Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Методический материал "Задачи обучения и воспитания на летний период"

Паутова Наталья Алексеевна Паутова Наталья Алексеевна
DOCX
11
0
Предпросмотр

Задачи работы по основным направлениям развития в летний оздоровительный период:


  1. Познавательное развитие:

- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
- стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
- воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.


  1. Речевое развитие:

- продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
- развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
- содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
- продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.


  1. Физкультурное развитие:

- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
- знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.


  1. Художественно-эстетическое:

- формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.


5. Социально-комуникативное развитие:
- развивать у детей основы социального сознания;
- воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
- формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей
- обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде



Приложение 2
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД


Неделя «Здравствуй, лето!»
- Расширение представлений о лете, его признаках: наблюдения за погодой, солнцем, растениями, насекомыми и птицами.
Беседа «Здравствуй лето красное»
Конкурс рисунков на асфальте «Детство - это ты и я»
Чтение и заучивание стихотворений о лете, дружбе и друзьях.
Игры и развлечения «Научи меня играть».
Развлечение «День защиты детей»

2 неделя


Неделя «Моя Родина-Россия»
Воспитывать чувство любви к своей Родине – России, к родному поселку, Крыму.
Развитие познавательного интереса к историческому наследию России, патриотическое воспитание.
Изучение государственных символов России.
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва», «Крым», «Герб и флаг России»
Беседы о стране, Республике Крым, в которой живут дети.
Чтение и разучивание стихов о России: П. Воронько «Лучше нет родного края», Г. Ладонщиков «Родная земля», Т. Бокова «Родина», В. Орлов «Здравствуй родина моя», В. Степанов «Что мы родиной зовем», «Родина» З. Александрова, «Моя страна» В. Лебедев-Кумач и других.
Слушание Государственного гимна Российской Федерации.
Знакомство с устным народным творчеством – пословицами, поговорками, прибаутками, обогащение речи детей образными меткими выражениями малых форм русского фольклора
Праздник, посвященный дню России

3 неделя


Неделя «Здоровья»
- Основы безопасности жизнедеятельности детей: напомнить детям правила безопасного поведения в помещении и на игровой площадке, при встрече с животными и насекомыми, посторонними людьми.
- использование разных форм работы по формированию культурно – гигиенических навыков,
- беседы и другие формы работы о пользе движений, правильном питании, здоровье и болезнях,
- использование разных форм закаливания, витаминизации организма,
- индивидуальная работа по физической культуре.
- игры с песком и водой.
-Тематическая беседа о профессии врача (16 июня – День медицинского работника)
--Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
-Чтение: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки», «Айболит» К.Чуковский
С-р игра «Больница»
Спортивный праздник для детей «Я – здоровый, сильный, смелый»

4 неделя


Неделя «Веселых игр и забав»
- Знакомство детей с разнообразием игр: подвижные игры; народные игры и игрушки; сюжетно – ролевые игры; дидактические игры и игрушки; театрализованные игры.
- Познакомить детей с правилами игр, учить использовать освоенные ими умения.
- Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе игры, сюжета.
- Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым сказкам. Развивать творческие способности.
- Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета. Побуждать к активному участию в игре.
22 июня « День радуги»
Беседа « Разноцветное явление природы»
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебное коромысло своими руками»
Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
Праздник мыльных пузырей.

5 неделя

Неделя «Детской книги»:
- Развивать интерес детей к художественной литературе, познакомить с историей происхождения и изготовления книг;
- чтение художественной литературы, заучивание стихов;
- разные формы работы по развитию речи: рассматривание иллюстраций, беседы,
- использование театрализованной деятельности, драматизация сказок
- самостоятельная художественно – речевая деятельность;
- использование разных форм устного народного творчества и развивающих речевых игр;
- изготовление книжек-малышек, рисование «По страницам любимых сказок».
30 июня День пожарной безопасности
-Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»
-Чтение: «Тревога» М. Лазарев, «Путаница» К. Чуковский. -Знакомство с пословицами и поговорками по теме
Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
Оформление книжных уголков в группах.


И Ю Л Ь

1 неделя


Неделя «Правила дорожные детям знать положено» (3 июля День рождения ГИБДД)
- Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение.
- Беседы «Опасная дорога», «Правила дорожного движения», «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
- Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения.
- Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа - милиционер»; Б. Житков «Что я видел»? М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; Т.И.Алиева «Ехали медведи», «Дорожная азбука», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С. Михалков «Моя улица», «Я иду через дорогу» и др.
- Д/и: «Подбери колесо для машины», «На чем я путешествую», «Говорящие знаки», «Кому что нужно».
- П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили».
- С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
- Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
- Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток».
- Проигрывание ситуаций по ПДД.
- Оформление альбома «Правила дорожного движения».
Развлечение «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!».

2 неделя

Неделя художественного творчества«Чудеса своими руками»
- Разные формы работы по ознакомлению детей с народным декоративно – прикладным искусством, с творчеством художников, с разными видами художественного творчества;
-- Беседа «Волшебная бумага» (Что это за материал, его свойства, из чего делают бумагу и что делают из бумаги)
- Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием)
- Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать»
- совместное художественное творчество (рисование, лепка, аппликация, ручной труд);
- индивидуальная работа по изодеятельности.
Выставка детского творчества «Краски лета»

3 неделя

Неделя «Физической культуры и спорта»
- Чтение художественной и познавательной литературы о разных видах спорта, рассматривание иллюстраций спортивного характера,
-составление рассказов, беседы и другие формы совместной деятельности;
- игры соревнования; игры – эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка»;
спортивные игры; викторина «Летние виды спорта»;
- индивидуальная работа по физической культуре;
Развлечение «Спортивные задоринки».

4 неделя.

Неделя «Военно-морского флота»
- Расширение знаний о Крыме, о Черном море, его защитниках – моряках Черноморского флота.
- Формирование чувства патриотизма, обогащение детей новыми знаниями об исторических событиях.
- Беседы «Моряки», «Севастополь-город герой».
- Рассматривание альбома «Защитники Родины».
- Чтение произведений и заучивание стихотворений о моряках, море.
- Изобразительная деятельность: лепка «Лодочка», рисование «По морям, по волнам»
- Игры со строительным материалом и песком «Построим корабль», с/р игра: «Моряки».



А В Г У С Т

1 неделя

«Познавательная неделя»
- Разные формы работы по познавательному развитию детей: познавательные беседы, чтение литературы познавательного характера, энциклопедической литературы;
- наблюдения;
- экспериментирование и моделирование;
- рассматривание иллюстраций;
- развивающие игры познавательного характера, игры по сенсорному развитию и формированию элементарных математических представлений;
- формирование целостной картины мира.
Развлечения с песком, водой и красками.

2 неделя

Неделя вежливости.
- Напомнить детям правила вежливого поведения: беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки».
- Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
- Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак; «Вредные советы» Г.Остер.
- Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
- П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом».
Составление картотеки игр.

3 неделя

Неделя «Голубая страна».
Беседа «Зачем нам воздух», «Значение воды в нашей жизни», «Обитатели морей», «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью».
Составление рассказов с детьми «Когда я был на море».
Закрепление правил поведения на воде.
- Опыты на выявление свойств воды
П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки», «Летает - не летает».
Отгадывание загадок по теме.
- Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по основам жизнедеятельности детей; использование развивающих и дидактических игр;
Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями.

4 неделя

Неделя «До свидания, лето!»
- Обобщить знания детей о лете, летних явлениях в природе, поведении животных и насекомых.
- Беседы «Чем вам запомнилось лето»
- Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
Оформление альбома «Как я провел лето» - совместно с родителями