Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект ООД по развитию речи на тему: «Как мы птичек кормили. Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата» в первой младшей группе

Ашаева Екатерина Сергеевна Ашаева Екатерина Сергеевна
DOCX
18
0
Предпросмотр

Конспект ООД по развитию речи на тему: «Как мы птичек кормили. Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата» в первой младшей группе
Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произношении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).
Методика проведения:
«На дворе наступила зима, - начинает рассказывать воспитатель.
- На деревьях, на земле, на крышах лежит холодный и белый …(снег).
Когда выпадет много снега, мы возьмем лопатки и пойдем …(гулять, копать, делать горку).
Из снега можно лепить снежные фигуры. Мы слепим… (снеговика).
Однажды на наш участок прилетели… (птички: снегирь, воробей, ворона).
Они хотели кушать, и мы вынесли им… (хлеба, зернышек).
Хлеб и зернышки мы высыпали им … (в кормушку).
Птички начали… (клевать). С тех пор они каждый день стали прилетать к нашей … (кормушке). А мы каждый день, когда идем на прогулку выносим им… (корм). Птички всегда благодарят нас за вкусную еду, они поют (чив-чив).
Ой! – говорит воспитатель. – На мою ладонь села снежинка. И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их! Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте легко, вытянув и округлив губы (показывает). Ребята у меня замерзли руки от снежинки! А у вас? Сейчас я свои ручки погрею!
Воспитатель складывает ладони чашечкой, подносит их ко рту и делает выдох: х-х-х. Предлагает детям погреть тоже руки.
Педагог показывает картинку совы. Ух-ух – произносит педагог, - так кричит сова. Она к нам прилетела из леса, чтобы научить нас кричать по совиному.
А вот и петушок! Как кричит петушок … (ку-ка-ре-ку). К нему крадется лиса, она хочет съесть петушка! Взлетел петушок на забор и лисе его не достать. Петушок рад. Кричит лисе: Не поймала петушка!».
Оставив на мольберте картинки совы, петушка и лисы педагог выясняет у малышей, у кого какая шубка «шубка из перьев» и шубка «меховая», предлагает вспомнить кто из животных, как и лиса, ходит в шубке из густого и пушистого меха.
Воспитатель обобщает и уточняет ответы детей.