Урок математики по сказке «Теремок» в КГУ «Досовская основная школа»
Документ представляет собой описание учебного занятия в КГУ «Досовская основная школа», цель которого - закрепление знаний о геометрических фигурах и умениях обращаться с порядковым счетом в пределах десяти, а также развитие логического мышления у учеников. Занятие строится на основе сюжета знакомой сказки «Теремок», что придаёт ему элементы игрового подхода и повышает интерес детей к математике.
Структура урока включает в себя организационный момент, основную часть, где дети принимают участие в активных заданиях, и подведение итогов. Организационный момент начинается с разминки, в ходе которой ученикам предлагается рассмотреть сюрприз и задуматься, какие знания им понадобятся для путешествия в сказку. Затем дети выполняют различные задания на счёт и распознавание фигур, которые помогают героям сказки.
В ходе урока ребята помогут мышке и другим животным попасть в терем, решая задачи и упражняясь в счёте и логике. Через образы знакомых сказочных персонажей образовательный процесс становится более увлекательным и интерактивным. Методические приёмы включают игровые элементы, что делает обучение не только познавательным, но и веселым.
На каждом этапе урока предусмотрены физкультминутки и активные действия, которые помогают поддерживать внимание учеников. Занятие завершается созданием нового теремка, что является кульминацией урока. Дети ощущают свою ценность и важность совместной работы, благодаря чему формируется командный дух и интерес к учебе в целом.
КГУ «Досовская основная школа»
Подготовила : Ержанова А.Ж.
Тема:«Теремок» Тип урока: повторение-закрепление Цели: Закрепить названия и знания о геометрических фигурах, порядковый счёт в пределах 10 (прямой и обратный); умение преобразовывать неравенство в равенство; использовать сюжет знакомой сказки для повышения интереса к выполнению счётных и измерительных действий; развивать логическое мышление, внимание, счетные умения, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к математическим занятиям. Раздаточный материал: полоски разной длины, геометрические фигуры, раздаточный материал, тетради.
Ход занятия:
1. Орг. Момент. Ребята, нам передали посылку, давайте посмотрим, что там? (ключик золотой) (ключик, ключик золотой, сказку новую открой). - Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы с вами отправимся в сказку. - Вы любите сказки? ( да) Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. - Что мы возьмём с собой в дорогу, какой багаж (знания, смекалку, ум, радость, удачу, хорошее настроение, улыбку, удачу). Давайте пожелаем друг другу удачи в пути. Желаем удачи себе, желаем удачи тебе, выпустим удачу в небо, чтобы оно было рядом с нами. - Посмотрите на картинку. Как вы думаете, из какой сказки эта картинка? - Правильно, «Теремок». - Но чтобы попасть в сказку нам нужно выполнить несколько заданий. «Умственную разминку» 1) Прямой и обратный счёт до 10. 2) Я начинаю счёт, вы продолжаете. 3) Найди соседа. 2. Основная часть. - Итак, сказка начинается. Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала, Теремочек увидала.
- Теремок_ теремок , кто в тереме живёт. Никто не отвечает, тишина. Я буду в ней жить, решила мышка. - А к терему 2 дорожки ведут, одна синяя кривая, а другая красная прямая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по кривой дорожке или по прямой? Ребята, а как вы думаете? У вас на столах, у каждого лежат 2 дорожки. Покажите мышке по какой дорожке ей идти. - Да, ребята правильно, по прямой дорожке быстрей мышке добежать до домика. (дать смайлик за правильный ответ) -Молодцы ребята, вы правильно указали прямую дорожку, вот мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. -Теперь терем не пустой, сколько зверушек живут в домике? (1) -Правильно, молодцы. Вдруг лягушка прискакала, в поле терем увидала.
Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота. Лягушка: Теремок –теремок, кто в тереме живёт?
-Я мышка-норушка.А ты кто? - Я лягушка –квакушка, пусти меня к себе жить. - Поиграй с детьми, впущу.
Физминутка «На болоте две лягушки»
- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!» -Ну что , ребята, поможем лягушке? Вот вам волшебный мешочек.! Там лежат геометрические фигуры. Каждая из вас из мешочка вытащит по одной фигуре, которую я буду называть. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь найти эту фигуру. Все понятно? Дети: - Да. В: - Начнем. (дети на ощупь определяют фигуру)(дать смайлик за правильный ответ) - Вот из них мы и выложим бусы для лягушки, я буду называть цвета и фигуру, вы выкладывайте на столе. 1. Зелёный круг 2. Синий квадрат 3. Желтый треугольник 4. Красный квадрат 5. Фиолетовый круг(дети выкладывают бусы, сравнивают с образцом) - Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада, посмотрите, какие красивые бусы получились. - Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике.(2) - Тут на опушку выскочил зайчик, видит терем стоит. -Терем-теремок, кто в тереме живёт? -Я- мышка-норушка, я – лягушка-квакушка, а ты кто? -Я зайка- побегайка, пустите меня к себе жить. -Пустим, только сначала сходи в лес за грибами. Восп.: Пошёл косой в лес. А там красиво, прохладно, свежий воздух. - Ребята, давайте, мы с зайчиком подышим лесным воздухом. Глубоко вдохнем и выдохнем. Нашёл заяц под ёлочками грибы. Сколько елочек росло в лесу? Сколько грибочков нашёл зайчик? Чего больше ёлочек или грибочков? (работа с разд. материалом) -Что нужно сделать, чтобы ёлочек и грибов стало поровну? ( убрать одну ёлочку или добавить один грибок). (дать смайлик за правильный ответ) Пока мы считали грибы и ёлочки, наш зайчик замёрз, давайте с ним поиграем.
Физкультминутка «Зайка».
Зайке холодно сидеть, Нужно лапочки погреть.Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.
А потом вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.
Зайку кто-то испугал, зайка прыг и убежал.
- Прибежал зайчик к теремку без грибов, рассказал, что испугался и потерял корзину с грибами, но звери его впустили, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике? (3) -Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну, конечно же, лиса. -Терем-теремок, кто в тереме живёт – спрашивает лиса. -Я-мышка-норушка, я – лягушка-квакушка, я- зайка-побегайка, а ты кто? -Я лисичка-сестричка, пустите меня к себе жить, я корзину с грибами вам принёс. -Хорошо, только реши примеры, - говорят зверята. Чтобы лисичку впустили в теремок жить, ей нужно решить примеры. Поможем лисичке? Давайте вспомним, какие арифметические знаки вы знаете?
Работа с карточками: Реши примеры:
5+4= 6-3= 7-2= 3+2= 1+1= (дать смайлик за правильный ответ)
- Впустили зверята лису в терем, стали они жить поживать теперь все вместе.- Ребята, кто мне скажет, сколько зверушек живет в теремке? (4) Жили они мирно, песни пели, не тужили, а в это время мимо медведь проходил, и услышал, что где-то песни поют. Увидел теремок – как заревёт: «Терем- теремок! Кто в тереме живёт?» -Я-мышка-норушка, я – лягушка-квакушка, я- зайка-побегайка, я - лисичка-сестричка, а ты кто? -Я медведь косолапый, пустите меня к себе жить. -Впустим, если ты выполнишь задание: Напиши цифры 7 и 8 в тетради. -ООО, у меня ручка не держится в лапах. Я не смогу, -загрустил медведь. Ребята, поможем медведю? Дети: Да. (дети пишут цифры). Правильно сели за парты.(Руки-на месте, ноги-на месте, локти – у края, спинка –прямая!) Молодцы, девочки, теперь медведя впустят, наверное, в терем. -Заходи, медведь в теремок, -позвали зверята. Лез, лез медведь в домик, да не влез. - Влезет ли медведь в теремок?(нет) - Почему?(медведь очень большой) - Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают, что нужно построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). Давайте мы поможем зверятам построить дом. Вот у вас на столе есть стройматериал, приступайте к стройке. Молодцы, какой вы большой и красивый теремок построили, лучше прежнего, теперь все звери поместятся. Посмотрите, как они рады , а чтобы Теремок открыл им двери, нам нужно решить задачку. Два щенка –баловника бегают-резвятся, Шалунишкам три щенка с громким лаем мчатся. Вместе будет веселей. Сколько собралось друзей. (5) ( смайлик за правильный ответ)
Молодцы, вы правильно решили задачу. - Зверята говорят вам : «Спасибо» , потому что с нашей помощью они смогли заселиться в теремок. - А сколько зверушек будет жить в тереме? (5) . - Из каких геометрических фигур мы построили новый теремок ?
3. Подведение итогов: Молодцы, все очень хорошо потрудились.
Звезд с небес мы не хватаем.Ну – ка заек посчитаем. У кого больше всех зайчиков? А почему у неё больше? (она хорошо работала). Вы согласны, что сегодня хорошо работала она?
-Ребята, вам понравилось занятие? А что именно вам понравилось? - То, что мы помогли героям сказки? (решали примеры, задачу, писали в тетради, строили терем) А теперь мы из сказки возвращаемся в группу, в которой тоже как в теремке дружно живут и играют сколько девочек? (5) Покажите с каким настроением вы уходите из сказки.
