Забор для петушка: Конспект занятия по рисованию
Создание уникального конспекта занятия по рисованию «Забор для петушка» представляет собой увлекательный и познавательный процесс, который не только развивает художественные навыки детей, но и способствует их социализации и взаимодействию в группе. Основной целью занятия является побуждение малышей к созданию сюжетно-игрового замысла, что помогает развивать как творческое мышление, так и мелкую моторику.
Занятие начинается с организационного момента, где детям предлагается познакомиться с печальным петушком, который попросит их о помощи. Это вызывает у детей интерес и вовлеченность в процесс. Игра «Угадай на слух разные звуки» помогает развить внимание и слуховые восприятия, что является важным для развития общей культурной грамотности. А далее воспитатель демонстрирует, как рисовать заборчик, показывая приемы работы с кистью и красками.
Самостоятельная работа детей под руководством воспитателя помогает закрепить знания о цветах и формах, развивает внимание и глазомер. Работа производится в игровой форме, что значительно облегчает процесс обучения. После завершения рисования петушок благодарит детей, тем самым подчеркивая значимость их труда. Как итог занятия, воспитатель проводит анализ детских работ, что способствует развитию критического мышления и самомотивации.
Этот конспект занятия сочетает в себе художественное творчество и игровую деятельность, аккуратно встроенные в образовательный процесс. Он разрабатывает не только художественные навыки у детей, но и помогает развивать их личные качества, такие как усидчивость, внимательность и желание помочь другим. Это занятие станет запоминающимся и полезным для каждого малыша, а также укрепит взаимоотношения между детьми и воспитателем.
Конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе «Забор для петушка»
Цель:побуждать детей к созданию сюжетно-игрового замысла; совершенствовать умение проводить прямые линии сверху вниз, и слева направо, вести кистью только по ворсу, правильно размещать рисунок на листе бумаги, держать кисточку правой рукой, а левой придерживать лист, опрятно промывать кисточку в воде и промокать салфеткой, набирать краску на весь ворс, лишнюю снимать об край стакана; закрепить знание о цветах; развивать внимание, мышление, глазомер, самостоятельность; воспитывать аккуратность в работе, желание помогать тем, кто в этом нуждается.
Материалы и оборудование: альбомные листы с изображением домика, гуашь, кисти, подставки для кистей, стакан с водой, салфетки, игрушечный петушок и лисичка.
Предварительная работа: Рассматривание зоопарка на площадке, на иллюстрациях, лазанье по лесенкам.
Ход занятия:
1. Организационный момент
2. Игровая мотивация
Дети заходят в группу и видят очень печального петушка. Он сидит на коврике и вздыхает
В-ль: Дети, кто это? (Петушок). Как вы думаете, почему он такой грустный? Давайте поздороваемся с петушком и спросим, что у него произошло.
Петушок: Доброе утро, дети! Вы случайно не встречали здесь лисичку? Не дает спокойно мне жить - обижает, хочет съесть. Что же мне делать, куда спрятаться?
В-ль: Не волнуйся, петушок. Сейчас мы с ребятами поможем тебе. Мы нарисуем заборчик, и лисичка не сможет к тебе подобраться. Да, дети? (Да). Но прежде, чем рисовать заборчик давайте вспомним, из чего он состоит. (Две длинные палочки, а между ними много коротких, на одинаковом расстоянии друг от друга)
Дидактическая игра «Угадай на слух разные звуки»
Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, и звуков производимых различными видами транспорта – и животных и птиц, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, крик чайки, крик петуха, и.т.д. После прослушивания фрагмента записи дети должны определить, какому виду транспорта или животного соответствует характерный шум и звук.
Молодцы ребята справились и игрой, вам понравилось.( Да)
3. Демонстрация и объяснение приемов изображения
Сейчас я научу вас, как надо рисовать заборчик. На наших листочках изображен домик петушка и горизонтальные линии, куда можно дорисовать заборчик. Смотрите, я набираю краску на кисточку и рисую линию сверху вниз, потом на небольшом расстоянии еще одну такую же линию, и так рисую друг за другом. Расстояние между ними одинаковое. Вот так. Видите, какой красивый заборчик у меня получился. Теперь петушку есть где спрятаться от лисички.
4. Самостоятельная работа детей
Воспитатель следит, чтобы дети рисовали линии ровненькими, правильно пользовались красками и салфеткой, поощряет их.
Готовые рисунки дети несут петушку. Он проверяет, хорошо ли дети сделали новые заборчики, благодарит их.
Физминутка:Клен
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз — наклон
И два наклон.
Зашумел листвою клен.
Руки подняты вверх, движения по тексту.
5. Итог занятия
Анализ детских работ
ГУ «Ильичёвская средняя школа»
Конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе «Забор для петушка»
Разработала воспитатель: Фурса Карина Викторовна.
село Комсомольское 2016год
