Микрозоны развивающей среды для детей дошкольного возраста
Данный документ подробно описывает содержание микрозон предметной развивающей среды, ориентированной на детей старшего дошкольного возраста. В каждом разделе рассматриваются конкретные цели и оборудование центров, способствующие развитию навыков детей.
Раздевальная комната оформлена так, чтобы ввести ребенка в атмосферу тепла и заботы. Шкафчики с планшетками помогают организовать вещи, а панно с приветствием настраивает на положительный лад. Доска желаний и настроений активизирует самовыражение детей, обеспечивая им возможность делиться своими ощущениями и планами.
Центр развития речи предназначен для формирования умений пересказывать сказки и анализировать звуки. С помощью наглядного оборудования, такого как картинки и кубики с буквами, дети могут на практике оттачивать навыки грамотного говорения и писательства, развивать креативность через создание собственных рассказов.
Центр математики предлагает веселую и динамичную среду для изучения чисел и количественных отношений. Используя яркие кубики, карточки и геометрические фигуры, дети учатся счету и решению задач в увлекательной игровой форме.
Центр патриотического и социального развития помогает детям освоить важные социальные навыки, включая умение ориентироваться на схемах и картах. Игровые наборы, обучающие картинки и карты способствуют осознанию ребенком своего места в обществе и заботе о семье.
Центр изобразительной деятельности формирует у детей навыки рисования и конструирования. Они могут экспериментировать с различными материалами и техниками, изучая цветовую символику и пространственные отношения между предметами.
Центр природы погружает детей в удивительный мир живой природы и экосистем. Наборы карточек и альбомы помогают детям лучше понимать взаимосвязи между растениями и животными, а также заботиться о них.
Игротека нацелена на развитие логического мышления и навыков принятия решений через взаимодействие с игротечными наборами. Дети учатся классифицировать и сопоставлять объекты, что способствует развитию их аналитических способностей.
Содержание микрозон предметной развивающей среды
для детей старшего дошкольного возраста
с использованием наглядных моделей и знаково-символических средств
Раздевальная комната.
Оборудование: 1.Шкафчики с планшетками.
2. Панно «Здравствуйте, я пришел!»
3.Доска настроений.
4. Доска желаний.
5. Дни рождения каждого ребенка, стилизованные по сезонам, знакам зодиака.
6. «Я умею», «Вот чему я научился» - персональные стилизованные значки, где ведётся запись новых приобретений ребёнка.
Центр развития речи (обучение грамоте, книжный уголок).
Цель: освоение действий построения модели сказки, рассказа для пересказа; использование разных видов моделей, схем для освоения звукового анализа слов, дифференциации звуков по их качественной характеристике.
Оборудование: 1. Серии картинок (по4-6) для установления последовательности событий (сказки, литературные сюжеты, социобытовые ситуации).
2. Набор кубиков с буквами.
3. Набор наглядных моделей для сочинения сказок, рассказов.
4. Схемы слов – слоговые, звуковые.
5. Опорные схемы для составления описательных рассказов.
6. Альбомы, карандаши для зарисовки схем.
7. Разрезная азбука и касса.
Центр математики.
Цель: освоение действий моделирования, схематизации (построение и использование количественных отношений); освоение счета; освоение действий построения моделей величинных отношений.
Оборудование: 1. Набор кубиков с цифрами, с числовыми фигурами.
2. Набор карточек с изображением количества предметов и цифр.
3. Набор карточек – цифр (1-10) с замковыми креплениями.
4. Набор моделей: деление на части (2-4).
5. Кассы настольные.
6. Магнитная доска настенная.
7. Комплект геометрических фигур, предметов-заместителей, счетный материал.
8. Различные мелкие фигурки и нетрадиционный материал (шишки, камешки и т.д.) для счета.
9. Палочки Кюизенера.
10. Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр.
11. Набор карточек с гнездами для составления задач.
12. Абак.
13. Числовая лесенка (состав числа из 2-х меньших чисел).
Центр патриотического, социального развития.
Цель: классификация объектов с использованием условных обозначений; умение ориентироваться на схеме, карте, используя условные обозначения и т.д.
Оборудование: 1. Схема микрорайона.
2. Схема ДОУ.
3. Карта.
4.Наборы картинок для иерархической классификации (установление родо-видовых отношений):виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта.
5. Коллекция марок, монет.
6.Генеалогическое древо семьи.
7. Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше – сейчас (история спорта, история жилища, история коммуникации и т.п.).
Центр изобразительной деятельности, конструирования.
Цель: ориентировка в пространственных свойствах вещей; определять по схематическому изображению пространственное положение деталей; самостоятельно изображать на бумаге строительную деталь; освоение действий цветовой символизации взаимоотношений и взаимодействия изображаемых объектов.
Оборудование:1. Схемы – способы создания образов с помощью разнообразных техник.
2. Пооперационные карты.
3. Схемы построек.
4. Альбомы для зарисовки.
5. Схемы предметов, чертежи-развертки.
6. Трафареты с вырезами.
7. Строительный материал.
8. Бросовый материал.
Центр природы, экспериментирования.
Цель: классификация объектов с использованием условных обозначений; освоение действий использования модели: взаимосвязи растений и животных с условиями жизни в экосистемах; зависимости строения растений от условий жизни; творческое применение усвоенных детьми средств в воображаемых ситуациях и т.д.
Оборудование: 1. Наборы картинок для иерархической классификации (установление родо-видовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов и др.
2.Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей).
3. Наборы карточек с символами погодных явлений (ветер, осадки, освещенность-облачность).
4.Календарь погоды настенный.
5.Календарь настольный иллюстрированный.
6. Физическая карта мира.
7. Глобус.
8. Детский атлас (крупного формата).
9. Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты.
10. Схемы последовательности проведения опытов.
11. Схема ухода за комнатными растениями, животными.
12.Отрывной календарь.
13.Альбом для зарисовки.
Игротека.
Цель: освоение действий по использованию знакового материала.
Оборудование: 1. Наборы лото (8-12частей), в том числе с соотношением реалистических и условно-схематических изображений.
2. Наборы таблиц и карточек с предметами и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы)
3.Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение):найти отличие, ошибки(смысловые).
4. Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей),разделенные прямыми, изогнутыми линиями.
5. Набор карточек с изображением знаков дорожного движения др.
