жануарлармен қайталанады.

Балалар қошақан, қой сөздерін қайталайды.

Балалар әнді тыңдайды.

Балалар музыка жетекшісіне ілесіп, қолдарын жайып, бүйрелетін көрсетіп, қимылдар жасауға тырысады және атын атайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Ән сендерге ұнады ма?
Қорытындылау, балаларды бағалау, мадақтау.

Балалар көңілденіп, топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Биледі: үй жануарларын және төлдерді атап беру.
Игерді: жануарлардың төлдерін атай білуді игереді.
Меңгерді: музыкаға ілесе отырып әннің қимылдарын көрсетуді меңгереді.

сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: музыка
Тақырыбы: «Төлдер»
Мақсаты: ән арқылы үй жануарларының енесін, төлін ажырата білуге үйрету.
Міндеттері. Музыканы есту қабілетін дамыту; Жануарларға тән қимыл қозғалыс беруге үйрету; Төлдерді күтіп ұстауға тәрбиелеу
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарларының топтамасы, қой, ешкі,жылқы,сиыр, түйе.
Сөздік жұмыс: қой, қозы, құлын, бұзау,бота.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Көңілді музыка әуенімен музыка залына кіреді. Амандасу, шеңбер бойымен бірінің соңынан бірі тізіліп жүреді. Жүгіру, айналу, әуен арқылы тізені бүге қимыл жасату.
Балаларға қозы мен қойдың суретін көрсетеді.

Балалар шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді, тізені бүгіп, қолды белге ұстап қимыл жасайды. Балалар суретті қызықьайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

-Балалар, біз сендермен ботақан, лақ туралы әндер айтып, ойындар ойнадық. Бүгін сендермен танысуға қошақан келіп отыр. Кәне, бәріміз қайталайық. Қошақан- қойдың төлі.
Музыка жетекшісі «Төлдер» әнін орындап береді (музыкасын жазған Б. Бекзатов, сөзін жазған Ө. Өмірбеков). Ән қайта орындалғанда музыка жетекшісі қимылмен көрсетеді. «Қайда қалып қойдың?» деген жерде қолдарын жаяды, «Бұлтиып тұр бүйірің» деген жерде іштерін көрсетеді.
«Жалт-жұрт етіп, лақ.
Жағалайсың құрақ.
Секірем деп бірақ
Қала көрме құлап.»
(А.Асылбек)
«Өз анаңды тап» ойыны ойналады. Қалташықтың бірінде жануарлардың бірі, жанында бірнеше төлдер жатады. Бала сол жануардың төлін тауып, қасына суретін қоюы тиіс. Ойын басқа жануарлармен қайталанады.

Балалар қошақан, қой сөздерін қайталайды.

Балалар әнді тыңдайды.

Балалар музыка жетекшісіне ілесіп, қолдарын жайып, бүйрелетін көрсетіп, қимылдар жасауға тырысады және атын атайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Ән сендерге ұнады ма?
Қорытындылау, балаларды бағалау, мадақтау.

Балалар көңілденіп, топтарына тарайды.
Күтілетін нәтиже:
Биледі: үй жануарларын және төлдерді атап беру.
Игерді: жануарлардың төлдерін атай білуді игереді.
Меңгерді: музыкаға ілесе отырып әннің қимылдарын көрсетуді меңгереді.
-

сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы:«Атам келді ауылдан»
Мақсаты: әнді тыңдауға және әуенге жеңіл қозғалуға талпындыру.
Міндеттері: шеңбер бойымен тұруға, жүруге дағдыландыру, жануарларға деген қызығушылық, қамкорлық сезімін ояту.
Билингвалдық компанент: ауыл –village; ата-grand dad
Қолданылатын көрнекті құралдар:, ойыншық күшік, лақ, мысық, қозы, күшіктің үйшігі.
Сөздік: күшік, мысық, лақ, қозы, құлыншақ.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларды көңілді әуен ырғағымен қарсы алып, «Атамызға қонаққа барамыз»,- деп түсіндіреді.
-Құлыншаққа «мініп», тез жетейік,- деп ұсынып, «Құлыншақ» әнінің ырғағымен құлыншақ жүрісін салып, «жолға шығады».
Ән аяқта алғанда тоқтап, «атаның үйіне келгендерін» айтады.
Ата балаларды қарсы алады. атаның «үй жануарлары» - ойыншықтарды (мысық, күшік, лақ, қозы) көрсетіп, атын айтып, дыбыстарын салып берулерін сұрайды.

Көңілді әуенмен қуанып, «құлыншаққа» шауып, шеңбер бойымен жүреді. Ән аяқталғанда тоқтайды.

атаның үйіне келіп амандасады.

Балалар жануарлады атап айтып, дыбыстарын салып, көңілденеді.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Ата:
-Балаларым, менің күшігім туралы ән білесіңдер ме? Ән тыңдайын айтып беріңдерші.
«Күшігім» әні орындалады (музыкасы М. Ерімбетов, сөзі Т. Исалиев).
-Рақмет, балаларым! Ал менің ала мысығым туралы не білесіңдер?
Музыка жетекшісі:
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады
Бойын жазып, керіліп
Беті-қолын жуады,-
Деп өлеңді айтып, қимылмен көрсетуді сұрайды.
Музыка жетекшісі балалардың қозы, лақ туралы да ән білетіңдерін айтып, балаларды «Лағым» (музыкасын жазған Д. Ботбаев, сөзі А. Асылбек) әнін айтуға шақырады.
Музыка жетекшісі балаларды әженің үй жануарламен ойынға шақырады. «Анасын тап» дидактикалық ойыны ұсынылады. Берілген суреттегі жануарлардың төлін тауып, көрсетулерін қадағалайды.

Балалалр әнді қосылып айтуға тырысады. Ән мәтініне сәйкес қимылдарды көрсетеді.

Шеңбер бойымен тұрып, мысықтың іс-әрекеттерін қимылын көңілдене көрсетеді (жуынғанын)

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бүгін біз кімге қонаққа бардық.Қаңдай жануарды көрдік?
Мысық пен күшік қалай дыбыстайды?

Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуенге ілесіп жүруді, жүгіруді, жеңіл секіруді білуі керек.
Игереді: ырғақпен қоңырауды соғуды, қонжық пен көжек туралы түсінікті.
Меңгереді: әуенге ілесе бір орында айналады, қоянның қимылдарын көрсетеді, тез, жеңіл секіреді, көпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады

сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Атам келді ауылдан»
Мақсаты: әнді тыңдауға және әуенге жеңіл қозғалуға талпындыру.
Міндеттері: шеңбер бойымен тұруға, жүруге дағдыландыру, жануарларға деген қызығушылық, қамкорлық сезімін ояту.
Билингвалдық компанент: ауыл –village; ата-grand dad
Қолданылатын көрнекті құралдар:, ойыншық күшік, лақ, мысық, қозы, күшіктің үйшігі.
Сөздік: күшік, мысық, лақ, қозы, құлыншақ.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларды көңілді әуен ырғағымен қарсы алып, «Атамызға қонаққа барамыз»,- деп түсіндіреді.
-Құлыншаққа «мініп», тез жетейік,- деп ұсынып, «Құлыншақ» әнінің ырғағымен құлыншақ жүрісін салып, «жолға шығады».
Ән аяқта алғанда тоқтап, «атаның үйіне келгендерін» айтады.
Ата балаларды қарсы алады. атаның «үй жануарлары» - ойыншықтарды (мысық, күшік, лақ, қозы) көрсетіп, атын айтып, дыбыстарын салып берулерін сұрайды.

Көңілді әуенмен қуанып, «құлыншаққа» шауып, шеңбер бойымен жүреді. Ән аяқталғанда тоқтайды.

атаның үйіне келіп амандасады.

Балалар жануарлады атап айтып, дыбыстарын салып, көңілденеді.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Ата:
-Балаларым, менің күшігім туралы ән білесіңдер ме? Ән тыңдайын айтып беріңдерші.
«Күшігім» әні орындалады (музыкасы М. Ерімбетов, сөзі Т. Исалиев).
-Рақмет, балаларым! Ал менің ала мысығым туралы не білесіңдер?
Музыка жетекшісі:
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады
Бойын жазып, керіліп
Беті-қолын жуады,-
Деп өлеңді айтып, қимылмен көрсетуді сұрайды.
Музыка жетекшісі балалардың қозы, лақ туралы да ән білетіңдерін айтып, балаларды «Лағым» (музыкасын жазған Д. Ботбаев, сөзі А. Асылбек) әнін айтуға шақырады.
Музыка жетекшісі балаларды әженің үй жануарламен ойынға шақырады. «Анасын тап» дидактикалық ойыны ұсынылады. Берілген суреттегі жануарлардың төлін тауып, көрсетулерін қадағалайды.

Балалалр әнді қосылып айтуға тырысады. Ән мәтініне сәйкес қимылдарды көрсетеді.

Шеңбер бойымен тұрып, мысықтың іс-әрекеттерін қимылын көңілдене көрсетеді (жуынғанын)

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар бүгін біз кімге қонаққа бардық.Қаңдай жануарды көрдік?
Мысық пен күшік қалай дыбыстайды?

Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: әуенге ілесіп жүруді, жүгіруді, жеңіл секіруді білуі керек.
Игереді: ырғақпен қоңырауды соғуды, қонжық пен көжек туралы түсінікті.
Меңгереді: әуенге ілесе бір орында айналады, қоянның қимылдарын көрсетеді, тез, жеңіл секіреді, көпшілікпен бірге ойнайды, шаттанадыТехнологиялық карта

+

-

Сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жайлауда»
Мақсаты:балалардың үй жануарларға деген сүйіспеншілікгін арттыру.
Міндеттері: Үй жануарға тән дайысты дыбыстарды келтіруге баулу; Үй жануарларды күтіп ұстауға тәрбиелеу; Әннің сөздерін анық айтуға талпындыру;
Қолданылатын көрнекі құралдар: құстардың суреттері; үнтаспа.
Сөздік жұмыс: Тоқылдақ, қарға, торғай, әтеш, тауық

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Ортада дөңгелек үстел жанында әже отырады, айналасында жйылып жүрген ойыншық малдар.Жайлаудың көрінісін бейнелеу.
Балалар біз бүгін жайлауға барамыз, әжемезді сағындықпа?
Қалай сағындындар көрсетіндерші?
Қазір біз жайлауға барып үй жануарлар мен танысып қайтамыз.

Балалар «Той» әнімен әжелеріне жолға шығады шеңбер айналып жүріп қимыл қоғалыстарды жасап жүреді.
Әжемен амандасады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар біз әжеге қонаққа келдік.
Әже үй жануарларыңызбен таныстырынызшы.
Әже: Мынау жайылып жатқан Жылұы ал оның төлін сендер айтындар.
Мынау сиыр, мынау, қой, мынау ешкі.
Балалар қазір біз ойын ойнамыз мен мына жануарлардың төлдерін адастырамын ал сендер төлдерін дұрыс орналастырындар.
Балалар әжеге «Қара жорға» биінің элементерін билеп береді.
«Оркестр» ойыны, қалаған аспаптармен сүйемелдейді.

Балалар үй жануарлардың аттарын атайды.және дыбыстап береді.

Балалар төлдерді орналастыруға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Әже балаларға ризашылығын білдіреді.Жиі келіп тұрындар айылға.Сау болындар балалар.

Балалар әжелерін құшақтап, рахметін айтады. Әже мен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Үй жануарларының төлдерін білуі керек;.
Игереді: дидактикалық ойындарды төлдерді ажыратуға талпындыру
Меңгереді: үй жануарларының қимылдарын әуенмен жасауды меңгереді.

Сәуір
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жайлауда»
Мақсаты: Үй жануарға тән дайысты дыбыстарды келтіруге баулу;
Міндеттері: Үй жануарларды күтіп ұстауға тәрбиелеу; Әннің сөздерін анық айтуға талпындыру; балалардың үй жануарларға деген сүйіспеншілікгін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: үй жануарлар ,төлдердің суреттері.
Сөздік жұмыс: ит, мысық, жылқы, сиыр, қой,ешкі

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Ортада дөңгелек үстел жанында әже отырады, айналасында жйылып жүрген ойыншық малдар.Жайлаудың көрінісін бейнелеу.
Балалар біз бүгін жайлауға барамыз, әжемезді сағындықпа?
Қалай сағындындар көрсетіндерші?
Қазір біз жайлауға барып үй жануарлар мен танысып қайтамыз.

Балалар «Той» әнімен әжелеріне жолға шығады шеңбер айналып жүріп қимыл қоғалыстарды жасап жүреді.
Әжемен амандасады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар біз әжеге қонаққа келдік.
Әже үй жануарларыңызбен таныстырынызшы.
Әже: Мынау жайылып жатқан Жылұы ал оның төлін сендер айтындар.
Мынау сиыр, мынау, қой, мынау ешкі.
Балалар қазір біз ойын ойнамыз мен мына жануарлардың төлдерін адастырамын ал сендер төлдерін дұрыс орналастырындар.
Балалар әжеге «Қара жорға» биінің элементерін билеп береді.
«Оркестр» ойыны, қалаған аспаптармен сүйемелдейді.

Балалар үй жануарлардың аттарын атайды.және дыбыстап береді.

Балалар төлдерді орналастыруға тырысады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Әже балаларға ризашылығын білдіреді.Жиі келіп тұрындар айылға.Сау болындар балалар.

Балалар әжелерін құшақтап, рахметін айтады. Әже мен қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Үй жануарларының төлдерін білуі керек;.
Игереді: дидактикалық ойындарды төлдерді ажыратуға талпындыру
Меңгереді: үй жануарларының қимылдарын әуенмен жасауды меңгереді.

мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көктем гүлі көрікті»
Мақсаты:әуенге ілесе жеңіл би қимылдарын (тербелу, бір орында айналу) жасауға үйрету,көктем мезгілі туралы түсінік беру.
Міндеттері: Регистрлерді ажырата білуге қабылеттерін дамыту; Динамикалық өзгерістерді сезінуге дағдыландыру; Би қимылдарды эмоционалды орындауға баулу.
Билингвалдық компанент-көктем-winter;гүл-flowers
Сөздік жұмыс: Тоқылдақ, қарға, торғай, әтеш, тауық

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды себет толы әдемі көктем гүлдерімен қарсы алады.Балаларға гүлдерді таратып береді.
«Гүлді ұстап көрейік,ақырындап жүрейік»-деп,өз еріктерімен гүлдерді ұстап, қызықтап көруге мүмкіндік береді.
«Вальс» (Қ.Шілдебаев) ойналып, балаларды гүлдермен биге шақырады.
«Көктем гүлі көрікті,би билейік көңілді»

Балалар гүлдерді қуана алып,қызықтап қарайды таңдайды.
Балалар шеңбер бойымен тұруға машықтанып, билеуге дайындалады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісі «Көктем гүлдері» биінің қимылдарын көрсетіп, балаларға қайталап, бірге билеудерін сұрайды.Би соңында балаларға гүлдерді жинап, себетке салуды ұсынады.
Жетекші балалардың назарын далаға күн нұрына аударып, көңілді дауыспен
«Күннің көзі ашылды, алтын нұры шашылды!»-деп балаларды үнтаспадағы көңілід ырғаққа «Әйгөлек» билеуге шақырады.Тербелу, секіру, екеудең қол ұстасып айналу қимылдарын көрсетіп,балалардың іс-әрекеттерін бақылай жүреді.
Үнтаспада күннің күркігені, жаңбыр тамшыларының дыбысы естіледі.
«Жаңбыр жауды себелеп,дала қандай керемет»деп қолшатырды ашады.
Ойын 2-3 рет қайталауға болады.
«Машина» Қ.Қуатбаев,сөзі Т.Тұяқбаев
Бип, бип сөздерін қосыла айтуға үйретеді.

Көрсетілген би қимылдарын қайталап жасауға талпынады.Балалар жүруге басып гүлдерді себетке салады.
Балалар көңіл бөліп далаға назар аударады.
Таңдана қарайды қызығушылығы артады, көңіл күйлері көтеріледі.

Кілемге жайғасып отырады.

Балалар барабанды ұстап, таяқшасымен соғып, ойнап көреді.

Балалар ынта қойып тындайды. Соқ, бір еік, үш сөздерін қайталауға талпынады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар ,сендерге жаңбыр ұнады ма?
Жаңбыр қалай жауады?Күн қайда?Бүгін бәрін де жақсы билеп, ән салып айттындар, ойнадындар, жарайсындар-деп мадақтайды.

Шамалары келгенше жауап беріге тырысады,балалар қол шапалатап қуанады.
Біледі: ырғақты ажырата білу, дыбыстарды қайталай білу.
Игереді: гүлдер әдемі, жаңбыр жауады, күн жарқырайды түсініктерін ұғынады.
Меңгереді: гүлдерді ұстап,әуенге ілесе жәңіл би қимылдарын жасайды, қолшатырға жасырынуды, көлікке отыруды меңгереді.

мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көктем гүлі көрікті»
Мақсаты:әуенге ілесе жеңіл би қимылдарын (тербелу, бір орында айналу) жасауға үйрету,көктем мезгілі туралы түсінік беру.
Міндеттері: Регистрлерді ажырата білуге қабылеттерін дамыту; Динамикалық өзгерістерді сезінуге дағдыландыру; Би қимылдарды эмоционалды орындауға баулу.
Билингвалдық компанент;: көктем-winter;гүл-flowers
Қолданылатын көрнекі құралдар: құстардың суреттері; үнтаспа.
Сөздік жұмыс: Тоқылдақ, қарға, торғай, әтеш, тауық

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларды себет толы әдемі көктем гүлдерімен қарсы алады.Балаларға гүлдерді таратып береді.
«Гүлді ұстап көрейік,ақырындап жүрейік»-деп,өз еріктерімен гүлдерді ұстап, қызықтап көруге мүмкіндік береді.
«Вальс» (Қ.Шілдебаев) ойналып, балаларды гүлдермен биге шақырады.
«Көктем гүлі көрікті,би билейік көңілді»

Балалар гүлдерді қуана алып,қызықтап қарайды таңдайды.
Балалар шеңбер бойымен тұруға машықтанып, билеуге дайындалады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Музыка жетекшісі «Көктем гүлдері» биінің қимылдарын көрсетіп, балаларға қайталап, бірге билеудерін сұрайды.Би соңында балаларға гүлдерді жинап, себетке салуды ұсынады.
Жетекші балалардың назарын далаға күн нұрына аударып, көңілді дауыспен
«Күннің көзі ашылды, алтын нұры шашылды!»-деп балаларды үнтаспадағы көңілід ырғаққа «Әйгөлек» билеуге шақырады.Тербелу, секіру, екеудең қол ұстасып айналу қимылдарын көрсетіп,балалардың іс-әрекеттерін бақылай жүреді.
Үнтаспада күннің күркігені, жаңбыр тамшыларының дыбысы естіледі.
«Жаңбыр жауды себелеп,дала қандай керемет»деп қолшатырды ашады.
Ойын 2-3 рет қайталауға болады.
«Машина» Қ.Қуатбаев,сөзі Т.Тұяқбаев
Бип, бип сөздерін қосыла айтуға үйретеді.

Көрсетілген би қимылдарын қайталап жасауға талпынады.Балалар жүруге басып гүлдерді себетке салады.
Балалар көңіл бөліп далаға назар аударады.
Таңдана қарайды қызығушылығы артады, көңіл күйлері көтеріледі.

Кілемге жайғасып отырады.

Балалар барабанды ұстап, таяқшасымен соғып, ойнап көреді.

Балалар ынта қойып тындайды. Соқ, бір еік, үш сөздерін қайталауға талпынады.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар ,сендерге жаңбыр ұнады ма?
Жаңбыр қалай жауады?Күн қайда?Бүгін бәрін де жақсы билеп, ән салып айттындар, ойнадындар, жарайсындар-деп мадақтайды.

Шамалары келгенше жауап беріге тырысады,балалар қол шапалатап қуанады.
Біледі: ырғақты ажырата білу, дыбыстарды қайталай білу.
Игереді: гүлдер әдемі, жаңбыр жауады, күн жарқырайды түсініктерін ұғынады.
Меңгереді: гүлдерді ұстап,әуенге ілесе жәңіл би қимылдарын жасайды, қолшатырға жасырынуды, көлікке отыруды меңгереді.

мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көңілді барабан »
Мақсаты: ырғақты дұрыс беруге талпындыру.
Міндеттер: Әуенге сай би қимылдарын ауыстыра білуге талпындыру.Өзіндік қимылдарды жасауға талпындыру; Ойыншықтарға деген қызығушылықтарын арттыру,
Билингвалдық компанент:Дауылпаз-
Көрнекіліктер:ұрмалы музыкалық аспаптар,карточкалар.
Сөздік жұмыс: дирижер, оркестр, концерт.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларға «Қазақ маршы» (Е.Затаевич) әуеніне шеңбер бойымен жүруді ұсынады.Шеңберден шықпай, тізбектеле жүруін,тұлғаларын түзу ұстап,бастарын көтеріп жүрулерін қадағалайды.
Асығып жүріп саспайық,
Көңілід жаттығуларды бастайық.
Жаттығу»әуеніне шеңбер бойымен тұрып, ән мәтініне аяқ топылдытып жүруді,қол шапалақтауды көрсетеді.

Балалар тізбектеп шеңбер бойымен әуен екпінімен жүреді.Бастарын көтеріп аяқтарын нық басады.
Балалар шеңбер құрып тұрады.
Ырғақты сезіне шапалақтайды, аяқтарымен топырлатады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балаларға оркестр суретін көрсетіп,әртүрлі аспаптар туралы түсінік береді.Балалардаң таныс аспаптарды атап,көрсетулерін сұрайды.Барлық аспаптардың қосылып, үндесіп,әсем әуен шығаратының жеткізеді.
Музыка тындау: «Марш»ЧайковскийП:И.
Балалар әнді әдемі айту үшін, даусымыз жарқын шығуы үшін не істейміз?
«Ұзын қанат инелік» жаттығу
Ән айту: «Біздің оркестр» әнің орындап беру.әннің 1-ші шумеғын айтып балаларды айтуға сұрайды.
д/ойын: «Сылдырлайды сылдырмақ»Аспаптарды дыбысынан тануға төселдіру..

Суретке қарап, оркесрт, дирижер туралы түсініктерін кеңейтеді.
Күйді тыңдап әсерленіп, көңіл күйлері көтеріледі.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

қандай аспаптар ойнайды?
Жаңа ән қалай орындалады?
Ырғақты шапалақтап беріндерші.

Балалар тіл байлығы жеткенше жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға

мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Көңілді барабан »
Мақсаты: Әуенге сай би қимылдарын ауыстыра білуге талпындыру
Міндеттер:.Өзіндік қимылдарды жасауға талпындыру; Ойыншықтарға деген қызығушылықтарын арттыру, ырғақты дұрыс беруге талпындыру.
Билингвалдық компанент:Дауылпаз- drum
Көрнекіліктер:ұрмалы музыкалық аспаптар,карточкалар.
Сөздік жұмыс: дирижер, оркестр, концерт.

М қ

о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Балаларға «Қазақ маршы» (Е.Затаевич) әуеніне шеңбер бойымен жүруді ұсынады.Шеңберден шықпай, тізбектеле жүруін,тұлғаларын түзу ұстап,бастарын көтеріп жүрулерін қадағалайды.
Асығып жүріп саспайық,
Көңілід жаттығуларды бастайық.
Жаттығу»әуеніне шеңбер бойымен тұрып, ән мәтініне аяқ топылдытып жүруді,қол шапалақтауды көрсетеді.

Балалар тізбектеп шеңбер бойымен әуен екпінімен жүреді.Бастарын көтеріп аяқтарын нық басады.
Балалар шеңбер құрып тұрады.
Ырғақты сезіне шапалақтайды, аяқтарымен топырлатады.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балаларға оркестр суретін көрсетіп,әртүрлі аспаптар туралы түсінік береді.Балалардаң таныс аспаптарды атап,көрсетулерін сұрайды.Барлық аспаптардың қосылып, үндесіп,әсем әуен шығаратының жеткізеді.
Музыка тындау: «Марш»ЧайковскийП:И.
Балалар әнді әдемі айту үшін, даусымыз жарқын шығуы үшін не істейміз?
«Ұзын қанат инелік» жаттығу
Ән айту: «Біздің оркестр» әнің орындап беру.әннің 1-ші шумеғын айтып балаларды айтуға сұрайды.
д/ойын: «Сылдырлайды сылдырмақ»Аспаптарды дыбысынан тануға төселдіру..

Суретке қарап, оркесрт, дирижер туралы түсініктерін кеңейтеді.
Күйді тыңдап әсерленіп, көңіл күйлері көтеріледі.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

қандай аспаптар ойнайды?
Жаңа ән қалай орындалады?
Ырғақты шапалақтап беріндерші.

Балалар тіл байлығы жеткенше жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға

мамыр
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Кел, билейік»
Мақсаты:ән-әуенге әсерлену, қызығушылығын арттыру
Міндеттері: көпке ілесе қимылдауға, екеуден айналуға дағдылану, көтеріңкі көңіл күй сыйлауға баулу; би қимыдарды нақышына келтіріп билеуге талпындыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: құстардың суреттері; үнтаспа.
Сөздік жұмыс: Тоқылдақ, қарға, торғай, әтеш, тауық

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларға сандықшаға салынған түрлі түсті орамалдарды ұсынып, таңдау алуға мүмкіндік береді.
«келіндер,келіндер
Шеңбер құрып беріндер-деп балаларды дөңгелене тұруға бейімдейді.
«Орамалмен билейміз»әні
Орамалды оң қолға ұстауды, жоғары көтеруді, қозғауды, бір орында айналуды көрсетіп, қайталауды талап етеді.
Қызыл,сары, жасыл.көк
Орамалды алайық
Қолды көкке созайық
Қозғап, қозғап қалайықұ
Әндетеді, қимыл қозғалыстар жасайды.

Балалар залға кіріп сандықшадан түрлі түсті орамалдарды алады.
Балалар шеңберге тұрады.қолдарына орымал ұстап қимыл жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар көңіді әуенге ілесе орымалдармен би қимылдарын жасайды.
Би соңында музыка жетекшісі:
Орамалды анамыз,
Сандықшаға саламыз
Сандықшаға орымалды жинайды.
Жетекші бұрышта тұрған үйшікті көрсетіп
Қандай әдемі үйшік.Мұнда кім тұрады екен?
Ақырын барып есікті қағады.
Балалар кане қаттырақ шапалақтайықшы мүмкін біздің тырсылымызды естімеген шығар.
Ал енді аятарымызбен қаттырақ тарсылдатайықшы .
Айнектен қуыршақ
Сәлеметсіндер ме, балалар?
Амандасады.
Қуыршақты ойынға шақырады
«Қайда?» ойынға сәйкес қимыл қозғалыс жасайды.
Жұптасып «Полька»биін билейді.

Балалар муқыкаға сәйкес жетекшімен бірге қосарланып би билейді.Балалар бұрышта тұрған үйшікке назар аударады.
Ия, әдемі деп жауап береді.
Ақырып тыныш болып отырады.
Шапалақтарымен тарсылдатады, аяқтарымен топырлатады.
Қуыршақпен амандасады.
Ойын ойнайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар сендерге би ұнады ма?
Ал орамалмен біз не істедік?
Балалар енді ортаға тұрып көрші тұрған достарымызды құшақтайық.

Ия, ұнады.Біз көңілді биледі.
Балалар бір бірлерін құшақтайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға

Мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Кел, билейік»
Мақсаты:. Көңілді күймен әнді орындауға баулу
Міндеттері: Орамалды дұрыс ұстауға үйрету,Музыканы тыңдауға төселдіру;. ән-әуенге әсерлену, қызығушылығын арттыру, көпке ілесе қимылдауға, екеуден айналуға дағдылану, көтеріңкі көңіл күй сыйлау
Билингвалдық компанент- би-
Қолданылатын көрнекі құралдар: түрлі түсті орамалдар,Жәмиля қуыршақ.
Сөздік жұмыс: түрлі-түсті орамалдар, сандақша.

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларға сандықшаға салынған түрлі түсті орамалдарды ұсынып, таңдау алуға мүмкіндік береді.
«келіндер,келіндер
Шеңбер құрып беріндер-деп балаларды дөңгелене тұруға бейімдейді.
«Орамалмен билейміз»әні
Орамалды оң қолға ұстауды, жоғары көтеруді, қозғауды, бір орында айналуды көрсетіп, қайталауды талап етеді.
Қызыл,сары, жасыл.көк
Орамалды алайық
Қолды көкке созайық
Қозғап, қозғап қалайықұ
Әндетеді, қимыл қозғалыстар жасайды.

Балалар залға кіріп сандықшадан түрлі түсті орамалдарды алады.
Балалар шеңберге тұрады.қолдарына орымал ұстап қимыл жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

Балалар көңіді әуенге ілесе орымалдармен би қимылдарын жасайды.
Би соңында музыка жетекшісі:
Орамалды анамыз,
Сандықшаға саламыз
Сандықшаға орымалды жинайды.
Жетекші бұрышта тұрған үйшікті көрсетіп
Қандай әдемі үйшік.Мұнда кім тұрады екен?
Ақырын барып есікті қағады.
Балалар кане қаттырақ шапалақтайықшы мүмкін біздің тырсылымызды естімеген шығар.
Ал енді аятарымызбен қаттырақ тарсылдатайықшы .
Айнектен қуыршақ
Сәлеметсіндер ме, балалар?
Амандасады.
Қуыршақты ойынға шақырады
«Қайда?» ойынға сәйкес қимыл қозғалыс жасайды.
Жұптасып «Полька»биін билейді.

Балалар муқыкаға сәйкес жетекшімен бірге қосарланып би билейді.Балалар бұрышта тұрған үйшікке назар аударады.
Ия, әдемі деп жауап береді.
Ақырып тыныш болып отырады.
Шапалақтарымен тарсылдатады, аяқтарымен топырлатады.
Қуыршақпен амандасады.
Ойын ойнайды.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар сендерге би ұнады ма?
Ал орамалмен біз не істедік?
Балалар енді ортаға тұрып көрші тұрған достарымызды құшақтайық.

Ия, ұнады.Біз көңілді биледі.
Балалар бір бірлерін құшақтайды.

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға

мамыр
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жаз келеді алақай»
Мақсаты:Ән-әуенге әсерлену, қызығушылығын арттыру, көпке ілесе қимылдауға, екеуден айналуға дағдылану, көтеріңкі көңіл күй сыйлау.
Міндеттері: Орамалды дұрыс ұстауға үйрету,Музыканы тыңдауға төселдіру; Көңілді күймен әнді орындауға баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: түрлі түсті орамалдар,Жәмиля қуыршақ.
Сөздік жұмыс: түрлі-түсті орамалдар, сандақша.

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларға сандықшаға салынған түрлі түсті орамалдарды ұсынып, таңдау алуға мүмкіндік береді.
«келіндер,келіндер»
Шеңбер құрып беріндер-деп балаларды дөңгелене тұруға бейімдейді.
«Біз көңілді баламыз» әніне қимыл-қозғалыс жасайды.Бидің соңғы кезінде балалар бір бірін құшақтап жылы лебіздерін білдіреді.

Балалар залға кіріп сандықшадан түрлі түсті орамалдарды алады.
Балалар шеңберге тұрады.қолдарына орамал ұстап қимыл жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

балалар айнала жап-жасыл түске еніп, түрлі-түсті гүлдер жайнап тұрған кез жылдың қай мезгілі?
Жас сендерге ұнайма?
несімен ұнайды?
Балалар деңсаулығымызды шынықтыру .
дәрігер-қуыршақ: Балалар сендердің сендерін сау болу үшін сендер не істейсіндер?
Мен сендерге қазір бір би үйретемін
«Шарлармен» би.
Қуыршақты ойынға шақырады
«Қайталандар бәріндер» ойынға сәйкес қимыл қозғалыс жасайды.
Жұптасып «Полька»биін билейді.

балалар жауап береді: Жаз мезгілі.Жазда құстар ұшып келеді, күн ысиды,біз өзенге барып жуынамыз,демаламыз.
жаттығуларды көрсетеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар сендерге би ұнады ма?
Ал орамалмен біз не істедік?
Балалар енді ортаға тұрып көрші тұрған достарымызды құшақтайық.

Ия, ұнады.Біз көңілді биледі.
Балалар бір бірлерін құшақтайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға

мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жаз келеді ,алақай»
Мақсаты:Балалардың шығармашылық қиялын, еркін, жеңіл бере білуге баулу.
Міндеттері: Шығармашылық қабілеттерін арттыру;Музыканы тыңдауға төселдіру; Көңілді күймен әнді орындауға баулу.
Билингвалдық компанент- жаз- summer;күннің көзі-a sun
Қолданылатын көрнекі құралдар: түрлі түсті орамалдар,Жәмиля қуыршақ.
Сөздік жұмыс: түрлі-түсті орамалдар, сандақша.

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларға сандықшаға салынған түрлі түсті орамалдарды ұсынып, таңдау алуға мүмкіндік береді.
«келіндер,келіндер»
Шеңбер құрып беріндер-деп балаларды дөңгелене тұруға бейімдейді.
«Біз көңілді баламыз» әніне қимыл-қозғалыс жасайды.Бидің соңғы кезінде балалар бір бірін құшақтап жылы лебіздерін білдіреді.

Балалар залға кіріп сандықшадан түрлі түсті орамалдарды алады.
Балалар шеңберге тұрады.қолдарына орамал ұстап қимыл жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

балалар айнала жап-жасыл түске еніп, түрлі-түсті гүлдер жайнап тұрған кез жылдың қай мезгілі?
Жас сендерге ұнайма?
несімен ұнайды?
Балалар деңсаулығымызды шынықтыру .
дәрігер-қуыршақ: Балалар сендердің сендерін сау болу үшін сендер не істейсіндер?
Мен сендерге қазір бір би үйретемін
«Шарлармен» би.
Қуыршақты ойынға шақырады
«Қайталандар бәріндер» ойынға сәйкес қимыл қозғалыс жасайды.
Жұптасып «Полька»биін билейді.

балалар жауап береді: Жаз мезгілі.Жазда құстар ұшып келеді, күн ысиды,біз өзенге барып жуынамыз,демаламыз.
жаттығуларды көрсетеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар сендерге би ұнады ма?
Ал орамалмен біз не істедік?
Балалар енді ортаға тұрып көрші тұрған достарымызды құшақтайық.

Ия, ұнады.Біз көңілді биледі.
Балалар бір бірлерін құшақтайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға.

мамыр
Технологиялық карта
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Жаз келеді ,алақай»
Мақсаты:Балалардың шығармашылық қиялын, еркін, жеңіл бере білуге баулу.
Міндеттері: Шығармашылық қабілеттерін арттыру;Музыканы тыңдауға төселдіру; Көңілді күймен әнді орындауға баулу.
Билингвалдық компанент- жаз- summer;күннің көзі-a sun
Қолданылатын көрнекі құралдар: түрлі түсті орамалдар,Жәмиля қуыршақ.
Сөздік жұмыс: түрлі-түсті орамалдар, сандақша.

Балалардың іс-әрекеті

М қ
о о
т з
и ғ
в а
а у
ц ш
и ы
я л
л ы
ы қ
қ

Музыка жетекшісі балаларға сандықшаға салынған түрлі түсті орамалдарды ұсынып, таңдау алуға мүмкіндік береді.
«келіндер,келіндер»
Шеңбер құрып беріндер-деп балаларды дөңгелене тұруға бейімдейді.
«Біз көңілді баламыз» әніне қимыл-қозғалыс жасайды.Бидің соңғы кезінде балалар бір бірін құшақтап жылы лебіздерін білдіреді.

Балалар залға кіріп сандықшадан түрлі түсті орамалдарды алады.
Балалар шеңберге тұрады.қолдарына орамал ұстап қимыл жасайды.

Ұ
й і
ы з
м д
д е
а н
с і
т с
ы т
р і
у к
ш
ы
л
ы
қ

балалар айнала жап-жасыл түске еніп, түрлі-түсті гүлдер жайнап тұрған кез жылдың қай мезгілі?
Жас сендерге ұнайма?
несімен ұнайды?
Балалар деңсаулығымызды шынықтыру .
дәрігер-қуыршақ: Балалар сендердің сендерін сау болу үшін сендер не істейсіндер?
Мен сендерге қазір бір би үйретемін
«Шарлармен» би.
Қуыршақты ойынға шақырады
«Қайталандар бәріндер» ойынға сәйкес қимыл қозғалыс жасайды.
Жұптасып «Полька»биін билейді.

балалар жауап береді: Жаз мезгілі.Жазда құстар ұшып келеді, күн ысиды,біз өзенге барып жуынамыз,демаламыз.
жаттығуларды көрсетеді.

Р
Е т
Ф ү
Л з
Е е
К т
С у
И ш
Я і
Л л
Ы і
Қ к

Балалар сендерге би ұнады ма?
Ал орамалмен біз не істедік?
Балалар енді ортаға тұрып көрші тұрған достарымызды құшақтайық.

Ия, ұнады.Біз көңілді биледік.
Балалар бір бірлерін құшақтайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Музыканы тындап,жуан жіңішке дыбыстарды ажыратуға
Игереді:жеңіл ырғақты бере білуге
Менгереді: музыканы тындап, би қимылдарды жасауға