Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Перспективное планирование исследовательской деятельности в подготовительной группе

Перспективное планирование исследовательской деятельности в подготовительной группе

Покаленко Наталия Юрьевна
Покаленко Наталия Юрьевна
DOCX
160
1

Документ представляет собой подробное перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности для детей подготовительной к школе группы. В нем рассматриваются различные эксперименты и занятия, которые помогут развить познавательный интерес детей к окружающему миру. Программа охватывает тематику воды, почвы, воздуха, магнитов, растений и многого другого, что весьма актуально на этапе дошкольного обучения.

Каждый месяц документа включает целевые занятия, которые направлены на формирование у детей важных знаний и умений. Например, в сентябре акцент делается на изучение воды, ее свойств и состояний. Дети ознакомятся с тремя состояниями воды и смогут проводить простые опыты, что способствует их развитию и улучшает понимание основ науки.

Кроме того, занятия с почвой помогут детям понять ее важность в природе, а эксперименты с деревом познакомят с его свойствами. В документе также освещаются темы, связанные с физическими и химическими процессами, такими как испытания магнита и знакомство с воздухом. Такие знания дают возможность детям расширять свои горизонты.

Важно также отметить, что каждая тема имеет не только теоретическую часть, но и практические эксперименты. Это помогает детям лучше запомнить материал и развивает их критическое мышление. Такой подход к обучению наглядно демонстрирует, как природа вокруг нас удивительна и интересна.

Таким образом, данное планирование является идеальным инструментом для воспитателей, стремящихся создать увлекательную и познавательную атмосферу для детей, где они смогут изучать мир через практические опыты и исследования. Это поможет им вырасти любознательными и активными исследователями в будущем.

Предпросмотр

Перспективное
планирование
познавательно-
исследовательской
деятельности
в подготовительной к
школе группы






СЕНТЯБРЬ
Вода. Свойства воды
Цель – обобщить и систематизировать знания детей о трех физических состояниях воды.


Вода
Занятие «Вы слышали о воде»
Цели – воспитывать интерес и бережное отношение к природе, расширять кругозор детей.


Опыты с водой
Цели – показать зависимость воды от температуры воздуха (заморозить воду, нагреть её), добавить краски в воду и заморозить (что получится?).


Почва
Цели – дать понять, для чего нужна почва; из чего она состоит (песок, глина, земля); объяснить, что песок и глина водонепроницаемы.


Опыт «Что такое почва?»
Цель – рассмотреть растительные остатки в почве.


Магнит
Испытание магнита
Цель – познакомить детей с физическим явлением (магнетизмом), магнитом и его особенностями.


ОКТЯБРЬ


Дерево
Цель – познакомить детей с поделками из дерева; с тем, где их используют; как называют рабочих, обрабатывающих дерево.



Опыт с деревом
Цели – дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает; в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки; сравнить металл и дерево: что тяжелее?


Какие бывают насекомые
Цели – систематизировать представления детей о многообразии насекомых, уточнить места обитания насекомых, воспитывать интерес к насекомым.


Волшебные чернила
Цель – сформировать элементарные представления у детей о невидимых чернилах.


НОЯБРЬ
Камень
Эти загадочные камни
Цель – развивать познавательную активность детей методом экспериментирования в процессе знакомства с камнями, углем, мелом, солью.


Камень
Кладовая гномов
Цели – познакомить с разнообразием камней, их свойствами, особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам.


Солнечная система
Цель – познакомить детей с солнечной системой (в ней есть звёзды, планеты, кометы, метеориты; самая большая звезда – Солнце, всё это находится в движении).


Воздух
Цели – расширять представления детей о свойствах воздуха (невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается), познакомить с историей создания воздушного шара.


ДЕКАБРЬ
Песок
Цели – познакомить детей с песком разного цвета, объяснить, почему он такой; из чего состоит песок, где его используют.


Опыт с песком
Цель – дать понять, что песок сыпучий, из сырого песка можно строить постройки, но они непрочные; на песке можно рисовать.


Свет
Знакомство со свойствами света
Цели – познакомить детей с понятием «свет», свойствами света; выявить причину смены частей суток.


Электричество
Откуда берётся электричество
Цели – развивать у дошкольников интерес к окружающему миру, сформировать представление об истории электричества.


Зависимость таяния снега от температуры
Цель – подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха (чем выше температура, тем быстрее растает снег).


ЯНВАРЬ
Как работает термометр
Цель – посмотреть, как работает термометр.


Стекло
Цель – познакомить с производством стекла, где его используют, как обращаться со стеклом.


Опыт со стеклом
Цель – дать понять, что стекло прозрачное, но оно бывает и цветным; стекло хрупкое, легко бьётся, нужно быть с ним очень осторожным.


Снег и лед – это тоже вода
Опыты со снегом и льдом
Цель – дать понять, что быстрее растает снег или лёд? Занести в группу рыхлый снег, утрамбованный снег или лед.


ФЕВРАЛЬ
Резина
Цель – рассказать, из чего производят резину; что из неё делают, где используют.


Опыт с резиной
Цель – дать понять, что резина мягкая, эластичная, не пропускает воду и воздух (для этого надуть воздушный шарик и налить в него воды); выяснить, в каких сапогах лучше ходить в дождь: резиновых, кожаных, почему?


Замерзание воды
Цели – дать понять детям, где вода быстрее замерзает: в подносе с водой или в ведёрке; объяснить, почему на подносе замерзает быстрее; обсудить, почему нельзя ходить по льду.


Опыт с мыльными пузырями
Цели – понаблюдать за мыльными пузырями, отметить, что они отражают все цвета радуги; объяснить, почему они летают.


МАРТ
Пластмасса
Цели – познакомить детей с разнообразием пластмассовых изделий, объяснить, как изготавливают пластмассу, где ее используют.


Зеркало
История появления зеркала
Цели – познакомить детей с историей появления зеркала; закрепить знания о необходимости этого предмета.


Испарение воды
Цель – дать понять детям, что вода испаряется и преобразуется в водяной пар.
Опыты: оставить воду в блюдце на несколько дней; повесить мокрые платочки; нагреть воду до кипения, объяснить, куда делась вода?


Что можно растворить?
Цели – опытным путем закрепить представления детей о растворимых и нерастворимых ингредиентах, развивать любознательность, логическое мышление.


АПРЕЛЬ
Как обнаружить воздух?
Цели – установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить; определить поток воздуха в помещении.


Воздух
Цели – познакомить детей с тем, что воздух – это смесь газов, в основном, кислород, которым мы дышим; объяснить, что с помощью газа надувают шарики, газ бывает ядовитым, где используют газ.


Какая лужа высохнет быстрее?
Цели – на основе наблюдений установить, в какой луже (большой или маленькой) вода высохнет быстрее, какие природные факторы способствуют быстрейшему высыханию, а какие, наоборот, – мешают; развивать любознательность, логическое мышление.


Знакомство с металлом
Цель – познакомить детей с понятием металл, с видами металла; с тем, как его получают, где используют.


МАЙ
Для чего корешки?
Цели – доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растения; установить взаимосвязь строения и функций растения.


Как увидеть движение воды через корешки?
Цель – доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции; формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи и на их основе делать выводы.
Ветер
Цели – дать понять, что ветер – это движение воздуха; с помощью вертушки и полосок бумаги определить направление и силу ветра, рассказать, где используют ветер (паруса, вентилятор, фен, ветряная мельница).


Знатоки природы
Цель – обобщить имеющиеся представления о различных состояниях веществ (вода, песок, камни и пр.); развивать познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.