Кто построил радугу?
Данный конспект занятия «Кто построил радугу?» предназначен для старшей группы детского сада и включает в себя элементы игры, изобразительной деятельности и познавательного взросления. В рамках занятия дети отправляются в увлекательное путешествие в страну красок, где их ждет множество интересных заданий и открытий. Программное содержание направлено на формирование эстетического восприятия и активизацию знаний о цветах, что способствует развитию творческого воображения.
Занятие начинается с создания комфортной и радостной атмосферы, в которой воспитатель приглашает детей выбрать цветы, отражающие их настроение. Это не только развивает эмоциональный интеллект детей, но и помогает им понять важность цветов и их значимость для самовыражения. В процессе занятия дети знакомятся с разными цветами радуги, учатся смешивать краски и создавать новые оттенки, что способствует развитию их художественных навыков и пониманию основ цветового творчества.
С помощью загадки о радуге воспитатель вовлекает детей в активное обсуждение и помогает им понять, какие природные процессы ведут к созданию этого удивительного явления. Дети учатся видеть красоту окружающего мира и понимать, что радуга — это не только игра света, но и элементарные физические процессы, которые можно изучать и воссоздавать в художественной практике.
Занятие завершается подведением итогов, где подчеркивается важность дружбы, сотрудничества и командной работы. Дети возвращаются в свою группу с новыми знаниями и радостными впечатлениями о мире красок, создании радуги и о том, как весело и интересно учиться вместе.
«Кто построил радугу?»
Конспект занятия по изобразительной деятельности
в старшей группе
Игра- путешествие в художественную мастерскую
Программное содержание:
Формировать способности эстетического восприятия окружающего мира,
активизировать знания детей об основных цветах и получении из них дополни-
тельных цветов, развивать творческое воображение и фантазию, закрепить нетрадиционую технику рисования- рисование свечой.
Материал: набор гуаши, состоящий из 5 цветов, кисточки, свечи, баночки с водой, палитры, лист ватмана, цветы ,вырезанные из картона.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, сегодня Незнайка снова пригласил нас в гости в страну, где очень много разных красок. Дети садятся в поезд и отправляются на участок детского сада.
Незнайка встречает детей и приглашает на сказочную поляну, где «растёт»
много цветов (вырезанных из цветного картона).
Незнайка: - Здравствуйте, ребята!
Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы приехали сегодня. Мы с вами знаем, что у настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне выросло много разноцветных цветов - вы каждый выберите, пожалуйста, такого цвета цветочек, который похож на ваше сегодняшнее настроение. Какого цвета ты выбрал цветочек Адель? Почему?
А какое настроение у тебя, Даша? На что оно похоже?
-- Я очень рад, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит что настроение ваше радостное, хорошее светлое, а все мрачные цветочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши красивые яркие цветочки на сказочную поляну, пусть они растут и продолжают нас радовать.
А сейчас давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и пожелаем, друг другу здоровья, хорошего настроения, добра и счастья!
Незнайка загадывает детям загадку:
Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот
Не одну, не две, не три –
Целых семь - посмотри.
Как ворота эти звать?
Можешь их нарисовать? (Дети: - Эти ворота - радуга.)
Воспитатель:
- Ребята, Незнайка пригласил нас потому, что однажды он увидел в небе красивую радугу и очень захотел узнать ,откуда же она появилась?...
Незнайка: - А ещё мне очень захотелось её нарисовать, только у меня ничего не получилось.
Воспитатель: - Ребята давайте поможем Незнайке!
Воспитатель: А вы знаете, когда бывает радуга? ( После дождя)
Давайте на нашей картине сначала нарисуем дождик, а для этого
Мы возьмём свечу, чтобы капельки дождя получились прозрачными. Воспитатель: А кто-нибудь из вас видел настоящую радугу?
Какую форму имеет радуга?
Дети: - Полукруг, дуга.
- Нарисуйте мне, пожалуйста, радугу руками в воздухе.
(Дети рисуют)
Воспитатель: - Молодцы, ребята, радуга у вас получилась замечательная,
а давайте вспомним, какие цвета есть в радужном спектре, то
есть в радуге? (Перечисляют 7 цветов)
Незнайка: -Ребята, посмотрите, сколько у меня много красок: красная,
жёлтая, зелёная, голубая, синяя.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, все ли цвета есть у Незнайки, чтобы нарисовать радугу? Какие краски нам ещё понадобятся?
Дети: - оранжевая и фиолетовая.
Незнайка: -А где же их взять?
Дети: Смешаем краски.
Воспитатель: - Давайте попробуем найти краски, которые потерялись и вместе раскрасим нашу радугу! Смешивают недостающие цвета.
Незнайка: - Ой, ребята, какая красивая радуга получилась, и не только радуга но и дождик!
После того, как все дуги оказываются закрашенными, на картине проявляются капельки дождя, нарисованные свечой.
Воспитатель: - Дождик не случайно появился на нашей картине. Ведь это
именно он построил радугу! Радуга обычно появляется после дождя, когда солнце стоит довольно низко. Где -то между солнцем и наблюдателем еще идет дождь. Солнечный свет, проходя сквозь капли воды многократно отражается и преломляется в них, как в бриллиантах, и лучики разного цвета выходят из капель.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я вместе с Незнайкой хочу пригласить вас
к фонтану и понаблюдать как же в природе получается радуга
Ребята, оказывается радуга- это не только чудесное явление природы, но и ключик к цвету, придуманный самой природой, давайте вернёмся на наш участок и посмотрим, где в нашей жизни еще встречаются краски радуги.
