Конспект занятия по легоконструированию для детей старшего дошкольного возраста

Конспект игровой образовательной деятельности по легоконструированию для детей старшего дошкольного возраста.
Автор: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 1 Берёзка»
п. Мостовского Краснодарского края
Степаненко Олеся Алексеевна

Тема:«Наш детский сад» (легоконструирование).
Возраст: 5 -7 лет
Цель: создавать предпосылки для формирования инициативы и самостоятельности при конструировании из ЛЕГО.
Задачи:
Образовательные:

• систематизировать знания детей об особенностях городских построек, о строительстве зданий и прилегающих территорий;

• расширить и обобщить знания и представления детей о строительных профессиях и профессиях работников детского сада;

• создать предпосылки для формирования умения планировать процесс создания модели.

Развивающие:

• развитие конструктивного мышления и воображения детей;

• развивать познавательную активность, любознательность, речь, воображение, фантазию, творческую инициативу, самостоятельность;

• развить у детей мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать усидчивость, доброжелательное отношение друг к другу;

• формирование умения работать в малых группах;

• воспитывать любовь к своему детскому саду, уважение к людям разных профессий.

Оборудование:
- фотографии детского сада, площадки, веранды, забора; - план территории детского сада;
- конструкторы «ЛЕГО» (для четырёх подгрупп).

Ход игровой образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы отгадайте загадку?
Здесь играем и поём,
Дружно, весело живём.
Каждый день сюда идём,
Здесь, друзья, второй наш дом.
Ждет с утра он всех ребят.
Наш весёлый... (Дети: Детский сад).
Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (Дети: О детском саде).
Воспитатель: А можно ли назвать наш детский сад маленькой страной?
(Дети: Да, можно! Мы каждый день приходим в наш детский сад. С утра до вечера играем, узнаем новое, общаемся друг с другом. Мы как одна большая семья, это наша маленькая страна).
Воспитатель: Ребята, наверняка вы много знаете о своем дет. саду. Сейчас проверим.
- Как называется ваш детский сад?
- На какой улице он находится? Кто знает номер сада?
- Сколько групп в детском саду? Какие есть в нем группы?
- Сколько в нем детей?
- Сколько этажей в детском саду?
- Какие есть помещения в детском саду?
- Сколько окон в вашей группе?
- Сколько ступенек на лестнице, по которой мы поднимаемся?
- Люди каких профессий трудятся в нашем детском саду? (Дети: Воспитатель, помощник воспитателя, повара, музыкальный руководитель, заведующая, старшая медсестра, завхоз, логопед и т.д. (Дети перечисляют профессии работников дет. сада).
- На каком этаже находится музыкальный зал? спортивный зал? Бассейн? Изостудия?
- Где находится кабинет заведующей детским садом? Медсестры? Психолога?
- Какие объекты есть на территории детского сада, где они находятся?
- Какие спортивные сооружения, аттракционы есть на площадках?
Воспитатель: А кто же построил нам такой дом, где мы дружно живём? Люди каких профессий занимаются строительством зданий? (Дети: Архитектор, каменщик, маляр, столяр, электрик…)
Воспитатель: Как вы думаете, легко ли построить детский сад? Почему вы так считаете? (Дети: Прежде чем приступить к строительству детского сада, архитектор составляет план будущего детского сада. И потом строители будут строить строго по этому плану).
Воспитатель: Хотите стать архитекторами, строителями и сделать макет нашего детского сада?
Как вы считаете, какие основные объекты мы должны построить? (Дети: здание детского сада, забор, веранду, аттракционы…).
- Кто хочет рассказать о здании детского сада, какое оно? (рассматривание плана)
- Какой забор в детском саду? Веранды?
- Какие аттракционы можно построить?
Воспитатель: Очень много объектов, как вы думаете нам лучше все это построить? (разделиться на группы, а потом объединить все работы в один макет)
- Из чего будем строить? (Дети: Из ЛЕГО)
- Какие детали будем использовать? (Дети: кирпичики, кубики, клювики…)
- Как будем работать в подгруппах? (Дети: дружно, договариваться, не ссориться, уступать, прислушиваться, помогать)
Воспитатель: Если дети поссорились, обидели друг друга, то это можно исправить, если вовремя извиниться и помириться. Давайте покажем, как мы это делаем.
Физ. минутка: (В кругу, парами выполняют действия со словами)
Больше ссориться не нужно!
Мир и Дружба! Мир и Дружба!
Воспитатель: Давайте выберем себе друга и быстро-быстро пожмем друг другу руку. А теперь другими частями тела помиримся (спина к спине, нога к ноге, ухо к уху, пятка к пятке). Теперь мы будем стараться никогда не ругаться. Повеселились? А теперь покажите мне ваши руки? Как будут работать? Хотите подготовить их к тяжёлому труду?
Пальчиковая гимнастика.
«Я хочу построить дом, (руки над головой «домиком»)
Чтоб окошко было в нем, (руки перед глазами, концы пальцев сомкнуты в «окошко»)
Чтоб у дома дверь была, (ладони повернуты к себе, сомкнуты боковыми сторонами)
Рядом чтоб сосна росла, (пальцы растопырены, руки тянуться вверх) .
Чтоб вокруг забор стоял, (руки перед собой кольцом, пальцы соединены)
Пес ворота охранял, (отсоединяют мизинцы)
Солнце было, (скрещивают кисти рук, пальцы растопырены)
Дождик шел, (встряхивают руки)
И тюльпан в саду расцвел (предплечья прижаты, пальцы-лепестки смотрят вверх.)
Воспитатель: Ну что готовы? Капитаны выбирают задание.
Самостоятельная работа с конструктором.
(Дети делятся на 4 команды):
1 команда строит здание детского сада;
2 команда строит забор;

3 команда - детскую площадку;
4 команда – аттракционы.