Технологическая карта по зимним забавам для детей
Технологическая карта организованной учебной деятельности охватывает образовательную область «Коммуникация» и фокусируется на разделе «Развитие речи». Здесь, в рамках темы «Зимние забавы», вы найдете эффективные методы для укрепления представлений о зиме, а также о забавных активностях, которые сопровождают этот волшебный сезон. Основной целью создаваемого материала является обогащение словарного запаса детей существительными, глаголами и прилагательными, связанными с зимой.
В процессе занятий дети узнают о зиме через загадки и интерактивные упражнения, которые активизируют их внимание и мышление. Билингвальный компонент материала включает важные слова, которые помогут детям усвоить и запомнить термины на двух языках. Увлекательные активности, такие как игра в снежки и лепка снеговика, позволят детям не только развлекаться, но и учиться.
Мотивационная часть занятия включает в себя побудительные вопросы и игры, которые вдохновят детей на активное участие в обсуждении зимних месяцев и особенностей зимней погоды. Ребята смогут описать, что делают в морозные дни, а также составлять сказочные истории о зимних приключениях. Мы также предлагаем физкультминутки, которые помогут детям размять тело и почувствовать радость зимнего времени года.
Технологическая карта предлагает не только описание зимних забав, но и помогает детям понять, почему зима — это время радости и веселья. Рассмотрение картин и обсуждение увиденного талантливо сочетает образовательные и игровые подходы, что делает процесс обучения динамичным и интересным. С каждой новой тенью зимы дети смогут больше узнать о том, как природа меняется, какие чудеса приносит с собой снег и мороз.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел:Развитие речи.
Тема: «Зимние забавы»
Цель: закреплять представление о признаках зимы и забавах детей зимой. Учить детей отгадывать загадки о зиме. Активизировать и обогащать словарный запас существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, лед, санки, коньки, лыжи, снеговик), глаголами (мерзнуть, греться, чистить, разгребать, лепить), прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, радостный, улыбчивый). Развивать внимание и мышление.
Билингвальный компонент: зима-қыс, қар-снег, тон-шуба, шана-санки .
Приглашаю в круг радости
«Мы зимой в снежки играем,
По сугробам мы шагаем,
И на лыжах мы бежим,
На каньках по льду летим,
И снегурку лепим мы,
гостью –зиму любим мы!»
-Какие времена года вы еще знаете?
-Что происходит в природе в эти времена года? Какое сейчас у нас время года?
Какие зимние месяца мы с вами знаем?
Дети встают в круг, прогова-ривают слова сопровождая движениями.
Зима,весна,ле-то,осень.Обьясняют. Зима.
Декабрь,янва-рь,февраль.
Организационный-поисковый
Зима – чудесное время года, не правда ли?
Как мы с вами узнаем что пришла зима?
Какими словами можно рассказать о зиме? Зимой холодно. Значит, можно сказать, что зима …Зимой много снега. Значит, что зима …. Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима …
- Как мы назовем явление природы, когда снег падает?
- А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем?
- А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление?
Выпал снег, холодно,топят печки,гололед.
холодная
снежная
морозная
Снегопад.
Сугроб.
Метель, вьюга
Давайте изобразим, как воет вьюга. Сначала она воет тихо: у-у-у, затем усиливается, воет громче.
Что происходит зимой с людьми, с людьми
растениями с животными?
Д/и « Что я одену зимой на улицу?»
Цель: закрепить понятие теплая, зимняя одежда; развивать внимание.
Отгадайте, о чем идет речь в этой загадке?
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке!
(игра со снежинкой)
- Ребята, а вы любите зиму? Давайте все зимние слова, которые вы услышите, вы переделаете в ласковые: санки-саночки, гора-горочка, зима-…, шуба-шубка, шапка-шапочка, снег-.., лед-….
Зима приходит к нам со своими подарками снегопады,сугробы, лед.Для чего нужны людям эти подарки?
-Какие праздники приносит нам зимушка-зима?
Одним словом можно сказать,что зима нам дарит - Зимние забавы.
Демонстрирую картину «Зимние забавы».
Рассмотрим картину, что вы на ней видите, расскажите.
-Какое время года? - Как одеты дети?
-Чем они занимаются?
- Каким был снег в тот день, когда гуляли дети?
- Какие лица у детей?
- Как вы думаете, дети замерзли гулять?
-Какое настроение у детей?
Физкультминутка «Не боимся мы мороза».
Мы погреемся немножко
И похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
И потопаем скорее:
Топ-топ-топ-топ-топ!
Чтоб согреться – посмотри,
произносят звукоподража-ние хором.
Одевают теп-лую одежду
природа засы-пает.
Играют в игру.
Снежинка.
Называют лас-ковые слова:
Зимушка, снежок, ледок,
саночки
Чтобы катать-ся на лыжах, санках, на коньках,лепить снеговика.
Новый год, масленница.
дети катаются на санках с горки, девочка катается на коньках по льду, несколь-ко детей лепят снеговика
белым,чистым, липким
веселые, нет, у всех щечки красные, дети много двига-ются, одеты в теплую, зимн-юю одежду.
хорошее, весе-лое, радостное.
Все, как следует, потри.
Носик,щечки,ушки,ручки.
Предлагаю самостоятельно составить рассказ по картине «Зимние забавы» по схеме: время года, какая была погода, кто вышел на прогулку, какие забавы придумали, какое настроение было у детей.
Д/игра «Что здесь лишнее?»
Цель: закрепить понятие зимние забавы.
Выполняют движения.
Составляют рассказ по схеме.
Играют в игру.
Рефлексивно-корректирующий
- Молодцы, ребята, вы составили очень интересный рассказ о зимних забавах детей.
- Вот как весело ребятам на прогулке зимой. Всегда найдется веселая игра или развлечение. Никакой мороз, ветер ребятам не страшен, так как от веселой игры у детей радостное настроение и хорошее, крепкое здоровье.
Внимательно слушают соглашаются.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Знать: признаки зимы, название времен года.
Иметь: представление о зимних забавах для детей,зимних праздниках.
Уметь: составлять небольшой рассказ по образцу с опорой на картину.
Технологическую карту заполнила воспитатель_Плескачевская Г.В.___
Проверила_______________________________________________________
