Музыкально-эстетическое развитие через призму Малой Родины
Документ представляет собой руководство по проведению занятия на тему «Малая родина» для детей, акцентируя внимание на художественно-эстетическом развитии. Занятие направлено на углубление знаний о Республике Марий Эл, её культурных и исторических особенностях, а также на вовлечение детей в мир народного творчества и музыки.
В процессе занятия предусмотрено знакомство с древними музыкальными инструментами, такими как гусли, и их значением в культуре народа мари. Занимающиеся будут активно вовлечены через музыкально-ритмические движения и прослушивание гимна республики, что создает уникальную атмосферу единства и гордости за свою малую родину. Кроме того, дети смогут эмоционально отреагировать на музыку через танцы и игры, что способствует их социально-коммуникативному развитию.
Каждый этап занятия тщательно продуман — начиная с обсуждения символики республики, её гимна, и заканчивая играми, отражающими культурные традиции. Особое внимание уделяется развлечениям, которые способствуют укреплению командного духа и дружеских связей между детьми. Это также отличная возможность для воспитателей и педагогов развивать у детей интерес к фольклору и народному творчеству.
Данный документ включает в себя план занятия, описание материалов и оборудования, необходимых для его успешного проведения, а также предложения по разнообразным играм и активностям, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным. Это поможет детям не только расширить свои знания, но и развить навыки восприятия и анализа музыки, что, в свою очередь, способствует их познавательному развитию.
«Малая родина»
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Задачи:
- закреплять знания о республике, символике, гимне Республики Марий Эл;
- познакомить детей с одним из древнейших инструментов мари – гусли;
- познакомить с определением: струнно-щипковый инструмент;
- эмоционально откликаться на музыку в танцах;
- передавать характер музыки в движении, в пении;
- воспитывать интерес к народному творчеству, фольклору.
Содержание занятия:
Музыкально-ритмические движения «Шаг и бег» Ф.Надененко;
Беседа о Марийском крае, малой Родине;
Слушание Гимна республики Марий Эл, муз.Ю.Евдокимов, сл.Д.Исламова (мар.текст), В.Панов (рус.текст);
Игра. "Кто быстрее?" ("Кӧ писынрак?");
Слушание «Марш Акпарса» в исполнении гуслей, муз. А.Сидушкина;
Старинная марийская народная плясовая;
Пение: «Песня о России» В. Локтев;
Материалы и оборудование: гусли детские, музыкальный центр, компьютер, наглядный материал.
Ход занятия:
Музыкально-ритмические движения «Шаг и бег» Ф.Надененко
Муз.рук.: Добрый день, Ребята, вот мы с вами и на нашей Малой Родине, частичке большой страны под названием Россия!
Муз.рук.: Что же такое Малая Родина?
Дети отвечают по очереди:
Малая Родина – уголок, где мы родились, то место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди.
Муз.рук.: Правильно ребята. Но малая родина не только место рождения, но и обычаи, традиции народа.
Двое детей выходят в зал под тихую мелодию «С чего начинается Родина» (музыка В. Баснера) и читают стихи.
1 ребенок
У каждого листочка
У каждого ручья
Есть главное на свете -
Есть Родина своя.
A там, где мы родились,
Где радостно живем,
Края свои родные
Мы Марий Эл зовём. (Е. Карасёв)
2-ребенок
Исконный край отечества – марийский,
Из глубины веков история твоя.
Наш край лесов родной и близкий,
Мы навсегда с тобой, российская земля!
Муз.рук. Все усилия народов направлены на то, чтобы жить в мире и согласии. В Марий Эл насчитывается более 50 национальностей, и все живут в мире, уважая традиции и культуру других национальностей.
Как и у нашей огромной страны, так и у нашей республики Марий Эл есть своя государственная символика. Это (выставляю символику) Флаг, Герб и Гимн.
Гимн нашей республики исполняется на двух государственных языках на русском и марийском.
Я предлагаю вам его прослушать. Напоминаю, что, как и любой гимн мы будем слушать его стоя.
Звучит гимн Республики Марий Эл
Муз.рук. Какая была музыка по характеру? Что можно про неё сказать?
Ответы детей. (Величественная, торжественная, неторопливая).
Кто понял, о чем поется в гимне? (ответы детей)
Правильно в гимне прославляется наш край родной, пожелание ему процветания в счастье и в труде. Поётся, о гордости нашей республики Марий Эл. Вы знает, кто является автором слов гимна? А кто написал музыку?
Марийская земля — это наследие предков, она хранит и бережёт народную культуру, её неповторимый фольклор, вдохновляет музыкантов, поэтов, актёров. Есть народная мудрость - «Не зная прошлого, не построишь будущего!» Вот для того, чтобы получше узнать историю нашего народа, хорошо бы заглянуть в музыкальное наследие народа мари. Какую музыку любил наш народ, на каких музыкальных инструментах играл, какие танцы любил, в какие хороводные игры играл.
Какие вы знаете марийские хороводные игры? (ответы детей). Кто любит играть в хороводные игры? (и взрослые и дети на праздниках, и в свободной деятельности)
Муз.рук. Молодцы! А сейчас, давайте поиграем в марийскую хороводную игру
"Кто быстрее?" ("Кӧ писынрак?") (Музыка фон)
- За Кирой выходим в круг.
А я с помощью считалки выберу водящего:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела.
Игра. (после игры садятся на свои места)
Муз.рук.: Наигрались, теперь отдохнем и вспомним какие старинные марийские музыкальные инструменты вы знаете? (ответы детей – дудка, барабан, волынка)
Муз.рук.: Правильно, ребята. А вы знаете, что в городе Йошкар-Ола в парке культуры поставили памятник исполнителям на старинных марийских музыкальных инструментах волынка (шувыр) и барабан (тумыр), гусли (кусле).
А сейчас я перелагаю вампослушать «Марш Акпраса», его написала Анна Сидушкина.
Вы внимательно послушаете и скажете, что это за инструмент, как он называется? (запись).
Какая музыка по характеру?
Где ее можно услышать?
Что за инструмент? Правильно ребята.
К какому типу относится?
Муз.рук.: Гусли (кусле) это струнно-щипковый инструмент. Кто догадался почему его так назвали струнно-щипковый инструмент? Потому что, струны перебирают пальцами, щипком, а так же на нем можно играть с помощью скольжения пальца сверху вниз и снизу вверх. Посмотрите, я вам покажу эти приемы на детских гуслях. В старину очень ценилось умение играть на национальных музыкальных инструментах.
Человека, который играл на любом музыкальном инструменте был самым желанным гостем без него не обходился ни один праздник, ни одно важное событие в жизни марийской деревни. Через музыкально-танцевальное искусство народ с древних времён выражал свои мысли и переживания, мечты о счастье и думы о прекрасном. А сейчас я хочу познакомить с лицом марийской культуры – народным танцем, марийская плясовая.
Марийская плясовая (девочки танцуют) Спасибо девочкам, молодцы! (садятся на свои места).
Муз.рук.: Сегодня мы говорили о родной республике Марий Эл. Хочется пожелать, чтобы в нашем благодатном крае царили мир и взаимопонимание.
Всем спасибо за внимание!
Воспитатель: Ребята! Вам было интересно на занятии? Я надеюсь, что вы узнали очень много нового о своей большой и малой Родине. Республика Марий Эл входит в состав России. Наша страна сильна своим единством, дружбой разных народов. Будущее нашей страны России во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы будете любить свою Родину, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми.
Мы все хотим, чтобы наша Родина-Матушка была сильная и красивая.
Пение «Песня о России» В. Локтева
Рефлексия. Ребята посмотрите на флажки они разного цвета красный, синий, белый. Я попрошу вас выбрать флажок и водрузить его на карту.
Красный флажок обозначает- занятие мне понравилось, узнал много нового;
Синий флажок означает – занятие мне понравилось, но хотел узнать еще больше;
Белый флажок- занятие не понравилось.
