В данном документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Цветы», охватывающее разнообразные аспекты обучения детей о цветущих растениях. Основная цель мероприятия заключается в расширении и уточнении знаний детей о комнатных, садовых, луговых и лекарственных растениях. Кроме того, акцент сделан на формирование у детей бережного отношения к природе и желание ухаживать за растениями.
В рамках запланированных мероприятий воспитатели организуют интерактивные занятия, обсуждения, творческие конкурсы и игры. Данное планирование состоит из нескольких дней, каждый из которых наполнен различными образовательными активностями, направленными на развитие познавательных навыков, творческого мышления и социальной активности детей.
Итоговым мероприятием станет викторина «В гости к Флорику», которая позволит детям закрепить полученные знания о цветах в веселой и непринужденной обстановке. Воспитатели активно вовлекают детей в процесс обучения, используя такие методы, как беседы, рисование, наблюдения природы и ролевые игры. Это создает атмосферу доверия и интереса к окружающему миру.
Планирование представлено в формате, который включает режимные моменты, содержание самостоятельной деятельности детей, а также коррекционную работу. Особое внимание уделяется каждому аспекту работы с детьми, чтобы они не просто получали знания, но и развивали свои творческие и социальные навыки через игровые формы обучения. Образовательный процесс становится ярким и многообразным, вовлекая детей в атмосферу весны и цветения, а также содействуя формированию уважения к природе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Тема: «Цветы»
Цель: Расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях и их разнообразии. Закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения. Формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.
Итоговое мероприятие: Викторина «В гости к Флорику».
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Дата |
| Инт. обр. облас
тей |
Содержание |
Самостоятельная деятельность детей |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 мая - вторник | Образовательная деятельность в режимных моментах
моментах | ФР
ПР
РР
СКР
СКР
РР
ПР
РР
СКР
ФР
РР
ПР
РР
ФР
СКР
РР
ПР
ФР
РР
| Утренняя гимнастика
Беседа: «Что растёт на окошке»
Цель: Уточнить и расширить представления о комнатных растениях.
Воспитание КГН
Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Дежурство
Цель: закреплять умение аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.
Индивидуальная работа по раз. речи.
Цель: учить разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных цветов(Арсений А.)
| Настольные игры по теме «Цветы» («Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия»)
|
Прогулка Наблюдение за деревьями на участке.
Цель: способствовать развитию представлений детей о деревьях, их внешнем виде, строении, месте обитания, воспитывать желание защиты и сохранения окружающей среды.
Трудовая деятельность: Собрать выносной материал, уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
П/и «Хитрая лиса»
Цель: упражнять в беге, развивать умение действовать по сигналу.
«Караси и щука»
Цель: формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, не задевая предметы; упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя; продолжать учить самостоятельно, договариваться о распределении ролей; развивать внимание, сообразительность.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Цель: закрепить навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места. (Андрей Г., Лиза Ш.)
Д/и «Назови действие»
Цель: закрепить знание весенних явлений; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол. | Спортивные игры «Кегли», «Городки».
Цель: развитие физических качеств. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра по желанию детей.
Цель: формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры
Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения»
Цель: Развивать умение внимательно слушать, учить оценивать поступки героев, делать выводы. | Работа в центре творчества: рисование «Комнатные цветы» (по замыслу) |
Прогулка Наблюдение: одежда детей.
Цель: предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.
П/и «С кочки на кочку»
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, учить принимать исходное положение, выполнять отталкивание и прыжок, приземляться на две ноги.
«Забрось мяч в кольцо» (эстафета)
Цель: развивать точность движений, внимание, выдержку
Д/и «Кто быстрее?»
Цель: закрепить представления детей о внешнем виде растения. | Игры по интересам
Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. |
| НОД |
РР
ПР
ФР
| 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
ФЭМП
Работа по закреплению пройденного материала.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. с.154-157
2-я половина дня
Физическая культура
Занятие 25
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.
I часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Поворот!» – повернуться кругом и продолжать движение; ходьба и бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения.
1. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1—руки в стороны; 2 —руки к плечам; 3 —руки в стороны; 4 —вернуться в исходное положение.
2. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки на пояс. 1–2 – глубокий присед, опираясь ладонями на колени; 3–4 – вернуться в исходное положение.
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч. 1—руки в стороны; 2 – наклон вправо, правую руку вниз, левую вверх; 3 —руки в стороны; 4 —вернуться в исходное положение. То же влево.
4. И. п. – стойка в упоре на коленях, опираясь ладонями о пол.
1—2 – выпрямить колени, приняв положение в упор согнувшись; 3–4 – вернуться в исходное положение.
5. И. п. – основная стойка, руки вниз. 1 – руки в стороны; 2—мах правой ногой вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом; 3 —руки в стороны; 4 —исходное положение. То же левой ногой.
6. И. п. – основная стойка, руки на пояс. На счет 1–8 прыжки на двух ногах под счет воспитателя; 3–4 раза.
|
| НОД |
| Основные виды движений.
1. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи, разложенные на расстоянии двух шагов ребенка, руки на пояс.
2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (расстояние 4 м) до флажка (2–3 раза).
3. Броски мяча (диаметр 8—10 см) о стену с расстояния 2 м одной рукой, ловля мяча двумя руками.
Одна группа детей упражняется в равновесии, основное внимание уделяется сохранению устойчивости и правильной осанки (спину и голову держать прямо). Вторая группа детей выполняет броски мяча
о стену. После того как первая группа выполнит упражнение в равновесии, дети меняются местами и заданиями.
Прыжки на двух ногах выполняются поточным способом, двумя колоннами. Возвращение после прыжков в свою колонну с внешней ее стороны шагом.
Подвижная игра «Мышеловка».
III часть. Игра «Что изменилось?».
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 94. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3 мая - среда | Образовательная деятельность врежимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ХЭР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
РР
| Утренняя гимнастика
Беседа на тему: «Цветы – краса Земли».
Цель: расширять знания детей о цветах, воспитывать любовь и бережное отношение к цветам, развивать воображение, память, внимание, познавательные способности детей, расширять кругозор.
Формирование КГН: упражнение «Умывалочка».
Цель: учить детей мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.
Индивидуальная работа по изодеят. Д\у «Краски радуги»
Цель: закрепить знания о последовательности расположения цветов в спектре; продолжать знакомить с художественными материалами (акварель, палитра) ( Максим М., Алеша Н.)
| Работа со штриховками, шаблонами и трафаретами по выбору детей. |
Прогулка Наблюдение: цвет неба.
Цель: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить, почему он именно такой. Помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.
Трудовая деятельность : Собрать выносной материал, уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
П/и «Пятнашки».
Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.
«Медведь и пчелы».
Цель: закреплять умение согласовывать движения рук и ног при беге и ходьбе; развивать смелость, ловкость.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой
(Сережа Т., Аня Ф.)
Д/и «Найдите, что опишу».
Цель: упражнять детей в быстром ориентировании на территории, в нахождении деревьев и кустарников по описанию; учить составлять описания деревьев | Игры с выносным материалом |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов».
Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Чтение сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: прививать интерес к художественной литературе. | Работа в раскрасках. |
Прогулка Наблюдение « Зеленый ковёр»
Цель: повторить признаки весны, строение травянистых растений.
П/и «Третий лишний», «Школа мяча».
Цель: упражнять в беге в разных направлениях; учить детей вести мяч правой и левой рукой в движении
Д/и «Вершки и корешки»
Цель: повторить строение растений. | Спортивные игры |
| НОД |
РР
ФР
ПР
| 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Физическая культура
Занятие 26*
Основные виды движений.
1. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине скамейки присесть, встать и пройти дальше (2–3 раза).
2. Прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, дистанция 5 м (2–3 раза).
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 95.
2-я половина дня
Цветочек (оригами )
Цель: Учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях, тщательно проглаживать линии сгиба. Развивать у детей способности к конструктивному и художественному творчеству.
См. кн. Т. Б. Сержантова 366 моделей оригами, стр. 47 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4 мая - четверг | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ХЭР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
ПР
РР
ФР
ПР
РР | Утренняя гимнастика
Беседа: «Полевые цветы»
Цель: познакомить детей с полевыми цветами, в чем их особенность,
продолжать вызывать интерес к миру цветов, желание оберегать их.
Индивид.работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания
Цель: воспитание опрятности во внешнем виде, умение оценивать свой внешний вид и умение привести себя в порядок (Гриша К.)
Индивидуальная работа по изодеят. Рисование «Любимый цветок»
Цель: упражнять в умении рисовать по замыслу, развивать образное представление, закрепить умение рисовать акварельными красками
( Лиза Ш., Даша П.) | Рассматривание иллюстраций «В мире цветов»
Цель: расширить представление о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях, уметь классифицировать полевые садовые цветы. |
Прогулка Наблюдения за неживой природой - за движением облаков
Цель: обратить внимание на размер, цвет и форму облаков, в какую сторону плывут, на что похожи и с какой скоростью перемещаются
Трудовая деятельность : Сгребаем сухую траву на участке.
Цели: формировать навыки работы граблями; воспитывать интерес к труду
П/и Цветы и ветер», «Солнышко и дождик».
Цель: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения, развивать воображения.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Перепрыгнуть через ручеек.
Цель: упражнять в прыжках (Никита К., Аня Ф., Максим М.)
Д/и «Растения – наши друзья»
Цель: учить рассматривать растения, не нанося им вред. | Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок»
Цель: побуждать детей передавать в рисовании красоту цветов доступными средствами и выразительности, поощрять инициативу и самостоятельность |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра по желанию детей.
Цель: формировать организаторские умения детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы.
Театрализованная деятельность:
1.Этюд на развитие воображения «Цветок»
2. Игра-инсценировка «Венок»
3. И/у «Назови слова-признаки»
Цель: тренировать умение образовывать относительные прилагательные. | Игры на развитие мелкой моторики рук |
Прогулка Наблюдение за божьей коровкой
Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
П/и «Кошки-мышки», «Классы»
Цель: развивать навыки основных движений.
Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком»
Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка. | Игры на формирование навыков безопасного поведения. |
| НОД |
РР
ХЭР
ПР
ФР | 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Рисование
Тема: Панно «Красивые цветы»
Программное содержание.
Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.
Ход ООД: см. кн. Комаровой, с. 266.
2-я половина дня
ФЭМП
Работа по закреплению пройденного материала.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. с.154-157
Физическая культура
Занятие 27**
Задачи. Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон).
I часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба, высоко поднимая бедро, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты.
II часть. Игровые упражнения.
«Проведи мяч». Воспитатель ставит в два ряда кегли (5–6 штук), расстояние между кеглями 1,5 м. Задание: провести мяч ногами не отпуская его от себя далеко. Дети распределяются на две команды и выполняют упражнение в среднем темпе.
«Пас друг другу». Одна группа детей разбивается на пары и перекатывает мяч друг другу, отбивая его поочередно то правой, то левой ногой. Расстояние между играющими 1,5–2 м.
«Отбей волан». Вторая группа детей разбивается на пары, в руках у каждого ребенка ракетка
и один волан на двоих. Дети отбивают волан друг другу, стараясь, чтобы он как можно |
| НОД |
| дольше находился в воздухе.
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 96. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5 мая - пятница | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
РР
СКР
РР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
ПР
РР
ПР
РР
ФР
РР
ПР
| Утренняя гимнастика
Беседа: «Лекарственные цветы»
Цель: уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, вызвать интерес к миру цветов, познакомить, как правильно сушить лекарственные травы.
Воспитание КГН.
Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.
Индивидуальная работа по развитию речи: Разучивание стихотворения о цветах
Цель: помочь запомнить слова, отрабатывать выразительность
рассказывания ( Соня К., Варя К.) | Вырезаем картинки с изображением первоцветов и вклеить их в альбом. |
Прогулка Наблюдение «Какие листья у мать - и - мачехи
(почему ее так назвали)?»
Цель: определить с детьми форму, размер, окраску, количество появляющихся листьев мать-и-мачехи; отметить различный характер поверхности верхней и нижней сторон листа растения (нижняя сторона бледно-зеленая, теплая и мягкая на ощупь — «как родная мать», верхняя сторона темно- зеленая, гладкая и холодная на ощупь— «как мачеха»); уточнить интересную последовательность развития растения(сначала появляются только цветы, а листья вырастают позже).
Трудовая деятельность : Сбор выносного материала.
Цель: воспитывать желание трудиться.
П/и «Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».
Цель: учить бросать мяч под углом.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Упр. «Не наступи на цветок» Ходьба по ограниченной поверхности.
Цель: сохранять равновесие.
Д/и «Подбери признак»
Цель:(согласование прилагательных с существительными): одуванчик (какой?) — ... , мать-и-мачеха (какая?) — ... , незабудки (какие?) — .... | Рисуем мелом на асфальте весенние цветы, которые распускаются весной в саду |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «поход в цветочный магазин».
Цель: вызвать интерес к миру цветов; формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.
Викторина «В гости к Флорику».
Цель: учить детей классифицировать разные виды цветов; закрепить представление о флористике. | Игры на развитие внимания |
Прогулка Наблюдение за бабочкой.
Цель: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.
П/и «Шалтай-Болтай».
Цель: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.
Словесные игры: «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай, а мы отгадаем»
Цель: развивать умение описывать растения и находить их по описанию.
Д/и: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: закрепить представления детей о правильном поведении в природе. | Спортивные игры «Кегли», «Городки». |
| НОД |
ПР
ХЭР
ХЭР | 1-я половина дня
ФЦКМ
Тема «Полевые и садовые цветы»
Цели. Расширить представления детей о полевых и садовых цветах, их строении, местах произрастания.
Ход ООД: см. кн. О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой. Формирование целостной картины мира. с.120.
Аппликация
Тема: «Солнышко, улыбнись».
Программное содержание:
Вызвать интерес к созданию солярных образов в технике аппликации. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные образы, накладывая вырезанные детали друг на друга. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки, трилистники, треугольники, трапеции, зубчики) на основе народного декоративно-прикладного искусства и способы их изготовления. Развивать чувство цвета, формы и композиции.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 150.
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
Взаимод. с род. | Рекомендовать родителям: побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились, объяснить, что первые весенние цветы называются первоцветами; вспомнить, какие цветы появились в мае, рассмотреть их части: цветок, стебель, лист, корень (на картинке и в природе); обратить внимание на цвет и запах цветов. |
