Поможем Чебурашке: открытое занятие по математике в детском саду
В нашем увлекательном занятии «Поможем Чебурашке» маленькие ученики погружаются в мир математики через весёлое взаимодействие с известным героем. Воспитатель, Жербанова П.Э., начинает занятие с чтения письма, которое вдохновляет детей помочь Чебурашке справиться с его школьными заданиями.
Цель занятия – познакомить детей с числом 12, его составом и методами решения простых математических задач. Процесс обучения проходит через игру и активное взаимодействие, что позволяет детям беспрепятственно усваивать новые знания. Все задачи направлены на закрепление навыков счёта и знакомство с основами математики.
Занятие мы разделили на несколько этапов, каждый из которых включает вопросы на внимание, а также заданий на счёт, что позволяет детям не только учиться, но и развивать свои логические способности. Воспитатель приводит интересные задания, такие как «сколько ушей у трёх мышей» и «сколько хвостов у четырёх котов», что привлекает внимание детей и делает процесс обучения увлекательным.
Физминутка также не была забыта: под музыку дети выполняют движения, что помогает избежать усталости и улучшить концентрацию. Затем ребята с удовольствием рисуют, следуя инструкциям, выполняя графический диктант, что развивает их мелкую моторику и творческие способности.
В конце занятия дети решают простые математические примеры, что подводит их к итоговому пониманию новых знаний. Чебурашка в благодарность обещает прийти в гости к детям на каникулах! Обучение проходит в дружелюбной и вдохновляющей атмосфере, стимулируя любовь к математике с раннего возраста.
Утверждаю:
Заведующий МКДОУ
Новоленинский детский сад
Жербанова М.Г.___________
« » ___________ 2015 г.
Открытое занятия по формированию элементарных математических представлений
«Поможем Чебурашке»
в подготовительной группе
Воспитатель: Жербанова П.Э.
2015
Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 12.
Задачи: Закрепить прямой и обратный счёт до 10, закреплять умения решать простые примеры на сложение и вычитание, логические задачи; закрепить знания о днях недели; формировать умение решать самостоятельно поставленную математическую задачу.
Словарная работа: Десяток, задача.
Используемый материал: конверт с письмом от Чебурашки, листы бумаги, карандаши, раздаточный материал.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила письмо от Чебурашки. В этом году он пошёл в школу учиться. Послушайте, что он пишет:
«Мои милые друзья! Вы, наверно, удивляетесь, почему я не прихожу к вам в гости так часто, как делал это в прошлом году? А дело в том, что в этом году я пошёл учиться. В школе очень весело и интересно, но мне пока ещё очень трудно, ведь задают разные задания, а я пока многого не умею. Мой лучший друг Гена, конечно, старается мне помочь, но и у него не всё получается. И он посоветовал мне обратиться за помощью к вам. Есть несколько заданий, которые мы не можем выполнить. Помогите мне, друзья, я очень надеюсь на вас!»
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Чебурашке, ведь когда-то он тоже помогал вам, чем мог. Вы согласны? (Дети соглашаются)
Воспитатель: Вначале разминка – ответьте поскорей на вопросы:
Какой сегодня день недели?
А какой был вчера?
А завтра какой день наступит?
Среда по счёту какой день?
А пятница?
А вы любите какой день недели? (Ответы детей)
Какой день наступит после субботы?
Сколько всего дней в неделе?
Молодцы, верно отвечаете, быстро соображаете.
I задание:
Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы познакомились с составом числа 11 из десятков и единиц. Сегодня мы познакомимся с числом 12 и узнаем, сколько в нём единиц и десятков. Это и есть первое задание Чебурашки.
Знакомство с числом и цифрой 12.
На доске выложен состав числа 12 из кругов и квадратов.
Воспитатель: Ребята, сколько десятков в числе 12? А единиц? Как вы определили? Давайте и вы у себя на столах выложите состав числа 12.
(Дети выполняют задание).
Молодцы, вы все справились с этим заданием. Теперь и Чебурашка с ним справится.
II задание:
Воспитатель: Ребята, помогите Чебурашке решить эти задачки – шутки:
— Сколько ушей у трёх мышей?
— Что легче: 1 килограмм ваты или 1 килограмм мёда?
— Сколько лап у двух медвежат?
— Сколько хвостов у четырёх котов?
— У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?
(Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. А сейчас давайте немного отдохнём!
Физминутка «Зайка»
(дети выполняют разминку)
III задание.
Воспитатель: А сейчас нам нужно помочь Чебурашке выполнить графический диктант.
Поставьте карандаш на точку и рисуйте: 1 клетка вверх, одна клетка направо, 1 клетка вверх, 1 клетка направо, две клетки вниз, 1 клетка направо, 1 клетка вверх, 1 клетка направо, 1 клетка вверх, 1 клетка направо, 2 клетки вниз, 1 клетка направо. Закончите узор самостоятельно.
(Дети выполняют задание)
Ребята, посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом на доске. У вас получился такой же узор? Вы молодцы. Тогда переходим к следующему заданию.
IV задание.
Воспитатель: Теперь нам надо помочь Чебурашке решить примеры. Будьте внимательны, считайте правильно.
5+2=? 8-1=?
3+4=? 6-3=?
9+1=? 7-2=?
(Дети решают примеры)
Воспитатель: Вот и выполнили мы все задания Чебурашки. Надеюсь, ваша помощь ему очень пригодится.
Что же мы сегодня нового узнали? Какие задания выполняли? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое задание было самым трудным?
Ребята, Чебурашка благодарит вас за помощь и обещает на каникулах прийти к нам в гости и рассказать много интересного о школе, ведь вы тоже скоро пойдёте учиться!
