Конспект интерактивного занятия «Формирование основ безопасности»

Конспект
интерактивного занятия
в средней группе
на тему
«Формирование основ безопасности»

Дата проведения. 29.04.2016г.
Место провидения: музыкальный зал
Воспитатели:
1 часть – Марушкина М.В.
2 часть – Кузнецова Н.В.
3 часть – Саркисова Ю.Е.,логопед.

Программные задачи:
1.обогащение знаний на тему «Безопасность»:
- безопасное поведение в природе: формировать правила поведения в природе ( не разорять муравейники, не ловить пчел и других насекомых, на рвать лесные цветы, не ссорить в лесу, не кричать громко);
- безопасность на дорогах: закрепить знания о цветах светофора, правилами поведения на улице в транспорте;
- безопасность собственной жизнедеятельности: причины возникновения пожара в комнате (свеча), закрепить знания о том, как вызвать машину экстренной помощи.
2.Речевое развитие: Воспитывать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями, формировать умение поддержать беседу.

Материал для проведения занятия: интерактивная доска, подсвечник со свечой, игрушка – руль, светофор, картинки насекомых, игрушка пчелы, корзина, игрушка-улей, теремок, карточки – символы для игры «Лесной светофор».

1 часть.Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся на лесную полянку. Чтобы доехать до лесной полянки нам нужна машина. А можно ли сидя за рулём баловаться или плохо себя вести?
Дети: Нет!
Воспитатель: Дорога, по которой ездят машины – очень опасное место и поэтому мы должны ездить очень осторожно! Каким должен быть водитель?
Дети: внимательным, вежливым.
Воспитатель: самое главное: водитель должен знать правила дорожного движения!
Давайте представим, что мы вышли из садика и сели за руль, повернули ключ зажигания и поехали:
По шоссе идут машины,       (Крутим воображаемый руль.)
По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)
По дороге не беги,    (Погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)
Воспитатель: смотрим внимательно на дорогу! Руки держим на руле! Что мы видим на дороге?
Дети: светофор!
Воспитатель: Какой сигнал светофора нам горит?
Дети: Красный!
Воспитатель:

Самый строгий – красный свет
Стой! Дроги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
Если нам горит красный, значит мы должны остановится и ждать пока загорится наш свет.
Воспитатель: А сейчас какой свет загорается?
Дети: Жёлтый!
Воспитатель:

Приготовься к отправлению,
Начинать опять движение,
И на жёлтый не зевай,
И что дальше примечай!
Ребята, когда загорается жёлтый свет, мы должны с вами приготовится и внимательно смотреть на дорогу и на светофор!

А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он - препятствий нет,
Дальше в путь иди!
Ребята! Когда загорается зелёный свет мы должны внимательно посмотреть на дорогу! Если дорога свободна, то нужно ехать дальше! Ребята посмотрите, у нас кто на дороге ещё остался?
Дети: Бабушка!
Воспитатель: Если у нас на проезжей части остались пешеходы, то мы должны с вами дождаться пока они передут дорогу. Вот наша бабушка перешла, значит, мы должны поехать дальше!
Физминутка «Мы - шоферы»
(дети должны показывать движения)
Едем, едем на машине                             (движение рулем)
Нажимаем на педаль                                 (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем                        (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы в даль             (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли                        
Вправо, влево – чистота!                         («дворники»)
Волосы ерошит ветер                               (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда!                           (большой палец правой руки вверх)
(дети садятся)
Воспитатель: Что мы дальше видим?
Дети: пешеходный переход!
Воспитатель: Правильно! Когда мы видим этот знак мы должны уступить людям, которые переходят дорогу, подождать, когда дорога будет свободная ехать дальше!
Едем дальше ребята! Посмотрите кто на этом на знаке?
Дети: велосипедист!
Воспитатель: да, ребята это велосипедист, он едет по специальной велосипедной дорожке. Мы должны уступить ему дорогу. Поехали дальше. Ой, ребята куда это мы приехали?
2 часть.Ребята, вот мы и приехали на лесную полянку. А что такое лес?                    
         Хочешь знать, что значит лес
                                  Это сосны до небес,
                                  Ели да осины, да кусты калины
                                  Шелест листьев в синеве
                                 Утром пенье птичек
                                 И в нескошенной траве
                                 Огоньки лисичек
                                Лес меняется растёт
                                Долгими годами
                                Всё живое в нём живёт
                                вечно дружит с нами.
-Сегодня вы узнаете, какие опасности могут вас подстерегать в лесу, на лугу, в природе. Научимся оберегать себя в разных опасных ситуациях.
Ведь главное  в жизни – лучше избежать опасность, чем с ней бороться.
Дети как вы понимаете слово безопасность.  (ответы детей)
 Безопасность - это когда ведёшь себя так, чтобы не случилось неприятность беда.
- Ой, а кто это плачет на полянке под цветком?
(показывает игрушку пчелы)
- А что же ты плачешь и как тебя зовут?
- Меня зовут Жужа. Я потерялась! Мы вместе летали с подружками, а потом я цветочек за цветочек и улетела далеко от них
- Ребята, а что нужно делать, чтобы бы не потеряться в лесу?
(ответы детей)
- Жужа, мы тебе обязательно поможем! Ты запомнила правила, как не потеряться в лесу?
- Ребята, а можно в лесу ловить пчел, ос, разорять муравейники? А почему нельзя? Почему это опасно?
-Да насекомые, хоть и приносят пользу, но от них можно пострадать. Поэтому нужно знать, как от них защищаться. Продукты надо хранить в закрытой посуде. Надевать в лес длинные брюки, рубашку с длинным рукавом и головной убор. Это защитит вас от опасного клеща, который разносит инфекционные болезни. Придя из леса нужно осмотреть тело, нет ли там клещей. Нельзя разорять осиные гнезда, муравейники. А если уж ужалила пчела или оса нужно удалить жало и смазать это место содовым раствором или перьями зеленого лука.
- Вот ребята за разговорами мы и дошли до домика Жужи. А как называется домик Жужи?
- Ребята, а можно я с вами поиграю. Игра называется « Лесной светофор»
(красный - опасность природе, зеленый – опасности нет)
- рвать цветы
- разжигать костры
- забирать мусор после отдыха в лесу
- разорять муравейники
- не трогать гнезда птиц
- громко кричать в лесу, включать громкую музыку
- не ловить насекомых
- не лазить на деревья
- не ломать ветки
-Ребята, спасибо вам большое, что вы меня выручили. Вы настоящие друзья. И на прощание давайте вместе станцуем мой любимый танец «Червячков»
(дети танцуют)
- Ребята, а еще очень страшен в лесу пожар. Это самая страшная опасность в лесу. Если пожар случился нужно выбегать из леса в сторону, откуда дует ветер. Как мы можем предотвратить пожар в лесу?
( ответы детей)
- Правильно - нельзя зажигать и бросать зажженные спички в траву, нельзя оставлять мусор, нужно затушить костер, который вы разжигали - водой, даже можно мальчикам пописать.
- А теперь мы опять садимся в автобус. И едем дальше!
3 часть - Ой, посмотрите ребята, что это там впереди. Это же Кошкин дом ребята! Посмотрите, он же совсем сгорел! А почему это произошло, как вы думаете? Наша кошка ушла и забыла погасить свечку и дом загорелся. Давайте научим кошку задувать свечи.
Логопед: Хотите помочь построить кошки и котятам новый дом?
Дети: Хотим.
Логопед: Поедем на лошадке в чисто поле строить дом для кошки (Упражнение «Лошадка»)
Игра «Молоточки».
Туки-туки-туки-ток!
Так стучит молоток! 
Туки-туки-точки!
Стучат молоточки!
Логопед: Покрасим оконные рамы снаружи. (упражнение «Маляр»)
Просверлим дырки.
- Упражнение «Барабанщики»
Упражнение «Строим дом».
Логопед: Ах, какой новый дом! Обрадовалась новому дому кошка и замяукала ОМ, ОМ, ОМ – это новый дом.
Обрадовались новому дому котята и за мурлыкали ОМ, ОМ, ОМ – это новый дом.