Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "Первые стихи" по творчеству А.Л. Барто для детей от 2 до 5 лет

Хлопотина Надежда Анатольевна Хлопотина Надежда Анатольевна
DOCX
9
0
Предпросмотр

Отделение детский сад «Солнышко»
МБДОУ «Детский сад №1»



ПРОЕКТ
«ПЕРВЫЕ СТИХИ»
По творчеству АГНИИ ЛЬВОВНЫ БАРТО
возрастная адресованность: от 2 до 5 лет



Авторы проекта:
старший воспитатель Искова Г.В.
рук. физ. воспитания: Хлопотина Н.А.
муз. руководитель: Волкова Т.Н.
учитель-логопед: Товт О.А.





р.п. Струги Красные Псковская область
2016г
Чтобы воспитать читателя в ребенке,
прежде всего, необходимо воспитать в нём
активное тяготение к постоянному общению с книгой.
Поддерживать и развивать впечатлительность,
эмоциональную отзывчивость.
Способность получать удовольствие,
радость от встреч с книгой.
Л.С.Выготский
Тип: познавательно – ознакомительный.
Продолжительность проекта: две недели (с 4-18 апреля).
Участники проекта: дети младшего и среднего дошкольного возраста, старший воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, родители.
Проект: краткосрочный, межгрупповой, творческий.
Актуальность проекта: Давно известно, что читательский опыт начинается закладываться в детстве. Этот возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться. Однако чуткость к прочитанному сама не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям. Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребёнка, формированию его мировоззрения. Круг детского чтения направлен на формирование у дошкольников интереса к книге, на постепенное пополнение их багажа, обогащение литературного опыта, который проявляется в заинтересованности произведениями, в потребности рассматривать иллюстрированные книги. Стихи для детей - один из самых первых и простых опытов знакомства с книгами. Часто ещё до того, как он сможет прочитать их самостоятельно, малыш слышит эти стихи от взрослых и выучивает их наизусть. Они формируют представления маленького человека, о мире начиная с самых простых вещей и явлений: игрушек, домашних животных, времён года, отношений между ребёнком и родителями.
Проблема:
- слабый интерес у родителей к заучиванию стихов с детьми.
- дети мало знакомы с творчеством А.Л. Барто.
- монотонное чтение стихов детьми.
Обоснование проблемы:
- неумение детей «прочувствовать» стихи.
- неумение и нежелание родителей заучивать стихи с детьми.
- недостаточность знаний родителей о методах заучивания стихов, способах подачи их детям.
Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с творчеством А.Л. Барто, формирование у детей и их родителей интереса к заучиванию данных произведений с детьми и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы по заучиванию стихов и привели к выбору темы проекта.
Цель:
формировать у детей и родителей заинтересованность и умение выразительно заучивать стихи с детьми и развивать их творческие способности.
Задачи:
- познакомить детей с поэзией Агнии Барто цикл « Игрушки»;
- воспитывать умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение;
- дать информацию родителям о важности выразительного заучивания стихов, как средства развития внимания, памяти, выразительности речи, развития самосознания ребенка, всестороннего развития ребенка;
- научить детей выразительно читать стихи;
- заинтересовать родителей в обмене информацией, поделиться своим опытом;
- познакомить родителей с приёмом мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми;
- вовлечь родителей в процесс формирования у детей интереса к заучиванию стихотворений, расширению словарного запаса, развитию связной речи дошкольников.
Методы: - наглядные;
- словесные;
- практические;
- игровые.


Этапы проекта:


Подготовительный
1. Подбор материалов, книг, иллюстраций.
2. Изучение литературы.


Основной
1. Выступление с консультацией для родителей на тему «Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста» с показом одноименной презентации. Ответственный: старший воспитатель отделения детский сад «Солнышко» МБДОУ «Детский сад №1» Искова Г.В. (выступление на общем родительском собрании).
2. Оформление книжной выставки по творчеству поэтессы.
3. Беседа «Почему надо беречь игрушки».
4. Чтение стихов с показом презентаций, игрушек, картинок.
5. Раскрашивание любимых игрушек. Дидактические игры («Угадай кто?», «Доскажи словечко»).
6. Разучивание утренней гимнастики по стихам А.Л. Барто;
7. Рассматривание рисунков в книгах, побуждать называть знакомые предметы, показывать их, приучать задавать вопросы, предлагать воспроизводить действия персонажа.
8. Учить, бережно относиться к книгам.
9. Викторина по стихам для детей средней группы А.Л. Барто.
10. Наглядная информация для родителей:
- 110 лет со дня рождения А.Л. Барто;
- консультации для родителей «Как заучивать стихотворения наизусть»;
- изготовление картотеки со стихами «Учите вместе с нами» цикл « Игрушки»;
- выставка рисунков « Мои любимые игрушки».
- индивидуальные консультации с родителями по заучиванию стихов с детьми.


Заключительный
Показ открытого развлечения для детей младшего и среднего дошкольного возраста по стихам А.Л. Барто.


Ожидаемые результаты:
- расширение знаний детей о творчестве А.Л. Барто;
- повышение интереса детей к произведениям художественной литературы и эмоциональной отзывчивости на прочитанное произведение;
- развитие бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам;
- воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста;
- укрепление и расширение взаимодействия детского сада и семьи в речевом развитии детей.


Продукт проектной деятельности.
- Создание книги «Любимые стихи Агнии Барто»
- Выставка детских рисунков по произведениям А. Барто.
- Альбом «Разучивание стихов А. Барто с использованием мнемотехники».


Итоговые мероприятия по проекту.
- Развлечение «Любимые игрушки».
- Доклад с презентацией по проекту.


Дальнейшая работа:- предложить воспитателям групп совместно с детьми слепить свою любимую игрушку и сделать выставку поделок;
- продолжать читать произведения А.Л. Барто.


Список методической литературы:
«Проектная деятельность дошкольников» Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса;
«Проекты в работе с семьей» О.И. Давыдова, А.А. Майер, Л.Г. Богославец.
Список детской литературы:
А. Барто «За цветами в зимний лес»,
А. Барто «Есть такие мальчишки»,
А. Барто «История на просеке»,
А. Барто «Я выросла»,
А. Барто «Я на уроке первый раз»,
А. Барто «На заставе»,
А. Барто «Твой праздник»,
А. Барто «Девочка-рёвушка»,


Интернет-ресурсы:
nsportal.ru, PROШКОЛУ.ru, MAAM.ru, Дошколенок.ru, Речецветик.


Этапы реализации проекта.
1 этап подготовительный


04.04-06.04

1. Поиск идей проекта: изучение интереса детей для определения целей проекта.
2. Подбор методической, справочной, литературы по выбранной тематике проекта.
3. Подбор литературных произведений А. Барто для детского чтения.
4. Консультация для родителей «Как учить стихи с детьми».
5. Разработка плана проведения мероприятий проекта.
6. Подбор картинок, игр, мультфильмов.

Повышение педагогического уровня


Обновление педагогических знаний



2 этап основной

Восприятие

худож. литературы

Работа с родителями

07.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр. - физ. рук.)


Музыка:
Разучивание песен по стихам А.Барто
«Лошадка» (2 гр. ран. возр. - муз. рук)


п/игра «Мой веселый звонкий мяч» (ср.гр. - физ. рук.).


м. п/и «Зайка серенький сидит»
(1 гр. ран. возр. - физ. рук.).

Чтение стихов из сборника А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр.-учитель - логопед).

Совместное творчество детей и родителей рисунки «Мои любимые стихи (ср. гр.).

08.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр.- физ. рук.)


Развитие речи:
Тема: «Мои любимые игрушки»
2 гр. ран. возр. - ст. воспитатель).

п/игра «Мой веселый звонкий мяч» (2 ср.гр. - физ. рук.).


м. п/и «Зайка серенький сидит»
(2 гр. ран. возр. - физ. рук).




Викторина по стихам для детей средней группы А.Л. Барто.(ср. гр. - уч. логопед, физ. рук.)


Совместное творчество детей и родителей рисунки «Мои любимые стихи (ср. гр.).

11.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр. - физ. рук.)


Показ мультфильмов из цикла «Игрушки» А. Барто (2 гр. ран. воз. - муз. рук.)


П/игра «Карусели»
(2 гр. ран. воз., ср. гр. - физ. рук).

Чтение и разучивание стихов из сборника А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр.-учитель - логопед).

Консультация - презентация для родителей Кирилла Т. «Играем - речь развиваем» (1 гр.ран возр. - ст. восп.)

12.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр. - физ. рук.)


Музыка
Слушание стихов А.Л. Барто «Игрушки» (1 гр. ран. возр., 2 гр. ран. возр. - муз. рук.).


Физкультура ср.гр.

м. п/и «Зайка серенький сидит»
(1 гр. ран. возр. - физ. рук.).

Оформление выставки книг поэтессы А.Барто в театральной комнате ДОУ для детей (1 гр. ран. возр., 2 гр. ран. возр., ср. гр. - учитель - логопед, физ. рук).

Изготовление картотеки стихов А. Барто для родителей «Учим вместе с детьми» (1 гр. ран. возр., 2 гр. ран. возр., ср. гр. - учитель - логопед, физ. рук).

13.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр. - физ. рук.)


Развитие речи:
Тема: «Почему надо беречь игрушки»
1 гр. ран. возр. - ст. воспитатель).


п/игра «Мой веселый звонкий мяч» (2 ср.гр. - физ. рук.).


Изготовление альбома с таблицами мнемотехники для заучивания стихов с детьми (2 гр. ран. воз. - ст. восп., физ. рук.)

Раскраски по стихам А.Барто
(ср. гр. - физ. рук.)

14.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр. - физ. рук.)


Разучивание песенок по стихам А.Барто.( 2 гр. ран. возр. - му. рук.)


Д/игра «Подскажи словечко» (2 гр. ран. возр.муз. рук.)


П/игра «Карусели»
(ср.гр. - физ. рук.)


Изготовление книги из рисунков и раскрасок (ср. гр. - ст. восп., муз. рук., физ. рук., уч. логопед.)


15.04.

Утренняя гимнастика
комплекс упражнений по стихам А.Л. Барто «Игрушки» (ср. гр. - физ. рук.)


Д/игра «Подскажи словечко» (2 гр. ран. возр. муз. рук.)


П/игра «Карусели»
ср.гр. - физ. рук.)


Д/игра «Угадай стихотворение по его героям» (2 гр. ран. воз. - ст. восп.)


Д/игра «Доскажи стихотворение» (2 гр. ран. воз. - физ. рук.



3 этап заключительный

Дата

Мероприятие

Ответственные

18.04

Развлечение«Любимые стихи А,Л,Барто»
(1 гр. ран. воз., 2 гр. ран. возр., ср. гр.)


Презентация-доклад к проекту


ст. восп., муз. рук., физ. рук., уч. логопед.


Достигнутые результаты


В проекте участвовало 60 человек. Работа над проектом проходила через интеграцию образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Все дети с увлечением рассматривали иллюстрации книг Агнии Барто, с большим интересом слушали как знакомые стихи, так и неизвестные им ранее произведения, узнавая много нового о творчестве любимой поэтессы. Активно и с интересом ребята рассказывали понравившиеся им стихотворения. Что способствовало развитию памяти, совершенствованию художественно-речевых и исполнительских умений детей и воспитанию любви к художественной литературе. Многие дети свободно цитируют отрывки из любимых стихотворений. Ребята активно участвовали в обсуждении той или иной ситуации, рассказанной в стихотворении, анализировали поступки героев, давая им оценку, высказывали свою точку зрения. Свои впечатления дети отражали в рисунках во время самостоятельной деятельности. Это способствовало развитию творческих способностей детей, умению передавать в рисунке сюжет в соответствии с текстом. Дети совместно с родителями участвовали в выставке детских рисунков «Стихи А.Барто в рисунках детей », несколько детей предпочитают раскраски по содержанию стихотворений.
В ходе реализации проекта стала более тесной связь родителей с детьми и с воспитателем. Родители приняли активное участие с сборе познавательного материала, оказали помощь.