Презентация проекта «Права детей» для дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад комбинированного вида "Золотой ключик"
города Балашова Саратовской области"

Презентация
детско - родительского образовательного проекта
"Права детей"
средняя группа ( 4 -5 лет)

Подготовила:
воспитатель I квалификационной категории Фоменко Т.Л.

Балашов
2014
Тема: Презентация проекта "Права детей"
Цель: создание условий для закрепления у детей представлений о том, что каждый человек уже с рождения наделен правами.
Задачи.

• Закрепить знания дошкольников Конвенции о правах ребёнка.

• Развивать у дошкольников правовое сознание , познавательную активность и систематизировать знания детей о своих правах.

• Воспитывать чувство собственного достоинства, уважение к достоинству и личным правам другого человека.

Планируемые результаты:

• дети имеют прочные знаниями о своих правах (на жизнь, имя и гражданство, на семью, любовь, заботу и внимание со стороны взрослых, на приемлемый уровень жизни, на отдых, на защиту от всех форм насилия и пр., на бесплатное медицинское обслуживание, на образование и т.д.)

• у них сформировано умение сопоставлять права и обязанности,

• умеют относить свои поступки и поступки других людей к хорошим или плохим, усвоят оценки поступков, которые дают взрослые, и сами начнут правильно оценивать их и правильно поступать.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие.
Виды деятельности: игровая деятельность, познание, развитие речи, музыка.
Средства реализации.

• Празднично украшенный воздушными шарами зал, семейными древами, коллажами "Дом, в котором я живу", словами "Права детей", макетом дома счастливого детства, украшенного символами прав ребёнка.

• Костюмы для танца "Радуга желаний", Козы и козлят, Лисы, Петуха, Зайца, Мальвины, Буратино, Мальчика - с - пальчика, для героев шуточной сценки "Семья".

• Свидетельство о рождении.

• Кубики Н.А.Зайцева

• Складовые картинки

• Разрезные карточки: "Российский флаг", "Балашов".

• Интерактивная доска .

Предварительная работа.

• Цикл НОД - размышлений "Права детей", предлагающих ребенку проиграть возможные ситуации по правам человека.

• Чтение и обсуждение сказок: "Волк и 7 козлят", "Заячья избушка", "Красная шапочка", "Лиса и заяц", "Три медведя", "Три поросенка", "Айболит", "Мальчик - с - пальчик" и др.

• Разучивание стихотворений о правах ребенка.

• Разучивание пословиц и поговорок о семье, об образовании.

• Игра - инсценировка "Семья".

• Разучивание песни "Моя Россия".

• Разучивание танца "Радуга желаний".

• Дидактические игры: "Охота за сокровищами"("Найди право"),"Я имею право", "Я не должен", "Шляпа знакомств"("Назови полное имя")и др.

• Украшение рамки "Свидетельства о рождении" с использованием гуаши, природного материала.

Организационная структура НОД
I. Мотивационно - побудительный этап
В зал под музыку забегают дети с объемными кубами, на которых приклеены иллюстрации с правами ребенка и выстраивают дом. Сверху ставится крыша, на которой написаны слова "Дом счастливого детства".
Танец "Радуга желаний"
Воспитатель: Добрый день, друзья! Прямо на ваших глазах мы построили дом – Дом счастливого детства. Счастливыми дети бывают, когда соблюдаются все их права. Каждый кирпичик нашего дома – право ребенка. 1 ребенок:
Пусть дети живут, смеются звонко
Подрастают с каждым днем
Пусть у каждого ребенка
Будет теплый, светлый дом.
2 ребенок:
Детство только раз бывает
У ребят любой страны.
Пусть никто из них не знает
Никакой беды!
3 ребенок:
Чтоб дети учились и развивались,
Чтобы права их не нарушались,
Чтоб работы всем хватало
И мамочка поменьше уставала!
Воспитатель:
 – Ребята, я запомнила все ваши желания, а чтобы они сбылись, вы должны приложить много знаний и труда.
- Ребята, хотите, чтобы с помощью "волшебного дома счастливого детства" узнать, какие права есть у детей? (Ответы детей)
- Тогда предлагаю отправиться в путешествие. Помогут нам разобраться, какие права есть у всех людей сказочные герои, которые будут "оживать", как только мы будем прикасаться "волшебным лучиком" к кирпичикам с правами. Мы даже будем играть, петь и танцевать вместе с героями.
II. Организационно - поисковый этап
1. На экране : право на жизнь
На интерактивной доске - иллюстрация к сказке "Волк и семеро козлят"
Сценка "Коза с козлятами"
Коза:
Ой, ребятушки, куда сгинули,
На кого ж меня вы покинули?
Не послушались родной матушки,
Получилися обознатушки.
Допустили вы упущение,
Видно волк проник в помещение.
Не сыскать нигде мне вас,
Уж ищу который час.
Детки с мамой должны быть,
Сладко есть и сладко пить.
Что же с вами приключилось,
Да какая ж беда случилась?
Помогите кто-нибудь
Мне козлятушек моих вернуть.
Девочка:
Не плачь, Коза, мы тебе поможем!
Козлятушки – ребятушки,
Ваша мама пришла,
Молочка принесла!
Козлята вбегают и окружают маму.
Коза: Где вы были, ребятушки?
Козлята:
Мама, мама, Волк опять
Пришел в двери к нам стучать.
– Ну а мы не открывали,
Мы ведь маму свою ждали.
– Мама ведь у нас одна,
Лучше всех у нас она.
Коза:
Как прекрасно жить на свете,
Когда рядом с мамой дети!
Козлята танцуют вокруг мамы
Воспитатель:
Коль ребенку жизнь дана,
Протекать она должна
С папою и мамою,
Милой, доброй самою.
Воспитатель
– Все дети на земле любят своих родителей, а они в свою очередь очень любят вас. Ведь мама и папа самые родные и близкие люди, они подарили вам жизнь.
- Ребята, подумайте и скажите, какое право было нарушено в этой сказке? (ответы детей)
- Не зря же в нашем Доме счастливого детства кубик с правами на жизнь вы поставили так высоко. Это главное право.
Дети делают вывод: "У каждого человека есть право на жизнь".
2. На экране : право на имя
На интерактивной доске - иллюстрация к сказке "Мальчик - с- пальчик"
Воспитатель:
- Мальчик, ты кто? Как тебя зовут?
Мальчик:
- Я - Мальчик с пальчик. А как меня зовут, я не знаю. Имя мне никто не давал.
Воспитатель:
- Ребята, а разве может быть так, что у ребенка нет имени? У каждого ребенка есть право на имя. Имя ему дают родители при рождении.
Мальчик:
- А я сказочный герой, поэтому имя мне никто не дал!
Воспитатель:
- Мальчик, не расстраивайся. Мы с ребятами придумаем тебе имя. Как же нам его назвать?
Дети:
- Ваня, Миша, Андрей…
Воспитатель:
- Теперь, мальчик, тебя зовут Андрюша, Андрей . Нравится тебе твое имя?
Андрей:
- Очень, нравится. Спасибо вам, ребята!
Воспитатель:
- Имена - это особые слова. Они значат очень многое. Имя влияет на характер, склонности и увлечения человека.
- Дети, а вы знаете , что означают их имена? Расскажите.
Оля: Когда-то так, давным-давно, 
Звалась одна княгиня. 
Но даже раньше, до княгини 
Придумано такое имя - 
В нем чистота, покой и радость, 
То, что зовется словом "святость"! 
Дарья: Дарья - лидер, в делах заводила. 
Видно, от имени в Дашеньке сила. 
Дарья с персидского - "мощь и победа", 
С детства Дашуля всегда непоседа.
Денис — весельчак, бог жизненных сил природы (древнегреческое)
Денис последнее отдаст,
Не пожалеет ничего.
В учебе он покажет класс,
Все любят искренне его.
Кирилл — повелитель (греческое), "солнце" (персидское)
Кирилл — это значит "солнце",
Что утром заглянет в оконце.
Несет он радость, свет, тепло.
Жить рядом с ним легко, светло.
Дарья — сильная, побеждающая (персидское)
Ум у Дашеньки живой —
Быстро к цели приведет,
А характер огневой —
В жизни счастье принесет.
Екатерина — чистая всегда, непорочная (греческое)
Главная ее черта-
Внутренняя чистота.
Катя — человек надежный,
Ей секрет доверить можно.
Карина — "управляющая кораблем" (латинское)
Карина ласкова, общительна
И нежна, и впечатлительна.
Любит музыку и пение,
Не отстанет и в учении.
Оксана — гостья (греческое)
Любит Оксаночка гостей.
Добротой от Ксюши веет.
Вкусных лакомств и сластей
Для подружек не жалеет.
Андрей — мужественный (древнегреческое)
Андрюша, Андрей!
Я других ребят храбрей,
Верный друг, послушный сын,
Всеми я, Андрей, любим!
Виктория-победа (латинское) 
Если здесь проходила Виктория,
Это ее территория.
Если она впереди,
Лучше вперед не ходи!
Эвелина - очень мила,
Имя - "жизненная сила",
Я общительна, умна,
Как березонька, стройна.
Анастасия - "воскресшая, возрожденная к жизни" (древнегреческое)
Я - Настенька, голубушка!
Выгляну в окно.
Там на небе солнышко
Вышло уж давно.
Там на небе пташечки
Малые поют,
Там на небе облачки белые плывут.

Воспитатель:

- Имена бывают не только краткие, но и полные. Краткое имя употребляют друзья и знакомые, полное имя - в документах и официальной обстановке.
Игра "Шляпа знакомств" ( "Полное имя")
Воспитатель:
- Каждый из вас будет не просто примерять эту шляпу, а вы должны представиться, назвав свое имя, отчество (Дети по очереди называют И.О.).
– Молодцы, я вижу у каждого из вас не нарушено право на имя.
- А ты знаешь, Андрей, при рождении все дети нашей страны получают документ. Он называется "Свидетельство о рождении".
На интерактивной доске - "Свидетельство о рождении"
Воспитатель:
- Первый документ каждого человека. Выдается после рождения. О каком праве он напоминает? (О праве на имя, фамилию, отчество)
- Зачем нам нужны фамилия, имя, отчество?  (Чтоб нас не перепутали, различали)
Воспитатель:
- Верно, в этом документе закреплено право ребенка на имя. Андрей, мы хотим сделать для тебя подарок. Вот твоё свидетельство о рождении, а что бы тебе запомнился этот праздник и наши дети, ребята подарят тебе твоё свидетельство о рождении, украшенное весёлыми узорами.
Мальчику -с- пальчику вручается "Свидетельство о рождении"
Воспитатель:
- Дорогой наш, Андрюша, мы дарим тебе это свидетельство, смотри оно какое у тебя красивое и яркое, настоящее сказочное "Свидетельство о рождении". Этот документ подтверждает твоё имя, место твоего рождения. (мальчик радуется) Теперь ты стал гражданином России. Ребята, давайте подведём итог: какое право есть у каждого человека?
Дети делают вывод: "У каждого человека есть право на имя и гражданство".
3. На экране : право на семью
На интерактивной доске изображена семья
Воспитатель:
- Ребята, о каком праве мы сейчас будем говорить?(ответы детей)
– Что вы знаете об этом праве?  (У каждого человека должна быть семья: папа, мама, сестрёнки, братишки)
Я люблю свою семью:
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю
Имеют право на семью!
Сценка "Семья"
Воспитатель:
- Семья - самое дорогое, что есть у человека. Не случайно в русском языке так много поговорок и пословиц о семье. Дети давайте вспомним, какие пословицы и поговорки о семье вы знаете?
Дети:

• В семье дружат -живут, не тужат.

• Семья сильна, когда над ней крыша одна.

• Кто родителей почитает, тот счастлив бывает.

• В хорошей семье хорошие дети растут

• Птица рада весне, а дитя матери.

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• Всякая птица своё гнездо любит.

• Кто живёт ладно, у того всё складно

• Где любовь и совет, там и горя нет.

Воспитатель:
- Как много вы знаете пословиц и поговорок о семье! Молодцы! В каждой семье все должны любить и уважать друг друга, взрослые заботится о маленьких. А давайте сейчас мы с вами почувствуем, как это приятно о ком-то заботиться и как это ответственно. Расскажите какие обязанности есть у вас в семье и в детском саду. Для этого возьмите бумажные сердечки и складывая их в "коробочку добрых дел", расскажите, что хорошее или уже сделали.
Словесная игра "Добрые дела"
Воспитатель кладёт сердечко в коробочку и говорит: Я подклею книги
Ребенок: Я обязан убирать за собой игрушки после игры
Ребенок: Я заправляю постель
Ребенок: Я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома
Ребенок: Дети обязаны слушаться своих родителей.
Ребенок: Я научу Никиту рисовать машину
Ребенок: Я помогу нянечке убрать посуду
Когда сердечки окажутся в коробке, воспитатель говорит:
-Ребята только подумайте, сколько разных добрых дел мы можем сделать за один лишний день! Надо уметь заботится о своих близких.
Воспитатель:
- Ребята, какое право есть у каждого ребёнка?
Дети делают вывод: "Право на семью, на заботу и внимание со стороны взрослых".
4. На экране : право на жилье
Мне кажется у героев следующей сказки что-то произошло. Давайте посмотрим, что же случилось.
Инсценировка отрывка сказки "Заюшкина избушка"
Воспитатель:
Заяц – доброе сердечко-
Рыжую пустил на печку,
День – другой прошел, лисица
Вдруг затеяла браниться.

Лиса:
Не желаю жить с тобой!
Убирайся вон, косой!
Воспитатель:
И зайчишку прогнала,
Узелок лишь отдал
Сел зайчишка на опушке
И прижав от страха ушки,
Начал горько-горько плакать.
Вот идет петух с косой.
Петух:
Плачешь ты о чем, косой?
Заяц:
Жил я в лубяной избушке
Здесь, на этой вот опушке,
А лисица – в ледяной.
Как растаял лед весной,
Жить ко мне она пришла
Да меня же прогнала.
Петух:
Не горюй, приятель, вскоре
Твоему поможем горю!
Покажу лисе косу,
Живо выгоню лису!
Заяц:
-Да ее собаки гнали, но с испугу убежали,
Гнал и сам медведь недавно,
Ты не справишься подавно!
Петух:
Поглядим. Ку-ка-ре-ку!
Вон, лиса!
Убирайся прочь в леса!
Вот возьму косу на плечи!
Я иду лису посечи!
Лиса:
Что ты, Петя, не спеши,
Мне одеться разреши.
Петух:
Прекрати пустые речи,
Прочь пошла, плутовка, с печи.
Воспитатель:
Ох и струсила лиса
Прыг с печи, да и в леса!
Припустила во весь дух – напугал ее петух!
С той поры зайчишка с Петей
Лучшие друзья на свете.
– Ребята, вы, наверное, догадались как называется эта сказка? Какое право здесь было нарушено? (ответы детей)
Детиделают вывод: "Никому не позволено вторгаться в ваш дом. Каждый должен чувствовать себя в безопасности. Любой ребенок имеет право на жилье и неприкосновенность жилища".
5. На экране : право на бесплатное медицинское обслуживание
Появляется доктор Айболит
Айболит:
Здравствуйте детишки,
Девчонки и мальчишки!
У кого болит животик?
У кого чихает носик?
У кого температура?
Кто не делал физкультуру?
(Айболит ставит детям "градусники", раздает витаминки, слушает)
Айболит: Я добрый доктор Айболит, я лечу всех зверей, всех взрослых и детей. Я прибегу к вам на помощь сразу же как вы меня позовете. Но было бы лучше, если бы вам, никогда не приходилось меня вызывать. А что же вы должны делать, чтобы не болеть? (ответы детей).
Физкультминутка под веселую музыку
Я игру знаю, на вопросы которой вы должны дать точный ответ.
– Ну, задавай свои вопросы добрый доктор Айболит.
Игра "Это можно или нет"

Вот Барбос, бродячий пес, 
Я схвачу его за хвост. 
Дайте, дети, мне ответ: 
Это можно или нет?

На зеленый свет, друзья,
Вместе с мамой пойду я.
Дайте дети мне ответ:
Это можно или нет?

Не забудь перед обедом 
Пирожком перекусить. 
Кушай много, чтоб побольше 
Свой желудок загрузить. 
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет?

За здоровьем я слежу,
На зарядку выхожу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет?
Айболит: Молодцы, ребята, помните, что вы всегда можете рассчитывать на помощь врача.
Воспитатель: А что это за право?
Детиделают вывод: "Это наше право – право на медицинский уход "
Айболит прощается и уходит.
6. На экране : право на образование
В коридоре раздаются крики и в зал вбегает Буратино, за ним с указкой и книжкой бежит Мальвина.
Мальвина: Уважаемый Буратино, вы должны сесть за стол и почитать азбуку!
Буратино: Я ничего тебе не должен! Не хочу читать твою азбуку, не нужно мне это!
Мальвина: Уважаемый Буратино, все дети учатся читать и Вам это тоже надо делать.
Буратино: Я сказал, что мне это не нужно и не буду я учиться!
Буратино топает ногой и выбегает из зала, Мальвина бежит за ним следом.
Воспитатель:
- Ребята, каким правом не захотел воспользоваться Буратино?(ответы детей:"Право на образование")
- Что вы знаете об этом праве?
Андрей:
Есть в Конвенции ООН
Вот такой закон:
Всех детей учить должны,
Детям знания нужны -
Это знать должны все дети
И все люди на планете.
– Дорогие мои ребята, быстро пролетит время, скоро вы поврослеете и отправитесь в школу и очень много там узнаете нового и интересного. Ведь все – все дети на земле имеют право на образование.
Игра "Продолжи пословицу".
Я начинаю, а вы продолжаете.

1. Век живи … век учись.

2. Учиться всегда … пригодиться.

3. Ученье – свет, … а не ученье – тьма.

4. Тяжело в ученье – … легко в бою.

В детском саду вы многому учитесь. Например, на кружке "Букварёнок" - читать. Предлагаю игру "Прочитай".
Игра "Кто быстрее прочитает слово?"
( дети читают слова на кубиках Н.А.Зайцева и на складовых карточках)
Воспитатель:
- Какое право есть у всех детей?
Детиделают вывод: "Каждый ребёнок имеет право на образование"
7. На экране : право на гражданство
– Ребята, вот ещё одно важнейшее право, которое есть у каждого человека.
У нас у всех есть дом, семья,
Родители, родные,
Но общий дом, у нас один-
Зовут его Россия!
Воспитатель:
- В каждой стране свои символы государства - свой флаг, герб, гимн. Предлагаю игру "Сложи Российский флаг".У каждого человека есть и своя малая Родина - место, где человек родился и живет. Какой город является вашей малой Родиной?
Дети: Город Балашов
Воспитатель:
- Предлагаю игры: "Сложи картинку"( с достопримечательностями нашего города), "Сложи российский флаг"
Игры: "Сложи Российский флаг", "Сложи картинку"
Песня о России
– Ребята, какое право есть у каждого человека?
Детиделают вывод: "Каждый человек имеет право жить в своей стране, любить свою Родину, пользоваться своей культурой, пользоваться своими правами!"
III.Рефлексивно - корригирующий этап.
Воспитатель:
- Ребята, какие права есть у всех детей? (дети называют права)
- Где вы можете применить полученные знания о правах в дальнейшей жизни?(ответы детей)
Оксана:
Мамы, папы всей страны
Это знать давно должны
Есть права у их детишек
Например, на чтенье книжек.
Также на заботу, ласку
И на жизнь, как будто в сказке,
Еще право быть счастливым
В нашем самом лучшем мире!
Арина:
Права есть у взрослого и у ребенка:
Играть и учиться, мечтать и трудиться,
Помочь старику и погладить котенка,
И чистой водой на рассвете умыться.
Катя
Ребенок имеет право на счастье,
А также в доме укрыться в ненастье,
Ребенок имеет право гулять
И воздухом чистым всей грудью дышать!
Марк:
Ребенок должен быть красивым,
Веселым, сильным и счастливым.
Поэтому хочу сказать:
Ребенок должен отдыхать!
Эля:
Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон,
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать!
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любим
Все: Он на свете не один!
Дети уходят из музыкального зала под песню "Мы на свет родились, чтобы радостно жить"

Приложение
Презентация проекта "Права детей"
Право на жизнь
( Драматизация отрывка из сказки "Волк и семеро козлят")

Право на имя

Словесная игра "Шляпа знакомств"

Вручение свидетельства о рождении
Мальчику - с - пальчику

Право на семью

Право на внимание и любовь со стороны родителей
Сценка"Семья"

Словесная игра "Коробочка добрых дел"
Право на жилье
( драматизация отрывка из сказки "Заячья избушка")
Право на бесплатное медицинское обслуживание
Право на образование
(чтение и "письмо"по методике Н.А.Зайцева)

Право на гражданство
(дидактические игры: "Сложи российский флаг",
"Сложи картинки с достопримечательностями города Балашова, песня "Моя Россия")

Лишь появится ребенок,
И дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
Он имеет право жить,
Развиваться и дружить,
Иметь просторный, добрый дом,
Видеть тихий, мирный сон,
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем – то новым,
И любить, и быть любим.
Он на свете не один!

Литература :

• Антонов В. "Изучаем права человека", Москва, 1996.

• Гетманова А.Р. "Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников", Набережные Челны, 2009.

• Голицина Н.С., Огнева Л.Д. "Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка", Москва, 2010.

• Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (от 24.07.1998 год).

• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. "Я – ребенок, и я имею право", Москва, 2007.

• Пыжьянова Я. "Права ребенка". Журнал "Ребенок в детском саду", 2003, №3,4.

• Рылеева Е. "Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей", Москва, 2001

• Семейный кодекс Российской Федерации (от 10.02.2003 год).