Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Рисование "снегири" подготовительная группа

Бочарова Валентина Вадимовна Бочарова Валентина Вадимовна
DOCX
10
0
Предпросмотр



Непосредственная образовательная деятельность
Урок рисования в подготовительной группе «Земляничка»
Тема: «Снегири».
Образовательные области: Художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие








Воспитатель: Бочарова В.В.


Занятие зимой в подго
товительной группе по продуктивной художественной деятельности «Снегири»
Цель: закреплять умение рисовать птицу.
— знакомство с пением снегиря;
— подготовка руки к письму;
— развитие фантазии;
— развивать речь детей;
— стимулировать интерес к художественной деятельности;
— формировать самостоятельность, уверенность в себе и своих силах.
Материалы:

  • мячик

  • изображение снегиря,

  • акварельный лист

  • кисти двух размеров,

  • баночки для воды,

  • гуашевые краски

  • Поделка снегири на ветке

Ход.
Воспитатель и дети находятся на ковре.
В.: Ребята, сегодня, идя в детский сад, я на дереве увидела какой-то красный огонек. Как вы думаете, что это могло бы быть? Только помните, что говорить нужно по очереди, чтобы вас все слышали.
Д.: воздушный шарик, варежка, яблоко, снегирь, игрушка….
В.: Как много предположений у нас появилось! А я подумала, что это яблоко, и решила его сорвать! Я подошла поближе, и тут моё яблоко вспорхнуло и улетело! Вы были правы-это был снегирь. Он был очень красивый, а как онн так красиво пел. Давайте послушаем! ( Звук поющего снегиря)
В.: Он был такой красивый, что я его еще и сфотографировала и принесла в детский сад, показать вам.
Воспитатель достаёт карточку с изображением снегиря и демонстрирует детям.
В.: Посмотрите, какая красивая птица! Давайте опишем её. У снегиря красное брюшко, у него маленькая голова, есть два крыла, черные глаза, тонкие, цепкие лапы, снегири появляются у нас зимой, питаются ягодой, зернами. Давайте каждый расскажет что ему больше всего нравится в снегире.
(Дети озвучивают свои варианты по очереди, передавая друг другу мячик)
В.: Я хочу чтобы и вы увидели эту чудесную птичку.
Включается звуковое сопровождения «зимний лес)
В.: Ребята, закройте глаза. Представьте себе зимний парк. Деревья в парке давно стоят «голые», лишь кое-где ветки укрыл снежок. Вы гуляете по парку и любуетесь красками зимы. Белый снег лежит на дорожках парка, коричневые деревья стоят повсюду, вдалеке виднеются темно-зеленые ёлочки. И тут в парк прилетает и садится на дерево целая стая снегирей! Красные брюшки, словно игрушки, украсили деревце! Красиво? Открывайте глазки. Как бы нам так придумать, чтобы и наши мамы и папы увидели такую красоту?
Д.: сходить в парк, съездить в лес, нарисовать, слепить снегирей.
Дети совместно с воспитателем решают устроить выставку рисунков для родителей.
Дети садятся за столы.
Физ.минутка около столов:
Посмотрите сюда, детки. (Ладошка-козырек над глазами, повороты в стороны)
Что за яблочко на ветке? (Пожимает плечами)
Прилетел к нам снегирёк. (Имитация взмахов крыльями)
Ну, иди сюда дружок? (Подзывающие движения указательными пальцами)
Для рисования снегиря воспитатель подготавливает игрушку-снегиря для рисования «с натуры». Воспитатель обговаривает с детьми отличительные признаки снегиря (тело более толстое, красное брюшко, короткий клюв), после чего дети приступают к рисованию.
Когда дети закончили рисовать, они возвращаются на ковер для рефлексивной беседы, делятся своими впечатлениями, описывают трудности, вместе решают, как оформить выставку для родителей.
Во второй половине дня, когда рисунки уже высохнут, дети вырезают своих снегирей и оформляют композицию на листе ватмана «Снегири на ветках».