Конспект НОД по коммуникативной деятельности «Этот прекрасный сказочный мир»

Конспект НОД по коммуникативной деятельности «Этот прекрасный сказочный мир»
Программное содержание: (Интеграция ОО  в НОД с учётом требований ФГОС)

• Развивать умения детей определять разное эмоциональное состояние героев литературных произведений и сказок. (С-К)

• Продолжать учить различать разные эмоции по выражению лица, позе, мимики.(П)

• Развивать речь детей, умение получать нужную информацию через общение. (Р)

• Способствовать формированию доброжелательных отношений между детьми, сплочению коллектива. (С-К)

• Совершенствовать двигательные навыки детей (Ф).

Методы и приемы: загадывание загадок, чтение литературных отрывков, чтение пословиц, релаксация.
Технологии: интерактивные технологии взаимодействия, технология проблемного обучения, технология ЗОЖ.
Материалы и оборудование: книга сказок, мяч, ключ, д/и «Собери эмоцию», домик, ковер самолет.
 Ход занятия.
Игра «Добрые ладошки» – воспитывать у детей умение говорить друг другу добрые пожелания.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, я очень рада вас сегодня видеть. Давайте пожелаем друг другу что-нибудь хорошее и приятное.
Воспитатель: Вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас в волшебную страну. Посмотрите нам пришел конверт. Нам с вами нужно будет открыть домик, в котором живут сказки. Чтобы его открыть нам нужно будет собрать осколки волшебного ключа от домика. Мы полетим туда на ковре- самолете. (Звучит музыка). Закрываем глаза беремся за руки. Вот мы с вами и оказались в волшебной стране.
Воспитатель: Ребята, чтобы нам с вами собрать части волшебного ключа нужно будет пройти разные испытания.
1) Правильно отгадать загадки.
Загадки:
1.Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну подскажите имя ее. (Красная шапочка)
2.Толстяк живет на крыше.
Летает он всех выше. (Карлсон)
3.У отца был мальчик странный,
Необычный — деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
 Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это? (Буратино)
4.Маленьвая девочка,
Ночью в скорлупке спала,
А днем на столе играла. (Дюймовочка) (получают часть ключа)
О чем говорилось в загадках? Где мы можем встретить этих героев?
— Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
Игра «Скажи по-другому» (с мячом)
— веселый — радостный, счастливый, довольный
— грустный — печальный, расстроенный, угрюмый
— удивленный — ошарашенный
— испуганный — боязливый (получают часть ключа)
-Так как мы с вами находимся в волшебной стране, то я предлагаю вам превратится в разных сказочных героев. (Звучит музыка). Каждый выбирает разные атрибуты.
Теперь вы выбираете себе героя, с которым хотели поближе познакомится, садимся на стульчики и знакомимся друг с другом.
-Я фея, добрая волшебница. А кто ты?
-Из какой ты сказки?
-Расскажи про своего героя? Он положительный или отрицательный?
-Чем герой тебе близок?
-Как живется тебе в этой сказке
-Чтобы хотел изменить в этой сказке?
-Я поняла, что вы все узнали друг о друге.
-Что нового узнали? Что понравилось в герое? (получают часть ключа)
— Когда вы слушаете или смотрите сказки у вас меняется настроение. То вы смеетесь, то переживаете, то злитесь, и все это зависит от сюжета и, в каком эмоциональном состоянии находится герой сказки.
Сейчас я буду читать литературные отрывки, а вы поделитесь своими эмоциями.
 Литературные отрывки:
«Приехала Василиса Премудрая, домой, хватилась — нет лягушачьей кожи. Бросилась она искать ее. искала, искала — не нашла, и говорит Ивану — Царевичу : «Ах, Иван — Царевич, что ты наделал! Если бы ты еще 3 дня подождал, я бы вечно твоею была. А теперь прощай, ищи меня за тридевять земель, затридевять морей, в тридесятом царстве, в подсолнечном государстве, у Кощея Бессмертного» ( р.н.с. «Царевна лягушка»)
» Свадьбу тотчас учинили
 И с невестою своей
Обвенчался Елисей.
И никто с начала мира
Не видал такого пира.
Я там был, мед — пиво пил,
Да усы лишь обмочил». (А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)
«Иванушка говорит:
— Сестричка Аленушка, мочи нет : напьюсь я из копытца.
— Не пей, братец, козленочком станешь!
Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. Напился и стал козленочком …Зовет Аленушка братца, а вместо   Иванушки бежит за ней беленький козленочек.
Залилась Аленушка слезами, села под стажек — плачет, а козленочек возле нее скачет…» ( р.н.с.)
-Какое настроение у вас возникало после прочтения отрывков, покажи настроение? Почему так думаешь? Что показалось грустным, веселым? (получают часть ключа)
Физкультминутка «Буратино» (3 раза)
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся,
Руки в стороны развел —
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Про эмоции людей также есть много пословиц и поговорок. Вы делитесь на команды, читаете пословицы и относите их к сказкам.
— сердце веселиться и душа цветет
— слезами горю не поможешь (Золушка)
— не было бы счастья, да несчастье помогло
— после грозы солнце, после горя радость (Белоснежка и семь гномов)
-трусливому зайке и пенек волк
-дерево дорого плодами, а человек делами
-не рой другому яму, сам упадешь
-что посеешь, то и пожнешь (получают часть ключа)
Игра «Собери эмоцию» – закреплять умение детей из частей собирать и определят эмоцию.
 Так же, как и в этих сказках и у нас с вами бывает разное настроение. Лица бывают разные. Вы делитесь на команды посмотрите, и скажите, какое это лицо (веселое, грустное, удивленное, злое).
Каждая команда собирает эмоцию и рассказывает о ней. Что делали, насколько получилось. Мне радостно от того что вы смогли определить эмоции.
Вы справились и с этим заданием и получаете последнюю часть ключа. Но прежде, чем откроем волшебную дверь в домике. Скажите, кто с каким настроением уходит? Берем ключ, отрываю домик и достаю новую книжку сказок. Мы забираем ее себе. Наше путешествие подошло к концу. Ребята мы садимся на ковер- самолет. Я включаю вам музыку, вы занимаете удобную позицию, закрываете глаза, и мы возвращаемся в наш детский сад.