Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Методическая разработка «ПРОЕКТИРОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ «АТЕЛЬЕ «ПУГОВКА» с детьми старшего дошкольного возраста

Куслина Наталья Игоревна Куслина Наталья Игоревна
DOCX
10
0
Предпросмотр

Методическая разработка


«ПРОЕКТИРОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
«АТЕЛЬЕ «ПУГОВКА»
с детьми старшего дошкольного возраста


Составила и провела
Куслина Н.И.,
воспитатель
МБДОУ №138
г.о. Самара
Дата проведения:
февраль 2015 г



1. Задачи руководства:
-расширять представления детей о труде работников ателье;
-познакомить детей с различными видами ткани, что из чего лучше шить;
-познакомить с работой цехов в ателье «крой», «пошив», «готовое изделие»;
- учить детей взаимодействовать друг с другом, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты, оборудовать место для игры;
-формировать активность детей в игре, за счет введения сопутствующих ролей;
-воспитывать дружеские взаимоотношения в игре и культуру общения между детьми.


2. Подготовка к игре:

-Каталог одежды для ателье мод

-Изготовление из картона линейки
-Составление альбома с разными видами тканей
-Сбор журналов о шитье, создание коллекции лент, пуговиц, нитей
-Приготовить силуэты выкроек разного вида одежды
-Изготовление из бумаги: кошельков, денежных купюр, бланки заказов, «ценников» на ткани


-Беседа с детьми на тему «Ателье мод» о работе сотрудников ателье, о видах одежды и ткани, из которой она изготовлена
-Рассказ педагога о работе служащих ателье, с использованием презентацию
-Рассматривание журналов мод
-Составление альбома с разными видами тканей
-Чтение З. Александрова
«Рукодельница»,
Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля»,
Б. Заходера «Портниха», Дж. Родари «Чем пахнут ремесла», М. Майн «Пуговица»
- Показ видеоряда «Один день в ателье»
- Беседа на темы «Примерка», «Размер одежды», «Детали одежды»
-Дидактические игры «Кто что делает», «Ателье одежды»,
-Аппликация «Украсим кукле платье»

-Познакомить с разными видами тканей.
-Показать, как сделать эскизы одежды.
-Научить снимать мерки.
-Научить подбирать элементы декора в зависимости от типа ткани и вида одежды
-Обводить лекало и точно вырезать по линиям



3. Перспективный план подготовки к игре «Ателье мод»

Заказчик



Приемщица







Закройщик






Швея







Кассир




Заведующая ателье

-Ткань для платья
-Каталог с выбранной моделью платья
-Сумка
-Кошелек
-Деньги


-Журналы мод
-Бланки заказов
-Ручка






-Сантиметровая лента
-Ножницы
-Ткань
-Мел
-Выкройки
-Ручка
-Блокнот


-Ткань
-Швейная машинка
-Нитки
-Декор
-Иголки
-Булавки
-Гладильная доска
-Утюг


-Кассовый аппарат
-Денежные купюры


-Телефон
-Блокнот
-Ручка

Делает заказ, приходит на примерку, оплачивает, забирает заказ.



Принимает и выдает заказ, оформляет документы.





Снимает мерки, делает выкройки.





Шьет одежду, отглаживает швы, делает примерку одежды на заказчика.





Принимает оплату




Организует и контролирует работу персонала, устраняет конфликты, делает заявки на приобретение необходимых материалов, беседует с клиентами.

-Я хотела бы заказать у вас…
-Сколько будет стоить?
-Спасибо за работу.


-Здравствуйте, мы очень рады, что вы выбрали наше ателье.
-Расскажите, что бы вы хотели сшить?
-Спасибо за заказ.


-Повернитесь, пожалуйста…
-Поднимите руки…
-Завтра можно прийти на примерку.



-Нравится ли Вам…?
-Удобно…?
Если Вас все устраивает, можете забирать.




-С вас…
-Возьмите чек и сдачу.



-Вы довольны работой наших мастеров?
-Надеемся о дальнейшем взаимодействии…




Сопутствующие сюжеты


Поездка на автобусе в магазин.
















Магазин «Ткани»

Водитель





Кондуктор





Пассажир








Покупатель






Продавец







-Руль
-Водительские права
-Стулья для пассажиров



-Билеты
-Сумка
-Деньги




-Сумка
-Кошелек
-Деньги







-Кошелёк
-Деньги
-Сумка
-Кредитная карта




-Стенд с тканью
-Ткань в рулонах
-Касса
-Линейка
-Ножницы
-Различная фурнитура

Ведет автобус, сажает пассажиров, объявляет остановки, открывает двери автобуса.


Ходит по салону, «обилечивает» пассажиров




Садится в автобус, оплачивает проезд, выходит на нужной остановке






Покупает ткань, платит в кассу деньги, получает товар, благодарит




Приветливо здоровается, спрашивает, что интересует, отрезает, отдает товар.





-Проходите, пожалуйста …
-Не толпитесь возле двери…




-Уважаемые пассажиры, пожалуйста, приготовьте деньги за проезд…


-Возьмите, пожалуйста, деньги за проезд.
-Я доеду на вашем автобусе…
-Будьте добры, остановите мне…
-Спасибо.


-Я бы хотела приобрести у вас ткань на платье.
-Какую ткань вы посоветуете?
-Сколько это будет стоить?


-Здравствуйте, какую ткань вы хотели бы приобрести и для чего?
-Вам достаточно…?
-с вас … рублей
-Спасибо за покупку.


4. Ход игры.
Ребята, всем вам хорошо известна сказка про Золушку. У девушки, приглашенной на бал во дворец, не было красивого платья. Крестная фея с помощью своего волшебства смогла помочь ей, и Золушка танцевала на балу в красивом, пышном платье. Взмахом волшебной палочки сшить платье возможно только в сказке.
Сегодня я хочу открыть вам секрет создания одежды в реальной, а не сказочной. И в преддверии Новогоднего утренника предлагаю вам посетить «Ателье мод». Там вы сможете увидеть новинки этого сезона, научитесь комбинировать разные цвета ткани друг с другом, выбрать ткань для пошива бального платья, сделать заказ на пошив платья своей мечты! Чтобы начать нашу игру, нам нужно распределить роли. Поможет нам в этом волшебный сундучок.
Дети по очереди вынимают листочки с названием роли. Воспитатель является участником игрового процесса, Его роль определяется так же с помощью волшебного сундучка (закройщик, швея, кассир, приемщица, заказчик, заведующая, водитель, кондуктор, пассажир, покупатель, продавец). Количество игроков может быть увеличено за счет прибавления ролей.
Ателье мод распахивает свои двери, клиентов встречает приветливый администратор. Остальные дети занимают свои места, согласно выпавшей им роли. Администратор провожает заказчика к приемщице, где происходит оформление заказа, заполнение бланков. Закройщик снимает мерки. Швея, имея на руках размеры, фасон изделия, ткань выбранного цвета, начинает шить. В это время клиент может присесть на диван, выпить чай или кофе, посмотреть журналы.
Показываю пример диалогического взаимодействия с участниками игрового действия. Затем самостоятельное развитие сюжета, игровое взаимодействие детей. При необходимости снова вступаю в роль, помогаю детям разрешать конфликтные ситуации, при необходимости заинтересовываю новым сюжетом (поступление новых образцов ткани, журналов о моде).


5. Окончание игры представляет собой показ мод, демонстрацию изделий. Заключением игры так же может быть окончание работы ателье мод.


6. Оценкой игры может служить эмоциональная отзывчивость детей на игру, взятие на себя выпавшей по жребию роли, решение конфликтных ситуаций путем договора между собой, выдерживание своей роли до конца игрового действия.