Статья "Патриотическое воспитание дошкольников"

Доклад из опыта работы воспитателя Лукьяненко С.Д. по проекту «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
тема: «Формирование у детей представлений о малой Родине.
В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитание гражданственности. Наравне с другими компонентами правомерно включить в содержание воспитания патриота, гражданина такие составляющие, как Любовь к Родине, родным местам, знания об истории, культуре и традициях малой Родины, проявление познавательного интереса к знаниям о ней.
Все начинается с малого. Любовь к родному краю, к родному языку начинается с любви к своей семье, дому. Постепенно эта любовь переходит в любовь к родной стране – ее истории, традициям.
Сегодняшние дошколята – это будущие строители, инженеры, руководители, врачи, учителя и т. д.
Какими они вырастут?
Будут ли они гордиться своей малой Родиной, станут ли приумножать ее богатства и заботиться о ее процветании?
Все зависит от нас – воспитывающих взрослых.
Географические и природные особенности, местные культурно - исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой Родине, развитию интереса к разным сторонам жизни родного края.
Решение этой задачи осуществляется и как в повседневном общении с детьми в быту, так и на занятиях. Работа с детьми была организована на основе тематического планирования. Для ознакомления использовались следующие темы: «Мой город», «Мой детский сад», «Моя семья», «Моя улица», «Транспорт на улицах города», «Мой домашний адрес».
Были использованы разнообразные формы работы: занятия, прогулки, экскурсии родителей с детьми по городу, чтение литературных произведений, выставки детских работ, игры детей.
В группе был оформлен патриотический уголок. Родители проявили интерес к нашей работе и помогли в создании и оформлении. В нем содержится информационный и наглядный материал необходимый для проведения занятий.
Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей, поэтому прежде всего необходимо было подобрать русские народные пословицы и поговорки, отражающие лучшие стороны характера русского человека: смелость, честность, доброта, трудолюбие, любовь к матери, к Родине.
Большое внимание я уделяла подбору книг для детей. Так же подобрала доступные детям стихи о семье и родном доме, стихи о Керчи, стихи о Родине России, о войне, стихи наших земляков.
Поскольку игра является ведущим видом деятельности, то в свободное от занятий время работа по закреплению ведущей темы продолжается и в играх: дидактических, развивающих, сюжетно - ролевых, подвижных, народных.
Поэтому мы совместно с Оксаной Владимировной оформили развивающие познавательные игры:
- «Прогулки по улицам города»,
- «Достопримечательности города»,
- «Узнай на фото»,
- «Узнай, где я нахожусь?»
Дидактические игры:
- «Сложи картинку»,
- «Найди флаг Керчи», «Выложи флаг нашего города», «Раскрась флаг нашего города»,
- «Назови герб города», «Собери герб города»,
- «Подбери орнамент»,
- «Угадай, чья одежда?»,
- «Чей костюм?».
Работа с детьми строилась в форме путешествий по родному городу, где дети имели возможность любоваться красотой и чистотой города, современной и древней архитектурой зданий, зелеными насаждениями, клумбами, фонтанами, многочисленными памятниками, учились беречь и любить малую Родину.
В доступной форме дети были ознакомлены с символикой города, флагом и гербом.
Дети вместе с родителями принимали активное участие в праздновании Дня города и других городских событий. Они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья. Свои впечатления дети отразили на занятиях по изо деятельности.
Рисование на темы: «Я и моя семья», «Нарисуй дом, в котором ты живешь», «Любимое место в городе», «Что мне понравилось больше всего?».
Лепка на тему: «Гора Митридат - Обелиск Славы».
Аппликация на тему: «Машины едут по улице», «Салют над городом».
Конструирование на тему: «Поздравительная открытка ветерану», «Строим дома»,
«Выложи улицы нашего города», «Мост через Керченский пролив».
Формирование патриотических чувств у детей невозможно без установления тесной связи с семьей. Для того, чтобы выяснить отношение родителей к вопросам патриотического воспитания провела анкетирование.
Особое место в воспитании к своей малой Родине принадлежит такой результативной форме работы как экскурсии. К сожалению, организовать экскурсии в настоящее время затруднительно. Поэтому детям были предложены для просмотра видеоролики: «Керчь город золотой», «Самый лучший город на земле», «Керчь город- герой».
Родителям было рекомендовано в выходные дни самостоятельно организовать прогулки и экскурсии по героическим и историческим местам города – героя. Родители с детьми побывали на горе Митридат, посетили п. Аджимушкай, п. Эльтиген, памятники Володи Дубинина и Веры Белик, ознакомились с экспонатами исторического музея и музея Азчерниро.
Результаты экскурсий не заставили долго ждать. Рассматривая книгу о Керчи, открытки, фотографии дети обменивались впечатлениями, вспоминали увиденное. Детям понравилось сравнивать фотографии, изображающие город современный и старинный, находить отличия, своеобразие Керченской старины, которые созданы руками людей, живших давно, но народ помнит и бережет их. Так появились интересные сюжеты в играх детей.
- «Путешествие по родному городу на автобусе»,
- «Пойдемте в гости»,
- «Встреча гостей города»,
- «Мы пришли в музей»,
- «Экскурсия»,
- «Туристическое агентство»,
- «Концерт ко Дню рождения города».
Немало тематических бесед было проведено о войне, о подвигах людей, именами которых названы улицы. Во время беседы был задан вопрос: « На какой улице живет ваша семья?». И оказалось, что свой адрес и название улицы знают лишь некоторые дети. Детям нужно было объяснять названия улиц, на которых они проживали, с чем связано это название, в честь кого они названы. В ходе бесед побуждала думать и говорить. Старалась выслушивать мнения и размышления детей. Индивидуальные беседы помогали высказываться стеснительным и робким детям. К концу проведенной работы дети все без исключения называли свой домашний адрес, могли объяснить название улицы, на которой проживали.
После каждого выходного дня дети с интересом рассказывали о своих приключениях, где они были, что интересного они узнали. Родители составляли рассказы вместе с детьми о своих профессиях, помогли в оформлении альбома с семейными фотографиями в виде генеалогического древа. Ребята с удовольствием рассматривали фотографии, рассказывали друг другу о членах семьи и с гордостью называли их по имени и отчеству.
Для того, чтобы знания были более глубокими прочными, папам, предлагалось рассказать о военной технике, мамам – рассмотреть красивые здания на улицах города, подготовить рассказ на тему: «Как город готовиться к празднику?».
С историей родного края, традициями и культурой мы продолжали знакомиться на непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию.
На занятии «Путешествие по родному городу» мы с детьми познакомились достопримечательностями города Керчи. Дети с интересом вспоминали и узнавали места, где можно отдохнуть – это и парки отдыха, скверы, набережная, фонтаны, театр, кинотеатр, музеи, спортивные сооружения, учебные заведения, магазины, культурные центры и многое другое...
Обыгрывались различные ситуации: «Правила поведения на улицах города», «Безопасное поведение в общественных местах», «Ориентировка в пространстве города».
Большой интерес у детей вызвал материал о городе труженике – рыбаков и металлургов, о заводах нашего города: судостроительный завод «Залив», судоремонтный, металлургический, рыбоконсервный, кирпичный, хлебокомбинат.
С героическим прошлым нашего города – героя мы знакомились, изучая материал
«Мы помним твой подвиг, Керчь». Родители Кондратьевой Люды предоставили для ознакомления фотоматериал – летопись о прадедушке фронтовике, который прошел в рядах советской армии через всю войну и был награжден орденами и памятными медалями за смелость, героизм и отвагу. Дети познакомились с традициями нашего города – празднование Дня освобождения Керчи от фашистских захватчиков, Факельного шествия, Дня Победы. Узнали, что в эти знаменательные даты все жители города собираются на горе Митридат, чтобы почтить память героев и возложить цветы к памятникам, что в городе есть Вечный огонь, который горит в память о тех людях, кто защитил и погиб за нашу Родину.
Результатом моей работы является то, что у детей расширились знания о родном городе, о его достопримечательностях, истории и символах. Наши дети знают и о том, что в нашем городе живут люди разных национальностей. Словарный запас увеличился. Речь стала эмоционально окрашена. Улучшилась память. А самое главное у детей сформировался интерес к своей малой Родине – городу, улицам, жилым домам.
В будущем планирую продолжить работу по ознакомлению с городом, его достопримечательностями, организовать встречи с интересными людьми нашего города.