- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Загадки с грядки: исчерпывающий конспект занятия по изобразительному искусству в детском саду «Осинка»
- →
Загадки с грядки: исчерпывающий конспект занятия по изобразительному искусству в детском саду «Осинка»
В муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении Михневкий центр развития ребёнка детский сад «Осинка» прошло интересное занятие по изобразительной деятельности, которое подготовила воспитатель Говорунова Н.Н. Темой занятия стали загадки о овощах.
На уроке дети познакомились с различными овошами, подбирая к каждому из них соответствующие творческие задачи. Основная цель занятия заключалась в том, чтобы научить детей передавать формы и особенности овощей через рисование, используя их описания в загадках. Это не только развивает творческие навыки, но и углубляет знания о природных объектах.
В процессе работы воспитатель предложил детям погрузиться в увлекательный мир загадок, где каждый из них, слушая описание овощей, должен был не произносить ответ, а нарисовать его. Такой подход способствовал развитию не только художественного мышления, но и воображения. А творческое смешивание красок помогло детям освоить цветовые комбинации и создать яркие образы своих любимых овощей.
В ходе занятия воспитатель осуществлял предварительную работу — загадывал загадки, обсуждал с детьми информацию о луке, моркови, капусте и шпинате. Рисование было эмоционально насыщенным; ребенок не просто создавал картину, а делал это в контексте интересного игрового процесса. Каждая загадка стала отправной точкой для нового художественного открытия.
В конце занятия каждая «грядка» с овощами стала настоящим произведением искусства. Воспитатель отметил лучшие рисунки, а дети с радостью делились своими впечатлениями. Это занятие не только способствовало развитию художественных навыков, но и способствовало формированию интереса к здоровому питанию и агрономии.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Михневкий центр развития ребёнка детский сад «Осинка»
Ступинского муниципального района.
КОНСПЕКТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РИСОВАНИЕ
НА ТЕМУ: «ЗАГАДКИ С ГРЯДКИ»
Подготовила воспитатель:
Говорунова Н.Н.
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках;
Самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка;
Уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.
РАЗВИВАЮЩАЯ:
Развивать и создавать выразительные цветовые и фантазийные образы;
ВОСПИТЫВАЮЩАЯ:
Воспитывать интерес к изобразительной деятельности .
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: загадывание и отгадывание загадок, рассматривание овощей, беседа об овощах как огородной культуре. Уточнение представлений о том, что такое овощи, кто какие овощи любит, что из них можно приготовить, как овощи заготавливают на зиму?
МАТЕРИАЛЫ: гуашевые краски, кисточки, баночки с водой, палитры для смешивания красок, салфетки, овощи (муляжи) для уточнения представлений о внешнем виде.
ХОД РАБОТЫ: воспитатель предлагает детям поиграть в интересную игру – послушать загадки, но ответ на загадки не произносить вслух, а рисовать. Воспитатель загадывает по одной загадке, давая детям время подумать и нарисовать отгадку. Дети рисуют каждый овощ – отгадку последовательно на одном листе бумаги. Воспитатель создает игровую ситуацию: «Листочек бумаги – это как будто грядки, на которых сейчас «вырастут» овощи, а как они называются, вы отгадаете, послушав загадки».
ЗАГАДКИ ОБ ОВОЩАХ.
Я гладкий и блестящий,
Расту в теплице чаще,
Люблю тепло и солнце,
Краснею на оконце.
Прошу – не жмите красный бок,
Запачкать может красный сок.
(Помидор)
Воспитатель советует нарисовать помидор, смешивая красный, оранжевый и желтый цвета красок. При желании можно нарисовать красный помидор и раскрасить один бочок желтым, оранжевым или зеленым цветом и дорисовать узкие листочки.
За кудрявый хохолок,
Лису из норки поволок.
На ощупь — очень гладкая,
На вкус — как сахар сладкая!
(Морковь)
Воспитатель спрашивает детей, как можно получить оранжевый цвет. Уточняет, что для этого нужно к желтой краске добавить немного красной: чем больше красного цвета, тем ярче морковка. Дети по желанию дорисовывают зеленый «хвостик».
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи,
Меня в них ищи.
(Капуста)
Воспитатель показывает способ рисования капусты. Рисует большой круг светло – зеленого цвета и, не дожидаясь, когда краска высохнет, проводит по нему волнистые линии темно – зеленого и сине – зеленого цвета, будто это листья капусты, свернутые в вилок.
Дайте нам шпинат жевать,
Со шпинатом благодать.
Ведь в шпинате витаминок,
Как в песочнице песчинок.
(Шпинат)
Не шит, не кроен,
А весь в рубцах.
Семьдесят одёжек,
А все без застёжек.
(Луковица)
Воспитатель предлагает детям самостоятельно нарисовать шпинат, луковицу.
В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть «грядки» с овощами и показать их товарищам. Отмечает те рисунки, в которых детям удалось нарисовать овощи, как настоящие.
