Игры и упражнения с песком для развития детей
Игры с песком — это не только увлекательное времяпрепровождение для детей, но и удивительная возможность раскрыть их творческий потенциал и помочь в развитии мелкой моторики. Эти занятия позволяют малышам не только наслаждаться процессом, но и закреплять полезные навыки. Через взаимодействие с песком они усваивают важные принципы, такие как координация движений и понимание физических качеств материалов.
В дошкольном возрасте дети обладают удивительной любознательностью, поэтому использование песка как средства обучения предоставляет педагогам уникальный инструмент для организации активных игровых занятий. С помощью песка малыши могут исследовать мир, задавая вопросы и получая на них ответы в процессе игры. Это делает занятия не только развлекательными, но и познавательными, что особенно важно для раннего развития ребенка.
В процессе игры с песком важно учитывать правила и безопасность. Дети должны знать, что не следует кидаться песком друг в друга и мешать процессу другим игрокам. Также важно приучить их заботиться о чистоте мест игры, помогая убирать игрушки после занятия. Эти простые правила формируют у малых людей ответственность и взаимоуважение, что является основой для их личностного роста.
Каждая игровая активность с песком, от приветствия до создания фигурок, способствует развитию не только творческих способностей, но и социальных навыков. Игры, такие как «Песочный дождик» или «Мы – кондитеры», позволяют детям не только взаимодействовать с песком, но и учат их работать в команде, развивая чувство дружбы и сотрудничества. Эти навыки пригодятся им на протяжении всей жизни.
Игры и упражнения с песком.
Игры для детей с песком – увлекательный процесс, посредством которого у малышей развивается мелкая моторика рук, образное мышление и тактильно-кинетическая чувствительность, проявляются творческие способности и формируются самые первые трудовые навыки.
В дошкольном возрасте дети проявляют активную любознательность, задают вопросы буквально обо всем, что видят и слышат. В ходе игры малыши могут получить ответы на многие вопросы и проявить свои исследовательские черты.
Для начала нужно познакомить детей с правилами обращения с песком:
-Нельзя кидаться в других детей и сыпать песчинки на себя.
-Нельзя мешать другим детям.
-Когда игра закончится, нужно помочь воспитателю собрать игрушки.
Затем нужно предложить взять песочную массу в руки и пропустить сквозь пальцы. Это требуется для того, чтобы понимать свойства сухих песчинок, их легкую отделимость друг от друга. После можно взять игрушечную леечку и намочить небольшую часть песочницы, при этом обращая внимание детей на то, что мокрый песок стал липким и поменял цвет.
Существует множество игр с песком – они отличаются друг от друга не только сюжетом. Здесь очень важна цель игр. Педагог старается познакомить каждого своего подопечного с окружающим миром, донести до него информацию, которая сможет дать ответы на интересующие вопросы. Вместе с этим крохи развиваются физиологически и учатся правильно общаться друг с другом
1. «Здравствуй, песок!»
Цель: снижение психофизического напряжения.
Воспитатель от имени феи просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.
Ребенок:
• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;
• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;
• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;
• перетирает песок между пальцами, ладонями.
В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей песка — ...»
Дети описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.
2. «Песочный дождик»
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Песочная фея. В моей стране может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит.
Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.
Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями.
3.«Мы – кондитеры»
Цель: продолжать знакомить со свойствами кинетического песка – держать форму; учить ребенка владеть ножом.
Для этой игры мы используем формочки для выпечки пирожных, формочки для печений и простые формочки для песка. Благодаря тому, что песок отлично держит форму, получаются настоящие кондитерские шедевры. Получившиеся изделия аккуратно и без осыпания режутся пластиковым ножом на ровные части: «Угости тортиком кукол».
4.«Угадай-ка»
Цель: продолжать знакомить со свойствами кинетического песка – держать форму; развитие внимательности; закреплять представление о свойстве кинетического песка – оставлять отпечатки.
На выровненном песке любыми предметами оставить отпечатки, это могут быть овощи, фрукты, машинки и т. д.
Благодаря свойству песка держать форму, любой предмет оставляет хорошо различимый след и угадать, что это за предметы не составит для ребенка труда.
После того, как ребенок угадал, можно поменяться с ним ролями, он-оставит отпечаток, а взрослый – угадает.
