Разоблачение агрессии у детей: причины и пути решения
Агрессия у детей — это явление, с которым сталкиваются многие родители. Признаки агрессивного поведения могут проявляться в различных формах: от незначительных капризов до физической агрессии по отношению к сверстникам или родителям. Важно понимать, что за каждым случайным ударом или криками ребенка стоит определенная причина, которая требует пристального внимания и грамотного подхода.
Причиной детской агрессии могут быть как эмоциональные, так и физические факторы. Иногда агрессия возникает в результате неудач в общении, разочарований или даже из-за перенапряжения. Но в большинстве своем она является следствием эмоционального дискомфорта, когда ребенок не знает, как правильно выразить свои чувства. Прежде всего, необходимо выявить источники недовольства и научить ребенка здоровым способам самовыражения.
Одним из ключевых аспектов в работе с агрессивным поведением является создание безопасной и поддерживающей среды. Родители должны стараться не только предотвращать агрессию, но также давать детям возможность открыто обсуждать свои эмоции. Чувство безопасности, когда ребенку можно высказать всю накопившуюся злость и обиду, поможет ему успокоиться.
Кроме того, важно учить детей навыкам разрешения конфликта и общения. Предлагая им альтернативные способы получения желаемого, а не агрессивные действия, родители могут значительно снизить уровень агрессии в повседневной жизни. Например, нехватка игрушки может быть разрешена не путем конфликта, а совместной игрой.
Важно помнить также, что позитивное поведение следует поощрять. Распознавая и подчеркивая, когда ребенок ведет себя мирно и дружелюбно, родители не только укрепляют положительные модели поведения, но и повышают уверенность своих детей в социальных взаимодействиях. Поэтому уделяйте достаточно времени всему, что способствует гармонии и пониманию в семье.
Агрессивный ребёнок – сегодня не редкость.
Каждый,ктохотьразобщалсясдетьми,наверное,имелделоспроявлениями детскойагрессии.Длявзрослыхтакоедетскоеповедениепредставляетдовольносерьезнуюпроблему:каквестисебя,еслиребеноксердится,дерется,кусается?Приэтомговорить,чтоделать?
Причинадетскойагрессиисуществуетвсегда,потомучтоничегонепроисходитсамопосебе,всеоставляетсвойслед.Агрессия - неисключениеизправил.
Чтотакое«агрессия»?
Агрессия (отлат.Agressio-нападение).Формаповедения,котораяориентировананананесениевредаживымсуществамилинаразрушениенеодушевленныхпредметов.Длячеловекахарактерно,чтоегоповедениеслужитпреждевсегореакциейнафизическийилипсихическийдискомфорт,стрессы,фрустрации.Крометого,ономожетвыступатьвкачествесредствадостижениякакой-либозначимойцели,втомчислеповышениястатусазасчётсамоутверждения.Представьтесебеженщинунапоследнеммесяцебеременности,которая,почувствовавизнутритолчкималыша,которыйрастет,замечаетсердито: «Прекратитолкаться!»Илидругуюженщину,котораявэтойситуациипогладитсвойживот,авответнасигналы,которыепосылаетребенок,скажет: «Кактыздоровоиграешь,малыш!Расти,играй!Старайсятолько,пожалуйста,вследующийразненаноситьмаметакойболи!»Удивительно,нофакт:ребенокнашисловаслышит,понимает ... ивоспринимаеткакруководствокдействию.Поэтому,впервомслучаемалышимеетбольшешансовстатьагрессивным,чемвовтором.
Откуда берется агрессия?
Существуетдваосновныхусловия,вызывающихулюдейстремлениекагрессии.Первоеизнихсостоитвтом,чточеловекбылобижен.Ребенок,которогошлепали,билииликоторомуугрожалинасильственнымидействиями,самбудетпредрасположенкприменениюнасилия.Детскиебеспокойства,разочарованияинедовольствамогутнакапливатьсяивынуждатьребенкадратьсяиликусаться.
Второеусловиеявляетсяболеетруднымдляпонимания:человекунепозволяливысвобождатьэмоции,возникавшиеврезультатеобид.Унегосохраняютсяневыраженныечувствапоповодутого,чтоемупришлосьпережить,иврезультатевозникаетстремлениекпроявлениюнасилияпоотношениюкдругимлюдям.Уребенка,ставшегожертвойнасилияидругихтяжелыхпереживаний,появляетсяжеланиеприменятьфизическоевоздействиетольковтомслучае,когдаегоэмоциизаблокированыиподавлены.Такимобразом,агрессияпредставляетсобойискаженноевыражениегневаистрахачеловекавтойокружающейсреде,гдеотсутствуютбезопасныеусловиядляпроявленияивыраженияегочувств.
Какмальчикам,такидевочкамнеобходимопозволятьплакатьивыражатьсвоиэмоции.Впротивномслучаеунихбудутнакапливатьсянереализованныегнев,презрение,недовольствоистрахи,которыеонимогутвыражатьввидеагрессиипоотношениюкдругимилисебе.Плачявляетсяоченьэффективнымсредствомизбавленияотагрессивнойэнергии.
Мультфильмы или компьютерные игры?
Сколькопримеровагрессивногоповеденияребенокможетусвоитьизних?Частомынезадумываемсяовредетойилиинойигры,вкоторуючасамиможетигратьнашребенок,илисажаемеепередтелевизором,чтобызанятьсясвоимиделами,авэтовремянаэкранедемонстрируютсовсемнедетскиеинеполезнымультфильмыипередачи.
Поэтомутщательноследитезатем,чтопросматриваетвашмалыш.Акомпьютерныеигрыследуетвообщеисключитьвстольраннемвозрасте,онещеуспеетнаиграться.
Читайтеребенкукниги,энциклопедии,вместелепитеизпластилина,конструируйтеивоздвигайтедворцыикрепости,собирайтесамолетыикорабли.
Может ли агрессия быть полезной?
Иногдавзрослыепутаютагрессивноеповедениеребенкаснормальнойзащитнойреакциейвслучаеопасности.Когданасобижают,мызащищаемся,илиизбегаем,уходимотугрозыиобидчика,иэтовполненормальноеповедение.Эмоциягневамобилизуетнашуэнергиюипозволяетприниматьмерывцеляхсамозащиты.Можносказать,чтоэтоагрессиясознаком «+». Во-первых,этовыходэнергииинегативныхнакопившихсяэмоций,во-вторых,этоумениезащищаться.Самоеглавное,чтобыребенокосознавалто,чтоонделает,чтоименносейчасснимпроисходит,ведьмногиедетинепонимают,поэтомунеразличаютсвоиэмоцииичувства,имоченьсложноконтролироватьсебя.
Значительнолучше,когдаребеноквыплескиваетсвоиэмоции,даетвыходсвоейзлости.Ведьчасто,благодарянашимстрогимзапретам,малышнепроявляетсвоегоагрессивногоповедения.Ребенокможетспециальнобитьсебя,наносясебеболи,вестисебятак,чтобывызватьнегативнуюреакциювзрослого.
Такаяскрытаяагрессияраноилипоздноможетотразитьсянадетскомздоровье.Мывсепонимаем,чтокогдаунасвсевнутрикипит - будьторадостьилизлость - мыдолжныпозволитьвыйтиэтомунаружу.
Оченьопаснойявляетсяситуация,когданетвыходаэмоциям,иониобращенынасебя.Этотакназываемая - аутоагрессия.Еслимызлимсяинедаемвыходасвоимпереживаниям,накапливаяихвсебе,раноилипоздноэтимэмоциямпридетсявыйтинаружу - этоприведеткнегативнымпоследствиям.
Агрессия как способ взаимодействия с внешним миром.
Ребенокможетпровоцироватьдругихдетейивзрослыхнапроявлениекнемуагрессии,свидетельствуетоединственномспособеобращениянасебявниманиясосторонывзрослыхисверстников.
Когдаребенок,вместотого,чтобыподойтиипопроситьигрушкуусверстника,нападаетнанего,приэтомтолкнувилиударив,мыдолжныпонимать,чегоонхочет.Ивэтойситуациимы,взрослые,такжеспособныпомочьнашимдетям.Мыдолжнынаучитьихобщатьсяидружить.Аещеобязательнонужнодемонстрироватьнасвоемпримере,какможнопроявлятьдоброту,ласку,щедрость.
Поэтомуребенканужноучитьраспознаватьсвоиэмоциииэмоциидругихлюдей.Проговаривайтекаждоечувство,чтопереполняетвас.Есливысердитесь,тообязательносообщитеобэтоммалышу,есливидите,чтоонвярости,тожеотметьтеегоэмоцию: «Явижу,чтотызлишься», «Японимаю,чтотырассердилсянаменяилинасоседскогомальчика,ипочему?».
Как помочь агрессивному ребёнку?
Внекоторыхслучаяхагрессиюребенкаможноостановить,решительно,нослюбовьюудерживаяегонаруках.Еслистаршийбраттолкаетилибьетмладшего,вамнужнорешительноостановитьегоисказать,чтонепозволитеемуобижатьребенка.Старший,возможно,начнетсопротивлятьсяипротестовать,новыдолжныпродолжатьудерживатьнаднимфизическийконтроль.Вконцеконцовегогневможетперерастивслезыионрасплачетсяввашихобъятиях.Тогдавыможетесказатьему: "Язнаю,чтоиногдатызлишьсянамладшегобратикаихочешьударитьего.Японимаю,чтотычувствуешь,ноядолжназащищатьвасобоих,поэтомуподержутебяещенемного.Можешьрассказатьмне,почемутыгрустишьизлишься.Всенормально.Еслихочешь,можешьпоплакать".
Еслиребенокразгневанипроявляетагрессию,создайтеспокойныеусловия,чтобыонмогвысвободитьсвоичувстваспомощьюплача,аневымещатьихнадругих.Все,чтопомогаетребенкупочувствоватьдоброекнемуотношениеисоздаетунегоощущениебезопасности,помогаетемузаменитьсвоиагрессивныепорывыоздоровляющимислезами.Втожевремянасильственныедействиядолжнырешительнопресекаться,чтобыниктонепострадал.Уверенноислюбовьюудерживаямалышанаруках,мыдостигаемобеихцелей:останавливаемнасильственноеповедениеидемонстрируемсвоюдоброту,необходимуюребенкудляощущениябезопасности.Этамераоченьэффективнаиполезна.
Вотпримерэффективногопримененияэтогометода,рассказанныйматерьютрехлетнегомальчика. «Яначинаюпонимать,когдаемунужнопоплакать.Например,сегодняутромонпроснулсяневнастроении,былкаким-тораздражительнымиударилменя.Когдаяобернулавокругнегополотенце,онначалвырыватьсяизаплакал.Япродолжалаудерживатьего,амалышвсекричалирыдал.Ядержалаполотенценеоченьплотно,чтобыонмогдвигаться.Сынпродолжалсопротивлятьсяиизвиваться,нояегонеотпускала.Ясказала: "Япростохочу,чтобытынесколькоминутпобылздесь".Амалышвсеплакалиплакал,взвизгивалипыталсявырваться.Черезнекотороевремяявыпустилаегоизполотенца,ноонповернулсяишвырнулвменяигрушку.Тогдаяопятьобернулавокругнегополотенце,ионснованачалплакать.Черездесятьминутявыпустилаего,исынсталсовсемдругим.Никакойраздражительности - толькоодниулыбки.Онсталпрекрасносебявести.Яспросила,можнолипоцеловатьего,ионсамобнялменяипоцеловал.Тогдаяпоняла,чтоемунужнобылопоплакать,ионэтосделал.»
Хотяагрессивныедетипоначалуобычноотталкиваютродителей,насамомделеимхочется,чтобыихдержалинаруках.Малышикакбудтостремятсяубедиться,чтосуществуетсила,болеемощнаяизначимая,чемихгнев.Именнотакойсилойиявляютсявзаимоотношениямеждувзрослымиребенком.Однакоудерживаниеребенканарукахникогданедолжноприменятьсявкачественаказания,местиилиспособавоспитанияпокорностиипослушания.Еслиэтоделаетсяссочувствиемилюбовью,тоникогданевызоветунегоотвращения.
Когдавыдержитеребенканаруках,онполучаетогромнуюпользу.Ощущая,чтовыконтролируетеситуациюипонимаетеего,малышпрекращаетсопротивлениеивпоследствиичувствуетсебягораздолучше.Разозлившисьвследующийраз,малышбудетпомнить,чтовынаегосторонеиспособныпомочьемувосстановитьсамоконтроль.Иногдавампридетсядержатьребенказаруки,еслионбудетпытатьсяударитьвас,илизаподбородок,еслионбудетпытатьсяукуситьвас,либозаноги,еслионбудетстаратьсяпнутьвас.Есливыбудетеделатьэтотолькодлятого,чтобыконтролироватьегодействия,считаянеправильнымбитьего,ивы,ималышбудетевбезопасности.Выобавыйдетеизкризисаснамерениемуважительноотноситьсядругкдругувдальнейшем.Некоторыевзрослыепытаютсянаправитьэнергиюребенкавдругоерусло.Например,мальчику,которыйчастоколотитсвоюмладшуюсестренку,могутдаватьдлябитьякуклуилиподушку.Ребенку,которыйкусаетсвоегоприятеля,могутпредложитьрезиновуюигрушкуилияблоко.Такаяпереадресацияагрессииможетпомочьнавремязащититьпотенциальнуюжертву.Этотакжедаетдрачунувозможностьувидеть,чтовзрослыепонимаютегочувства.Однакоеслиребенокприэтомнеплачетиневыражаетсвойгнев,тоегоглубинныечувстваобычноневыплескиваются,посколькуагрессивныепоступкиявляются,какправило,искаженнымвыражениемстрахаипечали.Такиефизическиедействия,какшлепкииликусание,неприносятнастоящегоизбавленияотсвязанныхснимиболезненныхэмоций.Ребенок,выражающийревностьксвоеймладшейсестренкекусаниемилишлепками,лучшевсегопреодолеетсвоебеспокойствопоповодупотериродительскойлюбви,еслисможетпоплакатьвтеплыхобъятияхмамыилипапы.
Иногдадетинаправляютсвоюагрессиюнародителей.Этомусуществуетнескольковозможныхобъяснений.
Либовзрослыежестокообращалисьсребенком,возможно,увлекалисьнаказаниями,проявлялиавторитаризм,несправедливость,нетерпимость,неуважение,либоигнорировалиегопотребности.Пресечениеагрессивногоповеденияребенка,конечно,оправданно,нотакженеобходимианализпоступковродителей,посколькуименноонимогутстатьпричинойегоагрессивности.
Идеальныхродителейнебывает.Именнопоэтомувседетииногдазлятсянаних,особеннонатех,ктоимближевсего.Ребенокможетвосприниматьматерьикакбогиню (когдаонаспокойнаиотноситсякмалышуслюбовью),икакчудовище (когдаонатеряеттерпениеивнимание).Ктомужеродителиустанавливаютограничения,которыенеобходимыдлятого,чтобыобеспечитьдетямздоровьеибезопасность (забираютунихизрукострые,режущиеиколющиепредметы;сажаютихвавтомобильноекреслоипристегиваютремнем).Когдамалышизлятся,нельзяпозволятьимдраться,носледуетразрешатьоткрытовыражатьсвоенедовольство,плакать,возмущатьсяикричать.Имнеобходимознать,чтородителинеотвергнутихчувстваиспособыихвыражения.
Унекоторыхдетей,которыепытаютсяударитьсвоихродителей,возможно,простопроизошлонакоплениестресса,идлявыражениясвоихчувствимтребуютсяжесткиеограничения.Дракимогутбытьихспособомпопроситьосодействиивизбавленииотболезненныхэмоций,какэтобылопродемонстрировановпредыдущихпримерах.Держаребенканаруках,выустанавливаетеограничениявегоповедении,являющиесястимуломдляплачаинегодования,темсамымбезвсякоговредадлямалышасводитеегоагрессивностьнанет.
Взаключениехотимподчеркнуть,чтопроявляющиеагрессивностьребятавсегдастрадаютотболезненныхэмоций.Важнопонимать,чтобольшевсегомалышинуждаютсявлюбвиивниманииименнотогда,когдаихповедениезаслуживаетэтогоменьшевсего.
