Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект для ДОУ "Удивительная холодинка"

Шипилова Светлана Вадимовна Шипилова Светлана Вадимовна
DOC
14
0
Предпросмотр

Проект «Удивительная холодинка»


Тип проекта: информационный, практико-ориентировочный


Вид проекта: групповой


Продолжительность: 2 месяца (февраль-март)


Возрастная группа: дети 5-7 лет


Участники: педагоги, дети и их родители


Актуальность:
Выращивание растений из семян, наблюдение за их ростом – это наиболее доступный способ формирования у детей природоведческих знаний в условиях дошкольного учреждения. Умение любить природу не приходит само. Наблюдая, как из семечка вырастает растение, узнавая его целебные свойства, дошкольники учатся беречь и понимать окружающую природу. Данный проект направлен на развитие поисково – познавательной деятельности детей и будет способствовать обогащению экологического опыта у дошкольников.


Цель: расширение и систематизация знаний о выращивании лекарственных
растений из семян.


Задачи:
- познакомить со способами выращивания растений из семян;
- расширять представления детей о лекарственных растениях, знакомство с
мятой, ее особенностями;
- закреплять знания о понятиях «медоносное растение», «лекарственное
растение», «эфирное масло»;
- учить самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи, связно
и четко высказывать;
- закрепить умение выполнять простейшие трудовые операции по
выращиванию мяты.


Линии развития личности:
- познавательно-речевое развитие дошкольников,
- социально-личностное развитие дошкольников.


Реализация образовательных областей: «Познавательное развитие»


Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»


Организационные формы работы дошкольников над проектом:


- организованная образовательная деятельность,
- наблюдения и труд в природе,
- игровая деятельность,
- экспериментальная деятельность,
- чтение художественной и энциклопедической литературы,
- проведение ситуативных бесед,
- совместная деятельность детей, родителей, педагогов.


Методы и приемы:


- сбор и обработка информации,
- работа с литературой,
- беседа,
- наблюдение,
- проведение опытов,
- труд в природе.


Содержание работы:


Познавательно-исследовательская деятельность


Наблюдения в природе:


- рассматривание и сравнение семян перед посадкой,
- наблюдения за всходами,
- ознакомление с правилами сбора лекарственного сырья (какую часть
растения собирать, как и для чего применять).


Экспериментальная деятельность:


опыты: «Как растение пьет воду?», «Зачем растениям корешки?», «Помощники роста».


Игровая деятельность:


- дидактические игры: «О чем говорят названия растений?», «Собери
растение», «Назови лекарственную часть растения», «Зеленая аптека»,
«Интервью с лекарственными растениями»;
- сюжетно-ролевые игра: «Семья (ситуация: «Чаепитие»);
- подвижные игры: «Что мы делали-не скажем, а как делали-покажем»,
«Прорастание семечка».


Чтение литературы:


- «Сказка о мяте», И.Ревю «Ароматная мята»,Т.Крюкова «Лесная аптека»,
Н.Анишина «Азбука лечебных трав», поговорки, загадки о мяте.


Трудовая деятельность


Труд в природе: посев семян в питательную почву, полив растений, заготовка
частей растений (сырья) для употребления по назначению.


Продуктивная деятельность


- ручной труд: «Изготовление табличек – ориентиров для огорода на
подоконнике» (из бросового материала).


Работа с родителями


- консультация «Полюбите мяту»;
- сбор сведений об использовании мяты в отраслях народного хозяйства,
- изготовление и оформление мнемотаблиц по теме проекта;
- организация «семейного» огорода на подоконнике.


Реализация проекта


Подготовительный этап:


-определение уровня знаний детей о выращивании растений;
- определение темы проекта, задач, стратегии и механизмов;
- создание развивающей среды.


Основной этап:


1 месяц


Задача: закрепление знаний детей о видовом разнообразии лекарственных
растений и способах их выращивания.


Содержание работы:


Познавательное развитие:
- беседы с использованием мнемотаблиц: «Признаки роста растений»,
«Алгоритм ухода за растениями в огороде на подоконнике», «О пользе
растений для людей»;
- ООД: «Мята. Полезные свойства»;
- проведение опытов: «Помощники роста»;
- труд в природе по высеиванию семян в почву и дальнейшему уходу за
ростом мяты;
- наблюдение за произрастанием семян и появлением всходов.


Речевое развитие:
- ознакомление с поговоркой: «У мяты целебный лист – чай с ней вкусен и
душист», загадывание загадок о мяте;
- составление рассказов из личного опыта о применении мяты;
- чтение художественной и познавательной (энциклопедической)
литературы по теме проекта.


Ручной труд: «Изготовление табличек – ориентиров для огорода на
подоконнике» (из бросового материала).


2 месяц


Задача: сбор сырья и пополнение предметно – развивающей среды по теме
проекта.


Содержание работы:


- проведение опытов: «Как растение пьет воду?», «Зачем растениям
корешки?»,
- заготовка сырья для употребления в пищу;
- подготовка к пересадке растений с огорода на подоконнике в грунт на
участок детского сада.


Заключительный этап


- фотовыставка «Огородники».


Ожидаемые результаты


Дети:


- формирование умений и навыков по выращиванию растений, используя
полученные знания (обогащение жизненного опыта детей);
- формирование умений наблюдать, анализировать, делать выводы, работать
с мнемотаблицами.


Родители:


- установление партнерских взаимоотношений с детьми в ходе совместных
наблюдений в природе;
- труд в природе: совместное выращивание растений из семян в «семейном»
огороде на подоконнике.


Педагоги:


- распространение и обобщение опыта;
- внедрение детского эксперементирования в различные виды работ по
познавательному развитию дошкольников.


Перспективы проекта: планирование и разработка проекта «Гостья в аптекарском огороде».