Праздничный салют ко Дню Победы для детей во второй младшей группе
Занятие «Праздничный салют ко Дню Победы» направлено на развитие творческих способностей детей через знакомство с уникальной техникой рисования. Педагоги помогают детям не только научиться рисовать, но и развивают их воображение, воссоздавая яркие образы исторических событий.
В ходе занятия воспитатели знакомят детей с нетрадиционными методами рисования, например, кляксографией, что позволяет детям экспериментировать с цветом и формами. Учебный процесс включает в себя элементы общения о Великой Отечественной войне, способствуя формированию чувства уважения к подвигам своих предков.
Педагогические задачи касаются не только художественного развития, но и формируют связь детей с историей. Рассказывая о значении Дня Победы, воспитатели воспитывают у детей любовь к Родине и уважение к ветеранам, что находит отражение в их рисунках и творческих работах.
Дети, принимая активное участие в занятиях, развивают свои речевые навыки, учатся слушать и обсуждать, что способствует их социально-коммуникативному развитию. Постоянное взаимодействие в группе помогает формировать командный дух и уважение друг к другу.
Образовательная деятельность во второй младшей группе «Праздничный салют ко Дню Победы»
Цель: развивать творческие способности детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования.
Задачи:ОО «Художественно- эстетическое развитие» развивать чувство композиции, цвета, воображения, фантазии на основе ознакомления с нетрадиционными методами рисования;координацию и ориентировку на листе бумаги.
ОО «Социально-коммуникативное развитие» 1 Воспитывать у воспитанников аккуратность, собранность при выполнении приёмов работы, трудолюбие, умение слушать. 2. Воспитывать чувство любви к Родине, уважение к ветеранам ВОВ , желание жить в мире.
ОО «Познавательное развитие» 1. Развивать интерес к прошлому страны, её истории. 2. Закреплять знание о ВОВ.
ОО «Речевое развитие» 1. Активизировать речь детей . 2. Обогащать словарь словами: кляксография, акварель. 3. Развивать артикуляционного аппарата. 4. Тренировать дыхание.
ОО «Физическое развитие» Формировать основы здорового образа жизни, развивать дыхательную систему.
Материалы : иллюстрации ветеранов ВОВ ;иллюстрации боев ; военной техники ; иллюстрации праздничных салютов ; кисти ;банки с водой ; коктельные трубочки ; салфетки ; акварель ; клеенки ; записанная музыка «Катюша» , «22 июня» , «День Победы».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений о Великой Отечественной войне, беседа «9 мая – День Победы».
ХОД ЗАНЯТИЯ Под фонограмму «Катюша» воспитатель вместе с детьми заходят из приемной. Встают напротив гостей. Педагог: Ребята, на гостей все посмотрите. Здравствуйте вы им скажите Гости очень хороши, улыбаются они. Вы им тоже улыбнитесь И ко мне все повернитесь. Ребята, сейчас садитесь на свои стульчики. Садятся на места. Дорогие ребята, вы родились и живете в прекрасное, мирное время и не знаете, что такое война. А ведь совсем скоро мы с вами будем отмечать великий праздник «ДЕНЬ ПОБЕДЫ». Вы знаете что это за праздник? Дети читают стихотворение «Что такое День Победы?» Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты, Арина
Марширует строй солдат. Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо, Захар
Рассыпаясь там и тут. Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы, Надя
Это дедушкин альбом. Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы – Катя
Это значит – нет войны.
Педагог рассказывает под фонограмму « 22 июня» Вторая мировая война - самая крупная война в истории человечества, началась она 22 июня 1941 года неожиданным нападением Германии. И длилась она долгих четыре года. Победа в ней потребовала от нашего народа невероятного напряжения всех физических и духовных сил. (Обратить внимание детей на иллюстрации боев). На защиту свободной любимой Родины встал весь народ от мала до велика. На войне сражались не только мужчины, но и женщины. Они были медсестрами, врачами, санитарками. Многих солдат от смерти спасли нежные добрые женские руки. Дети то же принимали активное участие, в госпиталях они помогали солдатам кушать, писать письма домой, пели им песни, читалистихи, поднимая бодрость духа. (иллюстрации мужчин ,женщин ,детей). Нелёгким был путь к победе. Бои шли на земле, в небе, на море.(иллюстрации-танка, самолета и корабля ). 9 мая 1945 года фашисты признали полное своё поражение. (иллюстрация флага вывешенного над зданием Рейхстага )С той поры этот день стал нашим великим праздником — Днём Победы.( иллюстрация ветеранов ВОВ). В память о всех погибших войнах на могиле Неизвестного солдата горит Вечный огонь (показать детям поделку вечного огня).Ребята, я сейчас прочту стихотворение ,а вы отгадайте о чем идет речь:
Алые букеты в небе расцветают, Искорками света лепестки сверкают. Вспыхивают астрами голубыми, красными, Синими, лиловыми – каждый раз все новыми. А потом рекою золотой текут. Что это такое? Праздничный салют !
Педагог показывает изображения праздничного салюта. - Что изображено на этих иллюстрациях? (ответы детей). - На что похож салют? (ответы детей). - Какое время суток изображено на иллюстрациях? (ответы детей). - Какие цвета использованы при изображении салюта? (ответы детей). - На каком фоне изображен салют? (ответы детей). - Почему художник выбрал именно темный фон? (ответы детей). - Что мог чувствовать художник, изображая салют? (ответы детей). - Какая иллюстрация салюта вам больше понравилась? Почему? (ответы детей).
Спасибо за ваши ответы ,а теперь я приглашаю вас встать и вместе со мной провести разминку, которая называется «Салют» : Физкультминутка «Салют» Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить. И вдруг - салют! Салют! Поднять руки вверх поочерёдно. Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером, И там, и тут! Помахать руками над головой влево – вправо. Над площадью, Присесть, над крышами, Встать, Над праздничной страной Руки развести в стороны. Взвивается все выше Поднять вверх Огней фонтан живой.
Садитесь ребята, мы немного отдохнули и приготовили наши пальчики к рисованию. А рисовать мы сегодня будем праздничный салют, но рисовать будем необычным способом. Посмотрите что лежит у вас на столе :краски ,кисти, салфетки и питьевые трубочки.Сегодня мы с вами будем рисовать при питьевые трубочки ,и этот способ называется кляксография. Берем кисть ,её нужно тщательно напитать краской, и затем вертикально расположив ее над листком бумаги начать делать тычки. Чем гуще краска - тем насыщеннее цвет, но труднее она выдувается. Затем с помощью питьевой трубочки начинают раздувать краску по поверхности бумаги. Желательно направлять акварель в разные стороны. Возьмите пожалуйста свои кисти , не набирая краску покажите мне как необходимо держать кисть ,что бы правильно нанести кляксы. Теперь вместе со мной макаем кисть в красную краску, не вытираем кисть о края баночки, краски должно быть много, ставим кляксы на листе бумаги. Кисть промоем, промакнём салфеткой и поставим в стаканчик. Из стакана берём питьевую трубочку , направляем её на кляксу и раздуваем в разные стороны. Получается салют? Продолжаем рисовать синей,… зелёной,… жёлтой красками самостоятельно. Закончили рисовать. Педагог: Ребята, посмотрите на свои рисунки, какие яркие, праздничные салюты у вас получились, вы молодцы! Скажите пожалуйста, как называется прием которым мы сегодня учились рисовать (ответы детей) За вашу смелость и храбрость ,которую вы проявили в овладении новым приёмом рисовании- кляксографии, я хочу наградить вас медалями. А сейчас давайте подойдем к нашим гостям и попрощаемся с ними. Под фонограмму «День Победы» уходим из группы.
