Конспект занятия по познавательно - исследовательской деятельности с детьми средней группы по теме «Полезное мыло».

Познавательно - исследовательская деятельность с детьми средней группы по теме «Полезное мыло».
Цель: дети в процессе экспериментальной деятельности научатся различать и называть свойства мыла; смогут объяснить значение мыла.
Задачи:
1. Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности с мылом.
2. В процессе практической деятельности с мылом и водой развивать умение наблюдать, сравнивать и делать умозаключения (мыло пенится, мылится, отмывает грязь, растворяется в воде).
3. Формировать обобщения о значении мыла.
4.Учить детей отражать в речи результаты экспериментирования с мылом.

Оборудование и материалы: волшебный мешочек, куски разного туалетного мыла (круглое, овальное, прямоугольное) и с разным запахом (яблочное, арбузное, цветочное, медовое); картинки с органами чувств человека (рука; нос; ухо, перечеркнутое красными линиями; глаза; язык, перечеркнутый красными линиями); 3 таза с водой (чистой, теплой); губка; трубочки; в подарок - мыльные пузыри.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», беседы на тему «Зачем людям мыло», «Личная гигиена», наблюдение за свойствами мыла в ходе проведения культурно – гигиенических процедур.
Дети заходят в группу, их встречает Маша чумазуля.
Маша чумазуля: Здравствуйте ребята! Со мной приключилась беда. Я шла на день рождения к своей подружке и упала в лужу, вся перепачкалась. Пошла домой и попыталась отмыть грязь водой, но ничего не получилось, только грязь размазала. Не могу же я прийти на день рождения такая грязная. Что же мне делать?
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему Маша не смогла отмыть грязь водой? Как нам ей помочь.
Дети: Маша не смогла отмыть грязь водой, потому что надо умываться с мылом.
Маша чумазуля: С мылом? А что такое мыло?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Тогда нам надо отправиться на поиски мыла. В путь.
1 стол
Маша чумазуля: Ой, ребята, посмотрите, какой мешочек красивый? Наверное в нем конфеты лежат. Я их так люблю. Сейчас посмотрю.
Воспитатель: Нет, Маша, это волшебный мешочек. Чтобы узнать, что в нем к нам на помощь придут наши помощники - органы чувств. А ĸаĸие органы чувств вы знаете?
Дети: Руки, уши, глаза, нос, язык.
Воспитатель: А сейчас просуньте руку в волшебный мешочек, ощупайте предмет и опишите его. Какой он?
Дети: Круглый, прямоугольный, овальный, гладкий, твёрдый.
Воспитатель: Какой помощник нам в этом помог? Поднимите карточку.
Дети: Рука (показывают карточку с рукой).
Воспитатель: А теперь понюхайте. Чем пахнет?
Дети: Яблоком, арбузом, цветами, мёдом.
Воспитатель: Какой помощник нам помог определить запах предмета?
Дети: Нос.
Воспитатель: А теперь послушайте. Издаёт предмет звук?
Дети: Нет, звуки он не издаёт.
Воспитатель: Какой помощник нам это помог узнать?
Дети: Уши.
Воспитатель: Ребята, если предмет не издаёт звук, то какую мы должны взять карточку?
Дети: Ухо, перечеркнутое красными линиями.
Воспитатель: А теперь откройте мешочек и скажите, что это.
Дети: Мыло.
Воспитатель: Какой помощник нам помог определить, что это мыло?
Дети: Глаза.
Воспитатель: А язык нам помог?
Дети: Нет. Мыло нельзя брать в рот и лизать языком. Оно несъедобное.
Воспитатель: А если язык нам не помог, то какую карточку вы возьмёте?
Дети: Карточку, где язык перечёркнут красными линиями.
Маша чумазуля: Так вот какое оно-мыло… Ребята, а почему у вас все кусочки мыла разной формы, разного цвета и разного запаха?
Дети: Людям нравятся разные цвета и запахи.
Воспитатель: А вы знаете, что мыло может быть фокусником?
Дети: Нет.
Маша чумазуля: Я обожаю фокусы!!!
Воспитатель: Тогда подходите все к столу.
2 стол
Маша чумазуля: Как всего много.
Дети занимают места около стола, воспитатель обращает внимание на воду.
Воспитатель: Что вы можете сказать о ней? Каĸая вода? (она грязная, мутная или чистая?)
Дети: Прозрачная, теплая, чистая.
Воспитатель: Давайте опустим мыло в воду. Потрогайте его. Каким оно стало?
Дети: Оно стало мокрое, скользкое.
Маша чумазуля: А до этого, оно какое было?
Дети: Сухое, гладкое.
Воспитатель: А теперь давайте размылим мыло.
Маша чумазуля: Ух ты, какие у вас белые перчатки на руках. А для чего они нужны?
Дети: Белые перчатки на руках нужны чтобы отмыть грязь. Чем белее перчатки, тем лучше отмывается грязь.
Маша чумазуля: А с водой то, что стало? Она же была прозрачная, чистая.
Дети: Она стала мутная и непрозрачная.
Маша чумазуля: Ой, она ещё и пахнет. А почему вода пахнет у всех по-разному?
Дети: Потому что мыло растворилось в воде и вода приобрела запах мыла.
Маша чумазуля: И что, теперь можно этой мутной водой умываться?
Воспитатель: Нет, Маша, ты такая грязная, что нам понадобиться губка.
Воспитатель: А сейчас давайте намочим губĸу, намылим её мылом и отожмём.
Маша чумазуля: А что это у вас образовалось?
Дети: Образовалась пена.
Воспитатель: А сейчас попробуем опустить один ĸонец трубочĸи в воду, а в другой подуть, и посмотрим, что получится.
Маша чумазуля: А сейчас у вас что образовалось?
Дети: Образовались мыльные пузыри.
Воспитатель: Каĸие пузыри у вас получились?
Дети: Ответы детей.
Маша чумазуля: А с пузырем что-нибудь произойдёт, если к нему приĸоснуться?
Дети: Да, Маша, он лопнет.
Маша чумазуля: А если подуть?
Дети: Они летят, они легĸие.
Маша чумазуля: Интересно, а внутри пузырей что-то есть?
Дети: Воздух, мы их надували.
Маша чумазуля: Я поняла, что грязь отмывается при помощи мыла. Так значит и посуду надо мыть с мылом?
Дети: Да.
Маша чумазуля: А я хотела грязную посуду выкинуть, потому что не смогла её отмыть водой.
Маша чумазуля: А где ещё может пригодиться мыло?
Дети: В стирке.
Воспитатель: Ну что, Маша, отправляйся умываться и возвращайся к нам чистая.
Маша появляется перед детьми чистая.
Маша чумазуля: Сколько я сегодня интересного узнала, но боюсь забыть. Напомните мне ребята.
Дети называют свойства мыла и на доску вешают ĸарточки.
Маша чумазуля: Что вам понравилось больше всего?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а мыло не только фокусник и обладает волшебными свойствами, но важно знать правила при работе с ним. Но об этом мы узнаем в следующем путешествии.
Маша чумазуля: И я тоже отправлюсь с вами в следующее путешествие. А сейчас я хочу подарить вам подарки - мыльные пузыри.