- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для воспитателей
- →
- Этические беседы: как воспитать доброту в дошкольниках
- →
Этические беседы: как воспитать доброту в дошкольниках
Этическая беседа является одной из ключевых форм работы с дошкольниками, позволяя не только обучать детей, но и воспитывать их в духе нравственности. Важно понимать, что этика — это не просто набор норм, а целый мир чувств и переживаний, который необходимо развивать у детей в процессе их взаимодействия с окружающим миром. На таких беседах обсуждаются не только правила поведения, а также эмоциональные реакции на поступки и ситуации, с которыми мирится ребенок.
Во время этической беседы дети учатся различать добрые и злые поступки, что становится основой для формирования их личной этической позиции. В атмосфере доверия и уважения воспитатели могут направлять маленьких слушателей в их размышлениях о том, как важно быть внимательным и уважительным к окружающим, а также о том, какую силу имеет доброта в повседневной жизни.
Одной из наиболее полезных тем для бесед может стать «Вежливая просьба». Воспитатели могут использовать отрывки из рассказов известных авторов для обсуждения, что поможет детям понять, на каких принципах строятся добрые отношения. Также актуальной будет тема о том, как дети могут заботиться о взрослых, что способно воспитать в них чувство ответственности и взаимопомощи.
Дополнительно, подобные беседы способны стать основой для творческого выражения. Дети могут создавать рисунки, сочинять рассказы или даже писать сказки, отражая в них полученные на беседах знания и эмоции. Таким образом, этическая беседа не только обогащает внутренний мир ребенка, но и развивает его творческие способности.
Этическая беседа в работе с дошкольниками.Рекомендации для воспитателей Одной из форм обучения и воспитания дошкольников является этическая беседа, помогающая детям освоить нормы и правила нравственного поведения. Этическая беседа помогает обратить внимание детей на внутренний мир человека (его мысли, переживания), мир человеческих отношений, которые проявляются в добрых и злых поступках. В беседе обсуждаемым фактам, событиям дается оценка. Положительная оценка закрепляет те или иные формы поведения, отрицательная – призвана тормозить нежелательные поступки. По материалам беседы дети могут сделать рисунок, придумать рассказ, сказку, дать название произведению и т.п. Творческие работы детей значительно увеличивают эффективность усвоения и осмысления им нравственных представлений.Рекомендуемые темы бесед для детей старшего дошкольного возраста«Вежливая просьба» (по отрывку из рассказа В.Осеевой «Волшебное слово»);«Как дети могут заботиться о взрослых» (по стихотворению Е. Благининой «Мама» и др.);«Вместе тесно, а врозь скучно» (по стихотворению А. Кузнецова «Подружки»);«Глупые ссорятся, а умные договариваются» (по отрывку из повести А.Гайдара «Чук и Гек»);«Урок дружбы» ( по рассказу «Урок дружбы» М.Пляцковского);«Зайчик, который всем помогал» (по сказке Е.Бехлерова «Капустный лист»);«Добрые дела» (по рассказу З.Ежиковой «Крот и его друзья») и др. Дополнительная литература
Н. Найденова «Мы всему научимся»;
С.Маршак «Ежели вы вежливы»;
Эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела»;
Г. Остер «Сказки с подробностями» (глава последняя);
Н.Юсупова «Простите»;
А. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»;
С. Михалков «Все сумею сделать»;
Б. Заходер «Петя мечтает»
Э.Успенский «Если бы я был девчонкой»;
В. Викторова «Цветок» и др.
