План-конспект занятия по ФЭМП для второй младшей группы
Данный план-конспект занятия разработан для второй младшей группы и направлен на формирование у детей начальных представлений о числах и сравнении их величины. Темой занятия является сравнение чисел 3 и 4, а также знакомство с геометрической фигурой прямоугольник. В ходе занятия детей ожидает увлекательная игра, в которой они помогут зайцу и другим лесным животным найти свои вещи.
Основной целью занятия является развитие у детей способности различать равенство и неравенство групп предметов. Воспитатель поощряет их правильно называть числительные по порядку, указывая на предметы. Дети также учатся связывать последнее числительное со всей пересчитанной группой. Это способствует развитию их речи и логического мышления.
В занятии используются разнообразные материалы: игрушки, картинки с изображениями и геометрические фигуры. Ребята смогут на практике применить свои знания и навыки, обводя прямоугольники и сравнивая количество предметов. А загадки и игровые задания сделают процесс обучения увлекательным и интересным.
Кроме того, в ходе занятия дети научатся определять, сколько снеговиков может иметь шапок, возникая при этом в исследовательской деятельности, и активно участвовать в движениях, что важно для их физического развития. Это будет способствовать не только обучению, но и созданию положительной атмосферы на занятиях, где каждый ребенок сможет проявить себя.
План-конспект занятия по ФЭМП
(вторая младшая группа) по теме:
Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник.
Цель:
- учить различать равенство и неравенство групп предметов,
- выражая результаты определения в речи;
- учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;
- учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;
- познакомить с геометрической фигурой прямоугольник;
- учить обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем.
Материал: игрушки (заяц, лиса, уточка), картинки (экскаватор, гриб, горох, велосипед, три медведя), картинка с изображением снеговиков, карандаши, геометрические фигуры, картинки с предметами.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сегодня в гости к нам пришли разные звери из леса. Только где же они? Они спрятались и хотят, чтобы вы их нашли. Слушаете внимательно мои подсказки. Зайчик спрятался на подоконнике, Дима, найди его (ребенок выполняет задание). Зайчик хочет чтобы мы отгадали загадки, в каждой из которой есть число.
Не живой, но шагаю,
Землю рыть помогаю,
Вместо тысячи лопат
Я один работать рад.
(Экскаватор)
Стоит Антошка
На одной ножке.
Его ищут,
А он не откликается.
(Гриб)
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались в ладони
Бусинки-дробинки.
(Горох)
У него – два колеса
И седло на раме.
Две педали есть в низу.
Крутят их ногами.
(Велосипед)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Воспитатель: Ребята, но зайчик пришел не один. С ним пришла лиса. А спряталась она в шкафу с игрушками на верхней полке. Андрей, найди лису. Лиса хочет, чтобы мы выполнили задание.
Игра «Хватит ли снеговикам шапок?»
Воспитатель: Посмотрите на картинку, что здесь изображено (снеговики)
- Сколько снеговиков? (Три.)
- Сколько ведерок для снеговиков? (Четыре.)
- Хватит ли ведерок снеговикам? (Да.)
- Проведем линии от ведерок к снеговикам.
- Посмотрите снеговиков меньше, чем ведерок, а ведерок большее, чем снеговиков
- Так какое же число больше? А какое меньше? Правильно, 4 больше, чем 3.
Игровое упражнение: «Рисуем прямоугольники»
- Какие геометрические фигуры вы знаете. (Круг, квадрат, треугольник.)
- Найдите на картинках прямоугольники и разукрасьте их.
- Это фигура называется прямоугольник. Давайте обведем ее по стрелочкам пальчиком, как показано на рисунке.
- Прямоугольники могут быть разного размера.
Физкультминутка «Утренняя зарядка».
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Весело шагать.
Руки поднимать,
Руки опускать.
Приседать и вставать,
Приседать и вставать.
Прыгать и скакать,
Прыгать и скакать.
Игра «Считай, закрашивай»
Воспитатель: Дети, а уточка принесла нам тоже задание, она просит посмотреть на картинки и сказать
- Сколько мячей? (Три.)
- Сколько пирамидок? (Четыре.)
- Сколько кубиков? (Четыре.)
- Чего больше, мячей или пирамидок? (Пирамидок больше, чем мячей, а мячей меньше, чем пирамидок.)
- Что можно сказать о количестве пирамидок и кубиков? (Пирамидок и кубиков поровну, пирамидок столько же, сколько кубиков.)
- Давайте закрасим столько кружков, сколько предметов на карточке.
Воспитатель: Вот и все, мы хорошо поработали. Давайте вспомним, что мы сегодня делали (дети называют, педагог помогает формулировать ответ).
