Знакомство с транспортом в старшей логопедической группе
Документ представляет собой конспект интегрированного занятия для старшей логопедической группы, посвященного ознакомлению детей с окружающим миром, в частности, с транспортом. Основная цель занятия — закрепить знания детей о классификации видов транспортных средств, а также развить интерес к безопасному поведению на дорогах. Занятие включает в себя разные формы и методы работы с детьми, что делает его интерактивным и увлекательным.
В рамках занятия воспитатель Гафарова С.М. использует разнообразные игровые приемы, такие как беседы, загадки, дидактические игры и аппликации. Таким образом, знания о транспорте усваиваются через активные действия и творчество. Также в процессе занятия происходит развитие внимательности, памяти и любознательности детей – всех важных качеств для их социального и культурного развития.
Для реализации данного занятия предусмотрено использование различных визуальных и аудиоматериалов. Это картинки с изображением различных транспортных средств, аудиозаписи звуков транспорта, а также специальные игрушки и материалы для аппликаций. Все это помогает создать яркую и насыщенную атмосферу, в которой дети смогут не только слушать, но и активно участвовать в процессе обучения.
Ход занятия включает в себя организационный момент, где воспитатель создает позитивную обстановку. Затем проходит основная часть, охватывающая обсуждение видов транспорта, их классификацию по средам передвижения: наземный, водный и воздушный. Дети выполняют различные упражнения и игры, в ходе которых они должны отгадывать загадки, классифицировать транспорт и выполнять задания на смешивание видов транспорта. Заключительный этап включает рефлексию, где воспитатель фиксирует, что запомнили дети и какие игры им понравились больше всего.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №6 г. Лениногорска" муниципального образования "Лениногорский муниципальный район" Республики Татарстан
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и аппликацией в старшей логопедической группе
«Знакомство с транспортом»
Подготовила и провела:
воспитатель логопедической группы
Гафарова С.М.
2017
Цель:
Закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств.
Задачи:
образовательные: закреплять знания правил пешеходов и пассажиров, повторить терминологию, связанную с ПДД;
развивающие: развивать внимание, память, любознательность, творчество;
воспитательные: воспитание потребности безопасного поведения на дорогах. Воспитывать интерес к транспортным средствам.
Оборудование:
Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облаками.
Аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом.
Мяч.
Оборудование для аппликации.
Форма работы с детьми:
1. Игра.
2.Рассматривание и обсуждение.
3.Слушание.
Приёмы:
1. Беседа.
2. Загадки о транспорте.
3. Дид.игра «Собери картинку»
4. Дид.игра «Едет, плывёт, летит»
4. Дид.игра «Угадай на слух вид транспорта»
5. Слушание музыки.
6. Игра в кругу «Не ошибись».
7. Аппликация «Воздушный шар»
Предварительная работа:
1. Наблюдение за разными видами транспорта.
2. Рассматривание картинок,книг, альбомов.
3. Чтение произведений.
4. Игра: Мы едем на автобусе, самолёте, теплоходе и т.д.
5. Продуктивная деятельность.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
Воспитатель:
-Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Ребята, давайте потрем ладошки, чувствуете, как становится тепло и приятно. И хорошее настроение пошло по ладошкам, пусть такое настроение останется на протяжении всего занятия.
-Ребята, посмотрите на эти картинки, что на них изображено?
Дети: Машины, трамвай, самолёты, корабль и т.д.
Воспитатель: Как вы думаете, как можно назвать одним словом самолёт, машину, корабль и т.д.?
Дети:Транспорт.
Воспитатель:Молодцы, ребята, правильно.
Посмотрите внимательно на автобус, автомобиль, поезд. Что у них общего?
Дети: Колеса.
Воспитатель: А зачем им колеса?
Дети:Что бы передвигаться, ехать.
Воспитатель: А где они передвигаются?
Дети: По земле.
Воспитатель: Подумайте, как можно назвать транспорт, который передвигается по земле?
Дети:Наземный.
Воспитатель: Молодцы! Повторяем хором. Назовите ещё наземный транспорт, который Вы знаете.
А теперь посмотрите на корабль, и катер. Как вы думаете где они передвигаются?
Дети:По воде.
Воспитатель: А как по другому можно назвать транспорт, передвигающийся по воде?
Дети: Водный.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на самолёт и вертолёт. Где они передвигаются?
Дети: По небу, по воздуху.
Воспитатель: Как мы назовём транспорт,который передвигается по воздуху?
Дети:Воздушный.
Воспитатель: Значит, ребята, какие бывают виды транспорта ?
Дети: Наземный, воздушный, водный .
Воспитатель: Молодцы!
Ребята, а сейчас я загадаю вам загадки,а вы должны их отгадать и сказать к какому виду транспорта она относится.
ЗАГАДКИ:
1. Дом по улице идет, на работу всех везёт, не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках?
Дети:Автобус .
Воспитатель: К какому виду транспорта относится автобус?
Дети: Наземный.
2. Очень быстро в небе мчится удивительная птица. Ввысь летит на ней пилот. Что за птица?
Дети: Самолёт .
Воспитатель: К какому виду транспорта относится самолёт?
Дети: Воздушный .
3. По волнам дворец плывет, на себе людей везет.
Дети: Корабль .
Воспитатель:К какому виду относится корабль?
Воспитатель: А как вы думаете, для чего нужен транспорт?
Дети: Для передвижения людей и груза.
Дидактическая игра«Собери картинку»
Ребята, у вас на столе разрезные картинки. Соберите их и назовите, что у вас получилось. (Дети собирают картинки: самолет, грузовая машина, корабль, легковая машина…).
Регина, что ты собрала? (Я собрала самолет).
Какой это вид транспорта? (Самолет это воздушный вид транспорта).
Динамическая пауза «Поезд с грузом»
Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос – набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.
Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем в игру «Едет, плывет, летит»
Дети выбирают себе картинку с изображением какого-то транспортного средства и должны отнести его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками).
Молодцы, вы всё правильно сделали.
Теперь, ребята мы с Вами будем изображать разный транспорт. Будьте внимательны!
Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта»
Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта - скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора. После прослушивания фрагмента записи дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум и показать его в движении.
Физкультминутка "Светофор"
Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя («Заводим моторы! Р-р-р-р-р») дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный, желтый или зелёный.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Не ошибись». Встаньте все вокруг, а я стану на середину. Я буду говорить вид транспорта и кидать Вам мяч, вы должны ловить и говорить транспорт, который относится к этому виду. Молодцы, Вы все справились!
Ребята, мы сегодня познакомились с разными видами транспорта. С автомобилями, поездами и кораблями вы уже хорошо знакомы, а чуть позже вы познакомитесь и с другими транспортными средствами. И вы на всю жизнь должны запомнить, что нужно соблюдать осторожность на любых дорогах и в любом виде транспорта и соблюдать правила дорожного движения.
Аппликация «Воздушный шар»
Дети наклеивают на голубой лист бумаги детали изображения – шар, корзину. Затем приклеивают нитки – стропы. Из смятых салфеток белого цвета делают облака. Воспитатель обращает внимание детей на то, что облака можно расположить и ниже воздушного шара. Так как воздушный шар может подниматься выше облаков.
Рефлексия:
- Дети, о чем мы сегодня говорили? (Мы говорили о транспорте).
- Что вам понравилось делать? (Варианты ответов)
Какая игра вам больше всего понравилась? (Варианты ответов).
- Молодцы ребята, вы хорошо работали. Спасибо. Я приготовила для вас сюрприз, послушайте внимательно и тогда догадаетесь: где же он. «Сюрприз находится в грузовой машине. Кабина у машины по цвету синяя, кузов оранжевый».
(дети находят, и воспитатель угощает детей).
