НОД "Путишествие в сказку"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Дюймовочка» Курского муниципального района Ставропольского края
Конспект
непрерывной непосредственно образовательной деятельности
Тема«Путешествие в сказку»
Сюжетное занятие, подготовительная группа
Сильченко Антонина Викторовна
воспитатель 1 квалификационной категории
Ставропольский край, Курский район, с. Каново,
ул.Школьная, 35
тел. дом. 88796453394
Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»
- продолжать развивать умение последовательно группировать предметы;
- развивать любознательность детей, внимание, воображение;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи ОО в интеграции: «Речевое развитие»
- развивать у детей диалогическую речь; умение слушать вопросы и правильно на них отвечать;
- активизировать, обогащать словарный запас детей по теме;
- формировать умение отгадывать загадки.
«Социально – коммуникативное развитие»
- развивать словесно-логическое мышление детей, умение рассуждать.
«Художественно – эстетическое развитие»
- закреплять умение детей слушать музыку;
- обогащать музыкальные впечатления детей.
«Физическое развитие»
- развивать умение координировать речь и движение.
Предпосылки учебной деятельности:развивать любознательность, внимание, дисциплинированность
Развивающая среда для педагога: проектор, ноутбук
Развивающая среда для детей: книга сказок, корзина, загадки, пенёк, волшебное зеркало, мешочек с орехами, декорация дуба, колоски пшеницы, стаканы с водой, соломины пшеницы, прозрачные мешочки с карточками на которых изображены зерно, мука, тесто, кусочек хлеба, гренки, тарелки с цифрами 1-5, лампа, сундук, яйцо.
1.Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образова тельная область | Образовательные | Формы работы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Целевые |
«Познавательно | -Продолжать | Групповая | 1. Организационный момент | - слово | Проявляет инициативу и самостоятельность в общении, может выражать свои мысли и желания, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым. |
2.Основная часть (содержательный, деятельностный этап).
Образовательная область | Образовательные | Формы работы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Целевые |
«Речевое развитие», Социально- коммуникативное развитие (Общение) | Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми. Развивать мыслительные процессы. Эксперимент Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. |
| 2.Воспитатель: Вот корзиночка стоит, очень яркая на вид, а в ней загадки лежат. Отгадаем загадки? | - ответы детей - ответы детей -изображение «улыбки» Исследовательская деятельность Музыка - ответы детей -дети расставляют картинки по тарелочкам по порядку | активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. |
3.Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательная область | Образовательные | Формы работы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Целевые |
Познавательное развитие | Воспитатель: Ну, что поверим Кощею. Посмотрите, правда, в книге появились буквы и картинки. А нам пора отправляться в детский сад. | -слово | может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. адекватно оценивает |
Литература:
1.ФГОС №1155 от 17.10.2013г.
2.ФГОС «От рождения до школы» примерная общеобразовательная программа дошкольного возраста. Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова 2014г.
10