Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект открытого занятия для детей средней группы

Стрельникова Оксана Евгеньевна Стрельникова Оксана Евгеньевна
DOCX
10
0
Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский – сад общеразвивающегося вида № 20 « Алёнушка» города Дмитрова





Конспект
комплексного открытого занятия
по ознакомлению детей с художником иллюстратором Владимиром Григорьевичем Сутеевым .


Для детей второй младшей группы



Подготовила воспитатель
1 квалификационной категории
Стрельникова Оксана Евгеньевна


Дмитров
2017г.


Программные задачи:
1.Продолжать знакомить детей с творчеством Е. М. Рачёвым; вызвать эмоциональный отклик на знакомое произведение, формировать интерес к книжной графике, привлекая внимание к особенностям средств выразительности художника.


2.Учить замечать яркость цветовых образов, отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять умение детей ритмично двигаться под стихотворный текст.


3.Развитие внимания и памяти, зрительного восприятия. Развитие общей и мелкой моторики.


4.Воспитывать эстетический вкус, культуру поведения.


5. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, развитие эмпатии.


Материал: Иллюстрации Е. М. Рачёва по сказкам « Петушок – золотой гребешок»; «Маша и медведь»; « Гуси – лебеди» ; иллюстрация медведя на каждого ребёнка, краски ; тычки, тряпочки, влажные салфетки, маски – героям петушок, кот, медведь.









Ход занятия.
Звучит музыка. Ребята входят в зал.
Восп. - Здравствуйте ребята!
Ребята у нас гости! Давайте гостей поприветствуем!
Дети по очереди приветствуют гостей:

  1. Здравствуйте!

  2. Добрый день и добрый час!

  3. Утро доброе для вас!

  4. Милости просим!

  5. Ваши добрые глаза – добрый знак!

  6. Добрым друзьям – сердце радуется!

  7. Мы вам рады – добрые люди!


Восп. - Вы ребята замечательно поздоровались с гостями. Я очень хочу, чтобы у вас у всех сегодня было доброе утро.


Звучит музыка. Дети и воспитатель подпевают.
« В мире много сказок, в мире много сказок,
Грустных и смешных, грустных и смешных,
Но прожить на свете, но прожить на свете,
нам нельзя без них, нам нельзя без них»


Воспитатель читает стихотворение:
« В сказке может всё случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем сказке: « Заходи»…


( театр драматизации , дети играют роли)
Петушок из домика кричит: - КУ-ка –ре – ку!!!
Кот: ( выходит и перед домиком говорит)
Кот: —Не слушай лису, не выглядывай в окошко, мы еще дальше уйдем, не услышим твоего голоса.
( уходит)
Восп. - Ребята как вы думаете из какой сказки эти герои? ( Петушок – золотой гребешок).
Восп. – Ребята потихоньку подойдите все ко мне, мы сейчас посмотрим правильно ли мы отгадали сказку. Посмотрите пожалуйста на иллюстрацию, правильно мы угадали сказку. Да. А скажите мне кто нарисовал иллюстрацию к этой сказке, художник…
( Евгений Михайлович Рачёв)


Восп. - Посмотрите и скажите кто изображён на этой иллюстрации? ( Кот и дрозд)
Восп. - Какой кот? ( бесстрашный, мужественный, сильный…)
А дрозд какой? - Молодцы он тоже мужественный, храбрый, смелый.
Восп. Посмотрите и скажите, чем отличаются нарисованные звери художника – иллюстратора Ю.А. Васнецова от нарисованных зверей художника – иллюстратора Е. М. Рачёва . ( Одеты в одежду)
Восп. - Правильно Евгений Михайлович всех своих героев одевал в одежду, как людей. Он делал это для того что бы передать характер героя, показать. Что за сказочным сюжетом скрывается реальная жизнь и реальные человеческие отношения.
Восп. - Ребята давайте позовём петушка и вместе с ним поиграем. ( Подходим к домику)
Все вместе : - Петушок. Петушок ,
Острый клюв и гребешок
Яркий хвост с узорами ,
Сапоги со шпорами»


Восп. - Выходи из домика ребята очень хотят с тобой поиграть в интересную игру. Посмотрите внимательно у меня конверт с разными иллюстрациями, я вам раздам по одной вы внимательно смотрите. А теперь к петушку подойдут те ребята у которых иллюстрации к сказке « Петушок - золотой гребешок» и проиллюстрированные художником Е.М. Рачёвым. А остальные стоят на месте.
петушок посмотри правильно ребята выполнили задание? Молодцы!
Восп. – Ребята поиграем с петушком, вот другое задание , иллюстрации к сказке « Петушок – золотой гребешок», но перепутанные, вам нужно разложить картинки правильной последовательности по порядку. Подойдите рассмотрите иллюстрации, а сейчас кого назову подходит и берёт первую картинку и держит её в руках. И так далее до последней картинки.
Восп. - Петушок посмотри правильно они выполнили задание.
- Молодцы!
Петушок , а ребята знают про тебя весёлую песню хочешь послушать.
- Хочу, хочу.
Дети исполняют песенку про петушка.
« Ходит по двору петух,
у него отличный слух,
Звонко песенку поёт
Курочек к себе зовёт.
ку – кА – ре – ку»


Вот какой наш петушок
Золотой гребешок
громко песенку поёт
в сказку нас к себе зовёт»


Петушок: - Спасибо вам ребята.


Появляется медведь.


Медведь : - Сяду на пенёк съем пирожок…»


Восп. - Как вы думаете ребята из какой сказки медведь? ( Маша и медведь)
Восп. - Правильно, вот иллюстрация , кто её нарисовал? ( художник иллюстратор Е.М. Рачёв)
- А что можно сказать , какой мишка? ( Грозный, могучий, сильный)
- Во что одет медведь? ( Кафтан)
- и в этой сказке Е.М. Рачёв одел медведя в старинную одежду – кафтан ( длинное мужское платье).
Восп: - Мишка , а ты почему такой печальный? Что случилось?
Медведь: - Была у меня подружка Машенька и та обманула и ушла к бабушке с дедушкой. А мне в лесу даже не с кем поиграть, всё один, да один.
Восп: - Ребята давайте поможем мишке и нарисуем ему друзей – медвежат. А будем рисовать не кисточкой, а тычком. Повторяем держим тычке 3 пальчиками , краски берём не много и наш тычке начинает рисовать по контуру , а после по кругу. Садимся, спинка прямая, ножки поставили правильно , руки на столе и приступаем к работе, стараемся, выполняем работу . ( Под музыку спокойную)


Нарисовали коричневой краской. А сейчас подойдите все ко мне пусть наши мишки высыхают , а мы с вами превратимся в медвежат .
Физкультминутка « Медвежата в чаще жили»


Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так – головой своей крутили.
( поворачиваем голову вправо влево)


Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали
( наклоны туловища вправо и влево)


И в вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили
( Наклоны вперёд)


А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали!
( Поднимаем попеременно руки)


Восп. - Какие хорошие у нас медвежата, а сейчас мы с вами дорисуем нашим медвежатам глаза, рот, когти.


Восп. - Мишка посмотри сколько мы тебе друзей нарисовали, и дарим их тебе.
Медведь: - Спасибо вам ребята, теперь мне будет весело с новыми друзьями. До свидания ребята.


- А мы пойдём :


По сугробам мы шагаем,
Ножки выше поднимаем,
По сугробам ведь шагаем.
Видны заячьи следы : тут следы, и там следы.
В снегу зайцы не видны.
А на дереве ворона.
Где ворона?
Дети: Вон ворона!
Громко каркает спросонья:
Кар! Кар! Кар!
Что бы в сказку нам вернуться,
Всем вернуться?
Дети: Да вернуться!
Нужно лесу улыбнуться,
и на месте повернуться!
Появляется девочка – Алёнушка и плачет.
Восп. - Алёнушка, что ты плачешь?
Алёнушка: - Гуси – лебеди унесли моего братца Иванушку, и я его не могу нигде найти.
Восп. - Что же нам делать?
Алёнушка: - Вот картинки у меня, помогите мне друзья.
Восп: - Ребята, так что же это? ( Иллюстрации)
Восп. - Как вы думаете из какой сказки? ( Гуси - лебеди)
Восп. - А нам надо сложить картинки так, что бы получилась иллюстрация, и мы узнаем, где или у кого находиться Иванушка.


Восп. - Посмотрите так Иванушка у б.Яги.


Появляется б.Яга.


Б.Я - Да, Иванушка у меня, мои гуси лебеди мне его принесли, я наверное его съем.
Алёнушка: Не ешь б.Яга моего брата
Б.Я. – Нет наверное съем, очень я маленьких детей люблю.
Восп. -Постой б.Яга, мы знаем что ты добрая, вежливая. А хочешь казаться страшной, злой, как на этой иллюстрации Е.М. Рачёва
Б.Я. – А вы зачем все сюда пожаловали, ко мне в гости, что бы я вас всех съела, да, да


Дети дразнят б.Ягу – дразнилками.
« Бабка - ёжка костяная ножка,
С печки упала ногу сломала,…»
Б.Я. – Ах вы ещё дразнитесь? Ну я вас сейчас!
Восп. - Баба Яга не расстраивайся ребята пошутили.
Они про тебя весёлый танец знают , присоединяйся вместе с нами танцуй.
Танец Баба Яга.
Б. Я. –ну расколдовали вы меня, теперь я добрая забирайте своего Иванушку.
Алёнушка: - Спасибо тебе добрая Б.Яга
Б.Я. - А я полетела добрые дела делать.
Восп. -- Сказки сердце согревают
На душе от них светло!
Там печалей не бывает,
Победит всегда добро.
Воспитатель: - Ребята наше путешествие по сказкам, заканчивается и нам пора в детский сад. Вы сейчас ребята закрывайте все глаза, повторяйте за мной волшебные слова:
Снип-снап- снурэ-бурэ-базелюрэ
Воспитатель: - Вот мы и в детском садике. Ребята скажите пожалуйста вам понравилось наше путешествие по сказка? ( Да)
Воспитатель: - А по каким мы сказкам мы путешествовали?
( Гуси – лебеди; Маша и медведь; Петушок – золотой гребешок )
Восп. – Картинки какого художника – иллюстратора мы рассматривали? ( Евгения Михайловича Рачёва)
Восп. – А я сегодня порадовалась за вас, что вы все были внимательные, заботливые, дружные. Говорю вам спасибо.
- А также скажем все дружно вместе « спасибо» нашим гостям за то, что они тоже путешествовали вместе с нами. (СПАСИБО – хором).



















12