- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 мл. группы «А»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 мл. группы «А»
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 мл. группы «А» является важным инструментом для воспитателей, стремящихся обогатить детей знаниями о профессиях через художественную литературу. Основное внимание в данном материале уделяется произведению М. Алимбаева 'Все работы хороши', которое помогает формировать представление о многообразии окружающего мира.
Цель данной образовательной деятельности заключается в расширении представлений детей о разнообразных профессиях. Воспитатели активно используют художественные произведения как способ вовлечения детей в обсуждение и самовыражение. Важно, чтобы дети не только слушали информацию, но и обсуждали чувства и мысли по поводу услышанного, что дает возможность развивать их аналитические способности.
В процессе занятия воспитатели проводят различные этапы деятельности, начиная с мотивации детей и заканчивая рефлексией. Важно создать атмосферу поддержки, в которой каждый ребенок может делиться своими впечатлениями и получать обратную связь. Дети учатся рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения и делиться друг с другом своими знаниями о профессиях.
Занятие включает как групповую, так и индивидуальную работу, что позволяет каждому ребенку проявить себя. Использование кукол и иллюстраций профессий оживляет процесс обучения. Воспитатели обращают внимание на важность обсуждения услышанного, стимулируя детей к мысли о том, какая работа требует особых навыков, и какие профессии они хотели бы изучить более подробно в будущем.
Ұйымдасқаң оқу қызметінің технологиялық қартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 мл.группы «А»
Білім беру саласы. Образовательная область: Коммуникация
Бөлімдері. Раздел: Художественная литература
Тақырыбы. Тема: Чтение М Алимбаев " Все работы хороши".
Мақсаты. Цель: Расширять представления о разнообразии окружающего мира(профессии)через художественные произведения.
Міндеттері. Задачи: Развивать умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения.
Қос тілділік компонент. Билингвальный компонент: работа- жұмыс.
Алдын ала жұмыс.Предварительная работа: Чтение поизведений о профессиях.
Құралдар, оборудование: кукла,иллюстрации профессий.
Кезеңдері
Этапы
Деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Предлагает встать в круг.
Обращает внимание на появление куклы Даши.
Сообщает детям , что она грустит ,потому что она хотела прочитать стихотворение , но она не умеет читать.
Встают в круг .
Обращают внимание на куклу.
Интирисуютя ,почему кукла грустная .
Іздену
ұйымдастыру
Организационно -поисковый
Предлагает детям послушать стихотворение и рассказать о содержание стихотворения кукле.
Читает стихотворение...
Задаёт вопросы по сдержанию стихотворения:
-У кого в пальцах тонкая иголка?
-Что мальчишки сделали с иголкой за пять минут?
-Что говорили мальчишки маме?
-Что сказали мальчишки про работу?
Предлагает детям вспомнить :
-Как называют того ,кто нам шьёт платья, брюки ит.д. Кто он по профессии?
-Кто красит забор и т.д Просит назвать ,какие вы знаете профессии.
Соглашаются послушать стихо ворение и рассказать всё кукле.
Внимательнослушают стихотворение.
Пытаются ответить на вопросы вопитателя .
-Мы полы помоем сами! и т.д.
-Все работы хороши!
Вспоминают .
Называют.
Рассказывают.
Рефлексивті-
коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
Итог занятия.
Предлагает встать вкруг ."Круг радости ".
Просит поделиться своими
впечатлениями ?
-Что мы сегодня делали?
-Что вам понравилось?
Встают в круг.
Пытаются рассказать о своих впечатлениях друг с другом.
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:
Қайталайды: Воспроизводят: представления о разнообразии окружающего мира(профессии) через
художественные произведения
Түсінеді. Понимают: художественное произведение М Алимбаев "Все работы хороши".
Қолданады.Применяют :умение рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения.
